有效學習思想政治課方法探析

楊延松（黑龍江省大慶一中高中部政治教研組）

有效學習思想政治課方法探析

楊延松
（黑龍江省大慶一中高中部政治教研組）

思想政治課有自身的學科特點，結合教學實踐經驗，總結科學的學習方法，對學生學習知識、提高成績有事半功倍的效果。學習方法既能體現共性規律，也有個性經驗的提升和總結。

學習方法；掌握知識；反思糾錯

通過梳理近幾年政治教學中積累的經驗和有針對性地開展教育教學實踐，總結出要學好政治，快速提高成績，要在教學實踐中培養學生掌握兩大方法：一是熟練掌握教材知識，二是培養反思糾錯的能力。

一、熟練掌握教材知識

很多學生在學習政治學科上仍舊存在誤區，那就是“死記硬背”。文科的學習離不開識記，但高中階段的學習絕對不能停留在“死記硬背”的階段。我在政治教學實踐中，總結出看目錄、讀教材、記知識點的學習路徑。

1.看目錄

教材中的目錄部分學生容易忽視，覺得沒涉及具體知識，在學習中沒有實際價值，這是學習上的誤區。目錄是一本教材的綱領，它雖簡潔，但卻提綱挈領。例如《經濟生活》第二單元第四課生產與經濟制度（生產力和生產關系兩個角度）；第五課企業與勞動者（企業和勞動者角度）；第六課投資理財的選擇（企業融資和個人理財）。我國的生產力狀況、基本經濟制度、企業、就業、勞動者合法權益、投資理財都是第二單元高考常考的內容。學生通過看目錄抓住每一層級的關鍵詞，既可以明確對應部分的核心內容，也有利于構建相應的知識體系。

2.讀教材

“死記硬背”當時可記住，但沒有理解，隨著記憶的遺忘規律，如果不經常溫故，很容易忘記。所以我一直倡導，教材要經常翻、經常讀，知識點要經常記。只要你想把這四本教材的知識熟練掌握，沒有什么捷徑的辦法，那就是讓四本必修教材經常出現在你的面前，同時你還要主動地去“愛”他們，每次都要以飽滿的熱情，在目錄的指引下翻看教材，熟讀課文，牢記知識點。這一道理說來容易，堅持難。所以，我還建議學生掌握教材內容非幾日之勞，要持之以恒地堅持，萬丈高樓平地起，只要工夫深，鐵杵磨成針。

3.記知識點

我個人的建議是抓關鍵“點”，并不需要對教材大段地記憶。當然教材行文是有內在邏輯的，我的建議并非斷章取義，而是要在系統學習和理解具體知識的基礎上，為了提高做題效率，節省答題時間所采用的行之有效的辦法。例如《政治生活》第二單元為人民服務的政府，主要簡述有關政府的知識，這也是高考中常考部分，政府的相關知識有很多，但我們可以選取關鍵詞強化記憶，如政府職能、服務型、宗旨、原則、依法行政、科學民主依法決策、接受監督、樹立政府權威等。

二、培養反思糾錯的能力

根據近些年教學實踐中對學生有針對性的訓練，我提倡平時糾錯積累與關鍵糾錯提升相結合的辦法。糾錯主要是針對學生在做題過程中出現錯誤的糾正，只有把不懂的知識弄懂，區分不開的知識區分開，不熟練的知識練熟練，才能快速提高自己的成績。

1.平時糾錯積累

我建議學生建立自己的糾錯“本”。針對平時做題過程中出現的錯誤，發現就地解決，地毯式推進，不留死角。由于學科知識點很多，并不是每個知識點都會經常出現，所以我還建議對糾錯記錄的內容也要經常翻看，加深理解和記憶。平時糾錯要持之以恒，方能取得進步。糾錯的內容在精，不能泛泛而談，比較基礎的內容以及考試時成熟作答的題目和內容不用記，要找到自己真正存在的問題，集中力量突破。

2.關鍵糾錯提升

關鍵糾錯主要來自大型考試，因為這些試題的質量較高，而且又是學生在考試狀態下作答的，這些試題無疑是最好的糾錯反思材料。我指導學生從三個層面分析試卷：（1）總體分析考試成績和試卷，對自己前一階段的學習情況總結。（2）細致分析試卷中的主客觀題，不僅要分析錯題，對于作對的，但沒不明確的題，也要詳細分析。（3）進一步分析備考、應考的主觀因素，找到教材知識的薄弱環節。

以主觀題糾錯反思為例：主觀題的作答都是有一定規律可循的，不管是哪種類型題，答案的形成主要是學科知識點和材料相結合。一般來說，學科知識點具有普遍性，可以適用與此知識相關的大部分題；材料部分具有特殊性，體現試題考查的背景和特點。所以學生在糾正主觀試題錯誤，彌補答案不足時，要把學科知識點找出來，分析自己作答時沒能呈現出來的原因，然后再對應找出材料部分，看在作答時是否做到了語言準確精練。各個題目不是孤立的，隨著糾錯內容積累的增多，還需要做一個工作，就是歸類。從特殊性材料和問題中，總結作答類似題普遍性知識和方法。糾錯反思是一個需要長期堅持的過程，出現錯誤的地方并不是一次糾正就能真正解決的，或許需要反復多次才能真正解決。通過反思糾錯，找出知識死角，彌補細節盲點，在不斷總結中，夯實基礎，提升技巧。只要平時對自己嚴格要求，我們在應對考試時就能愈加從容。

覃洲林.高中政治教學中的有效性途徑探究［J］.華章，2012（16）.

·編輯溫雪蓮