高校新生大型團(tuán)體操編排的創(chuàng)新性研究*

張曉艷

（河北省三河市燕郊開發(fā)區(qū)華北科技學(xué)院 河北三河 065201）

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高校新生大型團(tuán)體操編排的創(chuàng)新性研究*

張曉艷

（河北省三河市燕郊開發(fā)區(qū)華北科技學(xué)院 河北三河 065201）

摘 要：團(tuán)體操在編排中要求參與者動作整齊、內(nèi)容形式多樣，以團(tuán)隊(duì)融合、變化隊(duì)形等不同方式體現(xiàn)活動主題內(nèi)容。高校新生作為大型團(tuán)體操的主體，有更多的時(shí)間、精力及創(chuàng)造性去編排團(tuán)體操，為高校的大型活動添姿添彩，但目前而言，高校團(tuán)體操的表演仍存在著主題缺失、動作單一、隊(duì)形單調(diào)等問題，本文就基于高校團(tuán)體操中存在的問題，淺議高校新生大型團(tuán)體操編排的創(chuàng)新性研究。

關(guān)鍵詞：高校新生 大型 團(tuán)體操 編排 創(chuàng)新性

高校之所以重視團(tuán)體操編排，目的是為各種節(jié)日活動增添吸引力，并且一個(gè)優(yōu)異的團(tuán)體操編排，可以將該節(jié)日精神內(nèi)涵融會貫通，以優(yōu)美、技巧性的動作表現(xiàn)出來，讓高校師生領(lǐng)略節(jié)日及活動表達(dá)的精神理念。所以，為保證達(dá)到團(tuán)體操編排的實(shí)際意義，高校一直將新生作為大型團(tuán)體操的主力軍，由于新生時(shí)間充裕、易于組織并創(chuàng)新性強(qiáng)，能夠?yàn)閳F(tuán)體操的編排帶來新意，以此為高校團(tuán)體操帶來新的動力。［1］

一、高校新生大型團(tuán)體操編排現(xiàn)狀及問題

1.人員較為分散，新生配合不到位

由于高校課程緊、課時(shí)長，高校學(xué)生很難有時(shí)間進(jìn)行團(tuán)體操編排，所以，一般高校團(tuán)體操表演者都是新生。但是，某些高校為保證突出各系特色，會對團(tuán)體操進(jìn)行分別編排，即各學(xué)院獨(dú)自采選人員編排，這種方式致使團(tuán)體操編排較為分散，各系新生難以形成良好的默契，難以突出活動內(nèi)涵。并且在編排時(shí)，各專業(yè)各系的學(xué)生都會混合在一起，由于同學(xué)間不熟悉，會影響編排效果，浪費(fèi)編排時(shí)間，導(dǎo)致團(tuán)體操的整齊性、合作性難以保證。

2.受到場地限制

大型團(tuán)體操編排人員多，規(guī)模大，所以一般場內(nèi)的空間難以滿足編排需要，但是在體育場等空曠地編排，又難以保證對團(tuán)體的整體掌握，所以，大型團(tuán)體操編排深受場地的限制。［2］

3.動作單一

高校新生人數(shù)眾多，但并非都是表演、舞蹈專業(yè)出身，所以，身體協(xié)調(diào)性、音樂感知性及對方隊(duì)的了解并不透徹，在跟隨音樂過程中，很難使團(tuán)隊(duì)配合的完美，導(dǎo)致高校團(tuán)體操編排以簡單的方陣、組字、徒手體操等動作為主，動作較為單一，缺乏創(chuàng)新，難以吸引師生眼球。

4.缺乏創(chuàng)新內(nèi)容

高校大型團(tuán)體操編排一般只是烘托節(jié)日氣氛，所以，對于其內(nèi)容的設(shè)定較為隨意，只要與節(jié)日或活動相關(guān)即可，這導(dǎo)致了團(tuán)體操在編排上缺乏思考，難以體現(xiàn)節(jié)日活動的的內(nèi)涵，并且這種隨意性大的特點(diǎn)致使新生在編排時(shí)只是學(xué)習(xí)模仿編排者的動作，而不去參與創(chuàng)作，缺乏團(tuán)體操的聯(lián)合性。

二、高校新生大型團(tuán)體操編排的創(chuàng)新性研究

1.創(chuàng)新主題的設(shè)定

高校新生大型團(tuán)體操的創(chuàng)新點(diǎn)的之一就是制定明確的創(chuàng)新主題，不論是活動還是節(jié)日，高校都需要明確團(tuán)體操的安全、健康、祝福、和諧理念，但是這些既定的主題是所有團(tuán)體操的統(tǒng)領(lǐng)核心，而不能體現(xiàn)高校的具體主題。高校新生作為后起之秀，彰顯著青春活力，所以，在進(jìn)行團(tuán)體操編排時(shí)，首先應(yīng)該體現(xiàn)的是新生的“青春”主題，屆時(shí)再根據(jù)活動制定創(chuàng)新性的主題，比如校運(yùn)動會，由于運(yùn)動會屬于競技體育，所以團(tuán)體操的主題也應(yīng)該以競爭和合作為主；其次，在制定主題時(shí)，應(yīng)該充分尊重師生的意見，做一些調(diào)查訪問，針對活動內(nèi)容，看師生有何創(chuàng)新性建議，這樣有利于明確團(tuán)體操的創(chuàng)新主題。

2.優(yōu)化場地結(jié)構(gòu)

