當前高校體育教學存在的問題與對策研究

陳珂（湖南信息職業技術學院 基礎系，湖南 望城 410200）

當前高校體育教學存在的問題與對策研究

陳珂
（湖南信息職業技術學院 基礎系，湖南 望城 410200）

針對當前體育教學理念存在的不足之處，如教學模式單一、教學內容相對落后以及教學改革并不徹底等一系列的問題進行分析，并且提出相應解決方案，目的在于能夠實現高校體育教學體系的進一步完善，提升學生的體育素養以及綜合能力，從而最終達到高校體育教學目的。

高校體育；教育教學；對策研究

0　引言

當前高校中所設置的體育教學課程是推行素質教育必不可少的組成部分，同時也是高校培養全方位人才的重要途徑。大學生通過接受相對專業的體育教育，不僅能夠使學生獲得專業的體育鍛煉，學到更多的關于體育方面的理論知識，同時對于大學生人生觀念及健康心理的構建同樣起到了不可忽視的作用，從而最終完成素質教育所規定的教學任務。隨著時代的進步和科技的發展，我國高等院校的體育教學也呈現出欣欣向榮的發展態勢，整體的教學水平同上個世紀相比得到了顯著提升，然而同歐美等教育領域的發達國家相比，我國高校的體育教學依舊存在著其不足之處，本文正是針對于當前我國高校的體育教學在具體的實施過程中所出現的種種問題予以較為詳細地分析并且在此基礎之上能夠運用所學知識提出具有建設性的建議或解決方案，最終目的就是進一步提升并完善我國的高校體育教學水平。

1　當前我國高等院校在體育教學上的不足

1.1就教學主體而言，教學思想相對落后

當前在世界大多數國家的高等院校體育教學領域，素質教育以及終身體育的價值觀念已然深入人心，逐漸滲透到了其他學科的教學實踐中去。我國國內體育教育專家同國外體育教學工作者達成了教育教學上的共識。然而我們必須認識到，當前我國高校在實際體育教學中，這些先進的教育思想并未得到很好的普及，高校體育教師的認同感同國外相比也比較低。這直接導致了我國高校的體育教育工作者在教學思想上明顯比較滯后，而他們正是高校體育教學的主體力量，體育教學的先進理念和思想也正是由體育教學的工作者進行普及和傳播的。筆者發現在部分高校中依舊有相當一部分的體育教學工作者僅僅將體育教學視作是為了教學而教學，這種觀念上的誤區導致他們對于體育教學中所蘊含的人文內涵，即素質教育和終身體育的觀念無法得到很好的理解與執行，最終使得整個教學成為學生對于自己動作的機械模仿與訓練。

1.2就教學模式而言，管理陳舊不合時宜

理論上而言，高校體育教學模式的選擇應當依據本校的教育現狀，并且依托于教育思想以及管理目標的指導，從而建立起一套相對科學、系統、完善的教學管理模式。該教學管理模式的確立，主要是對具體教學實踐中管理方面所存在的不同因素進行分析，尋找對于教學效果能夠產生直接影響的核心因素，通過量化的手段制定對于高校體育教學進行分層次且相互影響的一種高效管理機制。目的就是實現高校體育教學能夠朝著科學化及規范化的方向發展，最終實現我國對于高校體育教學的總目標，切實提升教學質量。但是筆者通過調研發現，當前我國的部分高校在體育教學的管理上依舊沿用傳統的管理模式，無論在教學內容還是在教學方法上很少會有所創新及變革，這就導致了在這種傳統的體育教學管理機制下的體育教學難以得到突破性的發展，體育教學與教學管理存在著明顯的脫節現象。

1.3就教學內容而言，相對繁雜

筆者發現，當前很多高等院校在對于體育教學課程的設置上存在著一個明顯的問題，那就是教學內容上呈現出繁雜的弊端，簡言之就是雜亂，無章法與次序。具體表現為高校的體育課程在必修課程的內容設置上雜亂，不僅包含了籃球、足球等常規體育項目的學習，同時還有擊劍、壘球以及競走等只有在大型體育競賽中才能見得到的體育項目。很明顯，高校體育呈現出來的教學內容繁雜現象，正是延續了小學體育教育的小而全的弊端。這就導致大學生在多種繁雜體育項目的學習中很容易出現學習疲勞的現象，并且對于所學的知識與技能并不能做到高效學習。同時，體育的教學更加注重專業性以及循序漸近。然而高校的體育教學卻呈現出跨越式的教學態勢，這也是教學內容過于雜亂所導致的，很容易致使學生對于體育課產生厭倦的情緒，不利于課堂效率的提高，甚至都達不到強身健體的基本目的。

1.4就教學師資配備而言，明顯不足

對于教育教學而言，教學水平的高低最為直接的影響因素就是師資的配備，也就是說師資教學隊伍整體水平的高低。同樣，高校的體育教學也同體育師資隊伍有著密不可分的關系，鑒于近些年來高校體育專業的一度興盛使得體育教學面臨著很多壓力，出現了很多明顯的問題。如體育類專業大學生的激增使高校中有限的體育教師面臨著巨大的教學壓力，教學任務明顯增多、部分高校的體育類專業教師匱乏，從而難以滿足對于學生的教學需求。另外，部分體育教師的教學水平普遍不高，導致高校整體教學隊伍的教學水平的下滑。時代的進步對于高校體育教師的專業性要求提高，但是筆者發現，很多體育教師自身的專業素養以及知識儲備并不能很好地滿足學生所提出的教學要求。這些問題對高校體育教學效果的提升產生了消極的影響，成為制約高校體育教學實現突破的瓶頸。

