把握維吾爾醫藥教學要點，提高教育教學質量

乃比江·阿不拉　艾力·孜瓦　沙拉買提·庫爾班（新疆維吾爾醫學?？茖W?！⌒陆吞铩?48000）

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把握維吾爾醫藥教學要點，提高教育教學質量

乃比江·阿不拉艾力·孜瓦沙拉買提·庫爾班
（新疆維吾爾醫學專科學校新疆和田848000）

摘要：新時期我國的醫學教育事業，特別是少數民族特色教育發展進入到了一個全新階段，社會的發展變化使得各行各業與時俱進，發生了很大變化。在醫學教育領域中，少數民族特色教育一直被視為國家發展建設的一種（戰略性）基礎性事業，為社會各領域培養輸送一批批專業性應用型人才。隨著近些年來醫療事業的發展，特別是隨著國家新提出的"一帶一路"機遇帶來的快速發展和醫療水平的日益提高，再加上人們對于身體健康越來越重視，在各級醫學相關教育院校當中（維吾爾醫學）醫學教育教學也越來越受到高度重視。

關鍵詞：維吾爾醫學教學要點教育教學質量探索實踐

前言：

自從新世紀伊始以來，教育部先后下發了多個文件，要求各級學校在把握教學要點的基礎上，提高教育教學質量，深化教學改革，加強學科建設，以使社會發展培養更加專業化，更加實用的應用型人才。本文以新疆地區的維吾爾醫學院校為研究對象，主要論述了在該地區維吾爾醫學學校中對于其教育教學，如何把握教學要點，進而提高教育教學質量，以期通過本文的論述能夠體現出辦學特色，為該區域維吾爾醫藥學各級醫學學校教育教學活動的開展，提供一定的啟示指導，更加適應社會發展的需要。

一、新疆地區維吾爾醫藥院校教育教學發展現狀

1．維吾爾醫學醫學教育教學越來越得到高度重視

維吾爾醫學基礎理論（如四大物質學說包括火、氣、水、土；氣質學說包括8種正常氣質（熱、濕、寒、干、干熱、濕熱、濕寒、干寒）和8種異常氣質。體液學說包括4種正常體液（膽液質、血液質、黏液質、黑膽質）和4種異常體液）。新疆自從改革開放以來，在黨中央西部大開發戰略的實施影響下，其地區的社會各領域發生了巨大變化在黨和政府的一系列民族政策和中醫民族醫藥政策的指引下，維吾爾醫藥事業也得到了空前發展，取得了令人鼓舞的成果。我國政府為保護、扶持和弘揚傳統醫藥，把發展傳統醫藥莊嚴地寫入中華人民共和國憲法，為我國傳統醫藥的發展提供了法律依據[1]。

基于醫療事業的提高，相應地對于醫學類人才需求也越來越大，在高校中都有醫學專業的設置，中、高職院校也為醫學專業人才做出了重要貢獻，如新疆維吾爾醫學?？茖W校是唯一一所專業的維吾爾醫藥學?？茖W校，是自治區和國家專門設立的少數民族醫藥高等學府，專業設置豐富多樣，畢業實習安排到到各大維吾爾醫院及藥廠，也邀請一些醫院或民間的著名維吾爾醫（藥）師蒞臨學校開展知識講座，親自授課[2]。

2．維吾爾醫藥學教育教學面臨著重重阻礙，在艱難中取得了顯著成就

作為30年歷史的邊遠地區民族醫藥院校，新疆的教育教學條件明顯落后于東部地區，教學設施分配不均，醫學教學所需的材料設施很難滿足課堂教學的需要。大部分教材靠自我建設，基于特殊的地理自然環境，雖然地區面積廣闊，但是人煙稀少，人口密度分布分散，這也決定著從事醫學教學的教師，受教育群體較少，在過去東部地區人民很少自愿到新疆等其他西部地區支教，隨著近些年來西部大開發戰略的大力推行，經濟社會日益快速可持續發展，在國家的號召下，一批志愿者紛紛深入到新疆社會各領域當中，一批又一批年輕有為的志愿者為新疆地區的醫學教育殫精竭慮，披肝瀝膽，立下了汗馬功勞，促進了醫療事業的發展[3]。

