淺談如何控制課堂紀(jì)律

宋曉艷（臨江市外國語學(xué)校）

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淺談如何控制課堂紀(jì)律

宋曉艷
（臨江市外國語學(xué)校）

課堂紀(jì)律管理是教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件。良好的課堂紀(jì)律是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的前提和保障。作為教師，上好一節(jié)課除備好課外，控制好課堂紀(jì)律也非常重要。

一、追求精彩授課

如果教師的講授是空洞而乏味的，會造成學(xué)生厭聽，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以管理。一堂精彩的課，要求教師做好備課的同時還要力求技巧，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生在參與角色的過程中學(xué)到知識。

二、適時剛?cè)岵?jì)

一個人的成功與否，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個非常重要的因素。教育不能使每一名孩子成才，但卻可以使每一名孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。上課時面對公然挑戰(zhàn)課堂紀(jì)律的學(xué)生，這時教師要扮演硬朗的角色，運(yùn)用規(guī)章制度、獎懲手段等方式糾正、規(guī)范學(xué)生的行為，將學(xué)生引向應(yīng)有的秩序。除了讓學(xué)生認(rèn)識對自己產(chǎn)生畏的一面，還要讓學(xué)生看到自己可敬的一面。使學(xué)生對自己產(chǎn)生向往感，從而拉近師生的距離，這時教師扮演的是親善的使者。如平時面帶笑容，認(rèn)真傾聽學(xué)生的訴說，為學(xué)生著想，課余與學(xué)生溝通和接觸，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上和生活上遇到的難題，讓學(xué)生知道教師對他們的關(guān)心、重視、鼓勵和關(guān)愛。

三、靈活處理課堂

面對個性各異的學(xué)生，要控制好課堂紀(jì)律，輕松駕馭課堂，掌握方法很重要。對學(xué)生的一些分神或搞小動作的行為，可以用眼神或微笑的表情示意違紀(jì)學(xué)生以制止其行為。假如只用眼神無法收到預(yù)期的效果，還可適當(dāng)用一些肢體語言。如可以邊講課邊走到違紀(jì)學(xué)生身旁，輕敲其桌面，或在板書時用手指向說話的方向加以提醒，使學(xué)生感到老師善意的制止，從而約束自己的行為。除此之外也可采取臨時改變語調(diào)加大聲音或中途停頓等方法提醒學(xué)生，還可以用提問這個方法，對愛分神的學(xué)生提問是提醒，對愛講話的學(xué)生提問是警告，對愛睡覺的學(xué)生提問是懲罰。

四、做好課后教育工作

有時在課堂上批評自尊心極強(qiáng)或極其頑劣的學(xué)生后要及時安撫，耐心細(xì)致地談心，不能流于形式。課后的教育工作可選擇適宜的地方單獨(dú)與學(xué)生交談，采取先柔后剛的方法，讓其知道自己犯了什么錯誤，然后正視錯誤并改正錯誤。課后對學(xué)生加緊教育，使學(xué)生知道老師仍然關(guān)懷他，沒有放棄他，心理得到慰藉，從而鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，配合老師做好教學(xué)工作，自覺遵守課堂紀(jì)律。

·編輯司楠