1.5就教學設施而言，場地相對匱乏

體育教學不同于其他專業文化課程的教學，作為一項實踐性及運動性較強的課程，體育教學對于教學實施，特別是專業的教學器材（如教學器械）以及教學場地（如運動場或是體育場）等要求比較高，高校的體育教學只有具備專業化的教學設施，才能夠保證體育教學的專業化開展。進入新世紀后，伴隨著國內大多數高校的不斷擴招，使得體育專業的學生數量激增，這對于高校的體育教學而言形成了壓力。因為大學生數量激增使得高校中現有的體育器材以及運動場地根本無法滿足所有學生的需求。特別是對于體育運動場地方面而言，正是由于場地的限制使得部分班級的體育課是在班內進行的，甚至出現了運動課程取消的現狀，這就使得大學生的體育課形同虛設，達不到鍛煉身體的基本目的。

2　高校體育教學優化策略

2.1逐步建立相對完善的教學體系

教學體系的建立與完善對于整個學校教育教學水平的提升具有非常重要的作用，科學的教學體系能夠保證教學實現有秩序開展，提高課堂教學的效率，最終目的是能夠實現高效完成教學目標。筆者認為，科學教學體系的確立應當做到如下幾點：1）高校的體育教學工作者應做到與時俱進，摒棄固有傳統觀念對教學的束縛，真正做到一切為了學生，為了學生的一切的觀念進行教育教學；2）教學者還應當從整體的角度對于整個教學體系進行重新規劃，做到一切從實際出發，切實結合學生的實際情況，同時還要做到在體育的教學中力求體育教學內容上的實用性以及娛樂性，從而使學生能夠在輕松的課堂中獲取更多的知識和技能；3）對于學生而言，加強終身體育終身運動的觀念，從而使大學生認識到體育運動對于他們未來發展的重要作用，從而能夠在個人主觀認識上重視高校的體育教學，積極參與到體育課程中去。

2.2教學方法及內容上，注重創新

教學體系建立之后在具體落實上就表現在對于教學內容以及教學方法的運用上，良好的教學方法以及恰當的教學內容有助于教學效率的提高。但對于高校的體育教學而言，依舊采用相對傳統的教學方法以及同時代發展和學生需求不相符合的教材，因此導致體育課程在部分高校的開設效果并不理想，對于大學生的參與熱情以及自主創新性也產生了不利影響。要想提高大學生的自主創新性，就應當充分發揮其主觀的能動性。而主觀能動性的發揮同體育教學的內容與方法是密不可分的。為此，在高校體育教學的教學內容上應當做到新舊教材的更替，及時更換那些不相時宜的教材，積極做到與時俱進，充分結合大學生的學習需求與興趣愛好，開設相應的體育課程，從而提高學生對于體育課程的學習興趣。在教學方法上應當重視大學生學習的主體地位，加強師生之間的互動，采用分組學習以及競賽學習的方式促進學生的參與度，激發其主觀能動性。

2.3進一步提升高校體育教學的師資水平

高校體育教學水平的高低同高校師資隊伍的整體水平有著十分密切的關系。盡管學生是學習的主體，但是教師在教學過程中處于主導的地位，教師始終對于學生的學習起到了積極的引導作用。因此師資水平對于教學效果的重要程度是不言而喻的。近些年來高校的不斷擴招使得學校中各個專業教師的壓力明顯增大，加之學生的學習需求呈現出多樣化的特色，這就要求高校在體育教師的師資上應當做好兩方面的工作：1）招聘更多的體育教師，以滿足當前高校師資力量匱乏的需求，減緩其他教師的教學壓力；2）加強對于現有教師的專業化培訓，目的在于提升高校體育教師的專業水平，以滿足學生對于教師專業化的要求，這也是實現高校體育教學總水平提升的重要保障。

2.4完善體育教學的配套設施

高校逐年的擴招使得學生數量逐年增多，當前有相當一部分高校在配套教學設施上已不能滿足學生的學習需求與教師的教學需求。應當充分解決問題，一方面要充分利用學校中現有的體育教學設施，盡最大程度滿足更多學生的學習需求；另一方面，重視高校在未來的發展規劃，積極開拓新的教學場地，引進符合教學需求的體育器材，從而能夠滿足師生的教學需求，解除制約高校體育教學過程中的瓶頸，實現其可持續發展。

［1］袁夕坤.高校體育教學存在的問題及對策［J］.重慶科技學院學報（社會科學版），2012（16）：173-174，179.

［2］魯維安.我國高校體育教學存在的問題及對策研究［J］.貴州民族學院學報（哲學社會科學版），2009（2）：202-203.

［3］周慶柱.淺談高校體育教學存在的問題及改革構想［J］.赤峰學院學報（自然科學版），2007（2）：107，124.

Exploring the Problems and Countermeasures on Physical Education in Higher Institutions

CHEN Ke
（Basic Course Department，Hunan Information College，Wangcheng，Hunan 410200，China）

For physical education and teaching in higher institutions，there appears，such as the single teaching mode，out-dated teaching content and incomplete teaching reform.Countermeasures have been put forward in this paper based on relevant theoretical research，for the further improvement of the physical education system in higher institutions，and the promotion of students’sports attainments and comprehensive abilities so as to achieve the fundamental objective of physical education in higher institutions.

physical education in higher institutions；education and teaching；countermeasures

G807.4

A

1673-1891（2016）02-0154-03

10.16104/j.issn.1673-1891.2016.02.044

2016-04-02

湖南省職業教育與成人教育學會科研規劃課題：高職院校體育學科建設研究（XHA2015005），湖南省創造學會課題：高校體育教育專業術科教師實踐知識建構研究（XCZXH2015K116）。

陳珂（1982—）男，湖南長沙人，本科，講師，研究方向：體育教學。