二、如何在醫藥院校中做到把握教學要點，提高教育教學質量

1．實行符合地方特色的教育教學模式方法

新疆地區自然資源物產豐富，具有很多珍貴的中藥材，如雪蓮、鹿茸等。有條件的學?？梢再徺I一些藥材，用于制作標本，供教學應用。還可以在學校中開墾若干片空地，種植一些藥材，不僅起到改善學校周邊環境的作用，而且更重要的是用于教學當中，在平時生活中增強對各類藥材植物的認識，有條件的話在課堂中運用顯微鏡觀察藥材的構造，加深對藥材的認識。

新疆維吾爾醫學?？茖W校始終堅持走特色之路，發展新疆教育的理念，除了公共課程和專業基礎課采用國家通用語言外，其余課程的授課語言以維吾爾語為主，教材也是用維吾爾文編寫而成?；A醫學課程教學中，學校購買一些藥劑，充分利用生活中簡單的工具用于教學，建立模擬藥廠、模擬醫院，在模擬藥廠中教師先介紹制劑的配比，示范如何進行制劑配制，并指導學生進行配制[4]。

2．根據專業科目開展專業個性化的課堂教學

學校同樣可以使用尸體、人體模型，為學生講解人體構造，再加以對比的方法講解同一疾病不同種類的癥狀，根據本專業類型開展專業個性化的課堂教學，為了使教學更加生動，學生更容易接受，教師可以用形體表演模仿病癥，如感冒最常見的癥狀之一是咳嗽，教師就可以模仿咳嗽的動作，感冒的種類有很多，有傷風性和病毒性等，盡量模仿不同感冒的癥狀，幫助學生了解同一疾病不同種類的病癥，增加對此疾病的認識。

3．理論教學與實踐教學相結合

醫學是一門綜合應用能力很強的學科，對于醫學專業的人才培養來說，除了保證學生具有豐富的醫學理論知識，還應該具備嫻熟精湛的醫學臨床操作能力，因此在具體的教學活動中除了在課堂上傳授理論知識，更重要的是重視加強實踐教學[5]。教師經常帶領學生到當地醫院參觀，了解醫院的規章制度與運行機制，了解各類疾病的治療藥物，可以簡單地為醫護人員做一些力所能及的事情，為日后學生參加醫療服務工作奠定堅實的基礎。

結語：

從上述可知，教育的任務是為社會發展提供專業應用型人才，醫藥院校的任務是為社會提供專業化的醫學學科應用型人才。本文主要結合新疆地區的醫學院校教育教學為出發點，結合新疆教育、經濟社會發展現狀，淺談了新疆維吾爾醫學?？茖W校如何在當前大背景下，提高教育教學質量。隨著新疆地區的日益發展，黨和國家對于該地區發展的高度重視，給予在教育領域中的大力支持，在各族人民的幫助與新疆人民發揮自強不息精神品質下，其維吾爾醫藥教育將會更加迅速發展，教育體系更加完善，更加發揮出對于新疆社會發展的重要作用。

參考文獻:

[1]唐俊兵.深化成人醫學教育教學改革努力提高教學質量[J].科技資訊，2010,34:140-141.

[2]何丹.淺淡提高醫學生職業教育中生物化學教學質量的措施[J].中國醫藥指南,2012,10:732-733.

[3]胡濤,劉希偉.醫學免疫學成人教育的教學策略與方法[J].中國醫藥導報，2011,31:146-147.

[4]崔雪玲,王軼楠,柳忠輝.應用型醫學研究生實驗技術教學的思考[J].中國公共衛生管理,2013,04:450-451.

[5]楊穎.關于醫學院校臨床醫學專業認證的幾點思考[J].中國社會醫學雜志，2013,04:235-236.