網絡環境下高中班級管理的創新策略

王瑞瑜（福建省南安第一中學）

網絡環境下高中班級管理的創新策略

王瑞瑜
（福建省南安第一中學）

新課程改革背景下，教育教學對教師提出了更高水平的要求，就高中班級管理而言，它要求教師教學中要采取可行的措施，實現學生的自我管理以及自我發展。值得注意的是，當下我國高中班級管理中還存在諸多問題，這些問題得不到解決會嚴重阻礙學生的發展。就網絡環境下高中班級管理的創新策略進行了論述，旨在實現學生的全面、健康、可持續發展。

網絡環境；班級管理；創新策略

社會主義市場經濟條件下，網絡已然滲透到我們生活的方方面面，高中教師班級管理中如若能夠充分利用信息網絡，不僅可以培養學生學習的興趣，還能調動學生學習的積極性以及主動性，此外，它還有利于加強教師、學生以及學生家長之間的溝通與交流，對學生的發展至關重要。

一、創新管理工具，充分發揮辦公軟件的作用

在教學與管理中，教師使用得最為廣泛的軟件就是Office辦公軟件，同時，它也是學生較為熟悉的軟件，利用這一軟件實現對班級的管理，能最大限度地實現教師班級管理的數字化以及智能化。創新管理工具要求教師做到以下幾點：首先，教師要充分地利用Word軟件，利用這一軟件創建班級學生的文字檔案庫。學生入學之初，教師就要在電腦內錄入學生的基本信息，其中包括學生的姓名、家庭住址、家庭成員、民族、出生年月日以及家庭聯系電話等，這些信息的錄入，能為教師以后的班級管理工作打下堅實的基礎。其次，根據學生在課堂上的表現，教師可以做相應的記錄，比如學生在課堂上表現得怎么樣、自習紀律、作業完成情況、獎懲情況以及出勤情況等。最后，Office軟件還應記錄班級的座位變更以及班級日志記錄。具體包括學校、年級以及班級的各種事項、會議，班級好人好事記錄，歷次考試的成績以及有待改進的地方，班干成員的變更以及確立等。此外，在對學生的表現進行評價的時候，要積極地采取一些創新性的評價方式，制定合理、科學的評價機制，爭取做到學生考核評價的最優化。

二、創新學生的交流平臺

受各種各樣因素，比如閱歷不足、認識水平有限等的影響，高中生很難全面、客觀、真實地認識到社會上存在的問題，在學習、意志、情感以及人際關系等方面也很容易遭受挫折，這對那些心理調節能力差的學生來說會產生很多不利的影響。眾所周知，網絡具有交互性、開放性以及主體性等特點，教師利用網絡的交流作用，就能對學生進行有針對性的心理輔導。譬如當下學生使用最多的QQ以及郵件等交際手段，教師就可以充分利用這些交流方式與學生展開交流，具體來說班主任可以將自己的QQ號碼向全班人公布，并且在課堂上宣布，學生有任何學習以及生活上的問題都可以與班主任進行溝通，同時，學生還可以隱藏自己的身份與教師溝通，這樣的溝通方式能給教師、學生帶來更多的空間，讓交流可以更好地進行下去。此外，為更好地了解學生的思想狀況，教師可以想辦法組建QQ群，通過微博互粉以及私信交流等方式，構建師生之間深厚的友誼。可見，教師在教學中不僅要成為學生學習路上的指導者以及傳授者，還要成為學生心理上的傾聽者。教師要做的就是引導學生積極地參與到各種宣傳以及討論中，建立起師生之間溝通交流的橋梁，科學、正確地引導學生的健康成長。

三、通過資源利用的創新引導學生樹立科學的價值觀

新課程理念下，如何幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀以及價值觀成為教師最為關注的話題，而引導學生樹立正確價值觀必需的步驟則是利用校園網絡。校園網絡能為學生傳播新形勢下的各種正能量，讓學生了解到社會上不斷出現的好人好事，讓學生在潛移默化中接受良好的教育。此外，通過組織學生進行“網絡價值觀”等活動，能最大限度地提高學生的參與度以及熱情度，為學生正確網絡價值觀的形成做出應有的貢獻。在實際教學中，網絡資源的利用絕對不止在校園設置專題板塊這一途徑，還包括課堂分享以及下載課后學習了解等，通過這多種多樣的方式，能為學生創設積極健康的學習成長空間，實現學生的健康成長。比如教師可以組織學生觀看“央視國際”有關青年安全問題的報告，幫助學生及時地應對譬如水災、火災以及地震等問題。在面臨這些問題的時候，學生必須保持絕對的冷靜，要采取科學的措施保護自身的生命健康。教師還可以將該視頻資料下載下來，利用課后時間放映給學生觀看，教師這樣的教學方式會取得事半功倍的效果。

綜上所述，網絡環境下高中班級管理的創新勢在必行，教師要做的就是充分利用網絡資源，在發揮網絡優勢的基礎上幫助學生認識網絡。網絡是一把雙刃劍，科學地應用網絡，是實現學生科學管理的前提，是促進學生個性發展的重要基礎。為此，新時期我們必須加強班主任隊伍建設，通過一些有針對性、系統性的策略，切實提高班主任對班級的管理能力，最終提升班主任的班級管理水平。

［1］朱學堯.高中班級自主管理存在的問題及改進策略［J］.學校黨建與思想教育，2013（5）.

［2］石仁全.網絡環境下高中班級管理的創新策略［J］.中國教育技術裝備，2015（11）.

·編輯溫雪蓮