高職學生管理的創新途徑及相關思考

謝一貝

（保險職業學院 湖南長沙 410114）

高職學生管理的創新途徑及相關思考

謝一貝

（保險職業學院 湖南長沙 410114）

新時期，網絡信息的發展以及社會的進步，對高校學生產生了多方面的影響，有些學生隨著知識的變化增強了自己的知識應用能力，但還有些學生因為受到不良信息的影響，價值觀、人生觀發生了偏差，需要學校對此進行干預和教育，特別是高職院校的學生，由于其年齡更小，處于成長的重要時期，更需要教師給予正確的引導，使之樹立正確的人生觀和價值觀。基于此，本文對高職院校學生管理的創新途徑進行分析和研究。

高職學生 管理創新 途徑 思考

隨著時代的發展，社會的進步，高職院校的學生較之以前的群體，在環境的影響下，思想和行為等各個方面發生了一些變化，以往的管理方法已經不能適應學生的現代化發展的需要，亟待學校和相關管理老師創新管理方式，以適應時代的變遷和學生的發展。

一、高職院校學生管理體制存在的問題。

1.高校學生管理體制缺乏創新性

高職院校側重為國家培養基礎性建設人才，每一項工作都是需要緊緊圍繞其教育特點進行開展。由于在長期的發展過程中受傳統教育的影響，高職院校在學生管理方面更傾向于嚴格化的管理措施，但這樣的學生組織管理結構過于“傳統”，缺少對學生管理工作的創新。學生管理部門也比較復雜，每一個高職院校的行政部門都會對學生進行不同程度的管理，這種方式造成了多種管理無章無序情況的出現，且沒有具體的負責部門，管理效果不夠理想，一些政策的實施也比較尷尬。

例如，高職院校的輔導員是對學生工作進行負責的具體人員，但是受到多種限制，輔導員在對學生管理的過程中，需要經過多個部門的批準，這樣無疑增加了輔導員的負擔，也分散了輔導員的精力，讓輔導員身心俱疲。另外，高職院校的學生管理，在制度上比較嚴格，盡管目的是好的，但在這種嚴格制度下的長期管理容易讓學生喪失個性，也在一定程度上阻礙了學生的發展。

2.工作管理理念落后，認識上需要提升

雖然高職學生的管理過程中，對于學生管理工作也進行考核和評估，但是很多管理者對于學生的管理缺乏重視，一般認為只要學生的專業能力突出即可。在這種理念下的引導下，導致對學生的管理的目的不夠聚焦，實際的效果隨之不夠凸顯。管理人員缺少管理理論方面的學習，對學生也沒有個性特點的分析，學生存在的主要問題沒有切實的把握。忽視了對學生的服務性，這種弱化的管理能力已經成為高職院校學生管理過程中的一種弊端。

3.管理方式不科學

管理方式是促進管理創新的一種手段。很多學校所采取的方式仍然是行政管理模式，管理層級逐層下放。，這樣的管理方式管得過死，缺乏靈活性，缺少對學生個性自由的保護，不僅不科學，受到學生的歡迎度也不高。

二、高職院校學生管理的創新措施

1.學生管理體制的創新

高職學生的管理工作主要是對學生的特點進行全面把握，以此對學生展開管理和服務。在傳統高職學生的管理工作中，因為涉及的工作部門多，所以管理中也存在多種雜亂的問題。對于此種問題的改善，需要高職院校建立起完善的管理機制。首先，需要明確對學生工作進行管理的部門，確定每一種管理計劃實施的部門，做到責任到人，崗位職責清晰明確。其次，高職院校也其自身的發展特點，因此機制體制的建立不能照搬照抄其他高校，需要根據情況，從實際出發，具體問題具體分析，找到適合自己學校發展的主要管理模式。以此，應鼓勵在管理過程中發揮積極主動性，創建出適宜學生的管理方式，做到各具特色，張弛有度，既不過嚴，也不過于松散，既讓學生有一定的自由，也要讓學生感受到教師和學校對自己的監督和關愛，以便在學習和生活中減少不良行為的出現［1］。

2.高職院校學生管理工作理念的創新

理念引導行為，工作理念支撐著工作行為的變化。理念的創新是學生管理工作的關鍵性因素。新時期，學生管理工作的重要性越來越凸顯，要創新高職院校學生管理工作，首先需要更新理念，從以下幾個方面進行努力：。

首先，高職院校學生管理工作人員需要樹立起為學校服務的意識，把自己的工作看成是一種服務性的工作，將服務的意識融入到自己的管理實踐過程之中，改變傳統的嚴格、高高在上的管理理念。需要認識到對學生的管理本質，是為了促進學生的全面發展，以此培養更加優秀的人才。因此在這一過程中，樹立起以人為本的理念，教育、管理、服務一體化的理念，以及科學性、時代性、層次性相結合的理念尤為重要，要圍繞著學生的成長和發展進行管理設計，讓管理滿足于現代學生的發展［2］。

其次，學生管理工作需要因人而異。一千讀者心中有有一千個哈姆雷特，高職院校的學生也都具有自己的個性特點，在管理過程中，管理者也不能一刀切，要順應學生的不同特點，采取多樣的方式進行管理。例如，對于個性非常強的學生，要在讓其感受到平等、尊重的前提下，慢慢的滲透學習意識，以免學生產生叛逆之心，實現以學生為需求的工作目標，讓學生成為管理的核心和主體［3］。

3.管理方式的創新

現代科學技術的發展，也為學生管理方式的創新提供了條件。現代高職院校可以利用學生對網絡較為熟悉的特點，建立學生工作網絡信息平臺，構建學生管理信息工作體系，以便隨時隨地了解學生的最新情況，進行指導和管理。可以按照學生的班級、上網的習慣等，構建qq群、微信群，建設電子辦公系統等模式，進行信息的發布和學生的管理。這種網絡信息平臺的構建不僅僅是對學生的一種服務，更是一種管理和監督，體現的是管理方式的創新。

結束語：

本文從高職院校在學生管理過程中存在的主要問題出發，針對問題的提出了解決措施，希望本文的論述能夠給高職院校的學生管理者提供一定的建議和啟示，促進學生向著良性的方向發展，成為國家的棟梁之材。

［1］崔玉芝.關于高職學生管理中“嚴”與“愛”工作方法的反思［J］.價值工程，2015，14（2）：235-235，236.

［2］盛祺來.淺析高職學生管理中賞識教育的有效運用［J］.才智，2015，12（25）：199.

［3］薛倩倩.高職學生管理中賞識教育的有效運用［J］.西部素質教育，2016，2（1）：81..