學(xué)英語的基本技巧
——聽與說

李慶穎

（包頭市鐵路第一中學(xué) 內(nèi)蒙古包頭 014000）

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學(xué)英語的基本技巧
——聽與說

李慶穎

（包頭市鐵路第一中學(xué) 內(nèi)蒙古包頭 014000）

摘 要：英語在我們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，或許有許多學(xué)生認(rèn)為他們的英語已經(jīng)足夠了，但是當(dāng)我們讓他們張開嘴來說英語時，他們會發(fā)現(xiàn)他們的英語是非常糟糕的，也聽不懂別人在說什么，想要學(xué)好英語要做到五到，也得要提高聽力和口語。

關(guān)鍵詞：聽力 語音 方法

英語的聽與說是語言學(xué)習(xí)所有分支的基礎(chǔ)，語言基本上就是詞匯的說與聽，除非我們理解“話”是怎么被說出來的，并且他們之間有何聯(lián)系，否則我們就不能理解語言是怎樣使用的，語言隨著經(jīng)常的聽與說而不斷的改變，作為聲音的一個系統(tǒng)，而非字母拼湊的效果，除非我們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的并且它們之間是怎樣聯(lián)系的；否則我們根本沒有機(jī)會獲知在語言的發(fā)展過程中，聲音是如何一步步變化的。

聽力是交流過程的一部分，是以聽者的意愿和對于所說的內(nèi)容完整的理解為前提的。在行為主義的集體中和語言的實驗室里，聽力是一件稀有的事情。除了翻譯口語的說明，學(xué)生們也要把他們自己的耳朵來用于聽力的最終目的，來聆聽語言結(jié)構(gòu)中的案例，來聆聽他們要回應(yīng)的蛛絲馬跡，以及來聆聽問題之后的正確回應(yīng)，他們不需要理解與特殊情形相關(guān)的表達(dá)，因為這些表達(dá)沒有任何含義。

第二語言的學(xué)習(xí)與母語的學(xué)習(xí)完全不同，在母語中，我們能夠聽到和理解許多的詞，結(jié)構(gòu)以及我們從沒有用過的文體上的設(shè)計，但是如果我們聽的是足夠多的話，對于它們的需要就會更多，我們就會發(fā)現(xiàn)我能不用有意識的學(xué)習(xí)就會使用了。

學(xué)習(xí)英語一般分為五步。當(dāng)聽到一系列聲音時，不能理解他們所說的內(nèi)容。第一，在一系列的聲音里，能夠區(qū)分一些分開或者相關(guān)的詞匯。第二，能夠識別一些詞組以及句型。第三，能夠識別一些從句或者句子，也知道它們的含義和一些大概的理解。第四，能夠聽懂聽到的內(nèi)容。第五，把聽到的內(nèi)容通過大腦加工，轉(zhuǎn)換為語言的輸出，張嘴說出來，并與他人進(jìn)行交流。

當(dāng)我們學(xué)習(xí)英語時，許多人感覺說英語是最困難的事，因此他們都懶于開口，另外一些人發(fā)現(xiàn)他們在說話時有些問題，因此聽到人總是聽不懂別人在說些什么，主要有三點：

第一，因為他們不知道其他人在說些什么

第二，他們無法選擇適合的詞來表達(dá)他們的觀點

他們?nèi)狈?yán)格的，長時間的訓(xùn)練，因此他們無法達(dá)到“練的足夠多”從而改變這些困難的方式的境地，因此當(dāng)他們開口說話時，他們就會犯錯。“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認(rèn)真聽講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”：一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。 二、“手到”。學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。 四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。 五、“口到”。學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學(xué)進(jìn)行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進(jìn)行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。要告訴學(xué)生“ Listening is about meaning， not about words and grammar. ”聽時，要學(xué)會捕捉文章大意、明確主要內(nèi)容，不在某個詞或句上冥思苦想；還要學(xué)會簡明扼要地做筆記，特別是聽較長的對話或獨白時；平時要采用常聽、精聽、泛聽、重復(fù)聽、復(fù)述等形成不斷練習(xí)。

學(xué)生的口語練習(xí)和能力的提高大多是通過課堂活動來實現(xiàn)，因此課堂上要盡可能多的保證學(xué)生口語訓(xùn)練的時間和機(jī)會，要多開展pair 和 group 活動，增加學(xué)生與同伴練習(xí)和準(zhǔn)備的時間，力求全體學(xué)生的參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。還可以開展朗讀與背誦等競賽活動。語言是一種有聲的藝術(shù)，學(xué)習(xí)英語離不開朗讀，它有助于增強(qiáng)語感，提高口頭表達(dá)能力。定期舉辦競賽活動，比如模仿秀、電影配音、講故事、歌曲大賽等，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之，本課程闡述了一些與聽說課相關(guān)的教學(xué)策略、技巧和方法，我們在實施的過程不僅要嘗試或改進(jìn)，更重要的是落實和持之以恒。

參考文獻(xiàn)：

〈The language laboratory and language learning〉Julian Dakin Longman Press First published 1973 Six impression 1980

〈Spoken English〉 A.G. Mitchell. MA.PD New York Smith Martin's press First edition1957 Reprinted 1958