高校團(tuán)體操的主體是新生，為保證團(tuán)體操的內(nèi)涵精神傳達(dá)，一般高校大型團(tuán)體操的新生規(guī)模確保在1000左右，這種大規(guī)模的團(tuán)體操編排需要有較大的場地，但是高校除了體育場很難找到適度的容納空間，那么高校可以將團(tuán)體操編排分組進(jìn)行。比如：一場1000人的團(tuán)體操表演，可以將其按照不同系別、不同規(guī)模分組排練不同的動作，一組大約在200人左右，不同編排組進(jìn)行指導(dǎo)，各組明確分工，某小組負(fù)責(zé)組字，某小組負(fù)責(zé)隊(duì)形排列和動作設(shè)計(jì)，最后在操場進(jìn)行整合編排，這樣有利于整齊劃一，縮短時(shí)間。

3.創(chuàng)新動作的應(yīng)用

以往高校的團(tuán)體操由于排練時(shí)間緊、規(guī)模不大，很難加入一些創(chuàng)新動作，基于大型團(tuán)體操的規(guī)模，其團(tuán)體操的動作也應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新。比如：對于校慶的團(tuán)體操編排，表演時(shí)間大約在20～30分鐘內(nèi)，那么團(tuán)體操動作不能單一的只是主體動作的重復(fù)，需要加入創(chuàng)新動作。校慶場面全員參與度高，在設(shè)計(jì)動作時(shí)應(yīng)加入邀請師生的動作，并通過“字舞”展現(xiàn)校慶主題，當(dāng)邀請師生加入后，可以設(shè)計(jì)“花舞”將師生圍住，表現(xiàn)熱鬧的場景，以調(diào)動師生的參與性，更能有效地體現(xiàn)校慶主題。［3］

4.鋪墊和點(diǎn)綴與音樂調(diào)和

對于十一這種舉國歡慶的節(jié)日，新生對于主題的選定更多是以熱鬧、歡快為主，但是大主題一定要體現(xiàn)“中國夢”的設(shè)計(jì)。所以在采選音樂時(shí)，最好以節(jié)奏歡快、音域較寬并易于融合其他音樂的歌曲，以往更多選擇愛國歌曲，但缺乏創(chuàng)新性，現(xiàn)在更多應(yīng)選擇一些有教育意義的流行歌曲，一，能夠引起新生的共鳴，二，針對新生的興趣編排更易于掌握全局。一般鋪墊和點(diǎn)綴會在副歌高潮處切入，體現(xiàn)主題精神，但前奏過長，容易造成觀感疲勞，所以，最好將鋪墊和點(diǎn)綴切為四段，開始就通過翻浪、疊羅漢等形式吸引全場，然后在第一場轉(zhuǎn)折期通過特技表演作為點(diǎn)綴，高潮期通過疊字、花舞等形式引爆“中國夢”主題，最后可以多路縱隊(duì)分別表演的手段展現(xiàn)不同風(fēng)格的動作組隊(duì)，表演完畢以波浪形式退出，全局更有連貫性及創(chuàng)新性。

5.團(tuán)體操推廣

團(tuán)體操作為藝術(shù)與體育結(jié)合的表演藝術(shù)，在我國一些活動及場合中是主要的表演形式。為保證高校團(tuán)體操的質(zhì)量，高校應(yīng)該做好團(tuán)體操的推廣活動，將高校團(tuán)體操面向市場、面向社會進(jìn)行推廣，既能宣揚(yáng)高校精神，又能為社會服務(wù)，有利于促進(jìn)團(tuán)體操的創(chuàng)新發(fā)展。

為保證團(tuán)體操的推廣，應(yīng)該在編排上加入贊助商及公益活動等方面的創(chuàng)新內(nèi)容，通過表達(dá)對贊助商的感謝，能夠促進(jìn)高校與社會各行業(yè)的交流學(xué)習(xí)。并且通過這種編排，可以使團(tuán)體操積極傳承公益活動的理念，打造高校特有的文化團(tuán)體操品牌。此外，高校也可通過定期編排團(tuán)體操，錄制視頻后放置到各大網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)渠道讓各界人士對高校團(tuán)體操有一定認(rèn)識，從而達(dá)到推廣目的。［4］

結(jié)語：

高校新生大型團(tuán)體操的編排受到新生資歷、經(jīng)驗(yàn)等影響，從而難以創(chuàng)新發(fā)展，但經(jīng)過對編排環(huán)節(jié)、動作及音樂的調(diào)整也能彌補(bǔ)很多不足，并且，團(tuán)體操更多是以動作、音樂等外在因素吸引他人，所以，其創(chuàng)新性研究從這些方面入手，定能得到實(shí)踐發(fā)展，優(yōu)化設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

［1］李偉.高校運(yùn)動會團(tuán)體操發(fā)展現(xiàn)狀的研究［D］.首都體育學(xué)院，2013.

［2］劉甜.團(tuán)體操對高校校園體育文化建設(shè)影響的研究［D］.西安體育學(xué)院，2013.

［3］常德慶.普通高校體育專業(yè)團(tuán)體操教材知識體系構(gòu)建研究［D］.成都體育學(xué)院，2014.

［4］張玲玲.高校小型團(tuán)體操的創(chuàng)編與訓(xùn)練研究［D］.曲阜師范大學(xué)，2012.

*基金項(xiàng)目：我校大型團(tuán)體操創(chuàng)編及社會化推廣的研究所所屬學(xué)科：體育教學(xué)，學(xué)科代碼：890，項(xiàng)目編號：TY2013B10華北科技學(xué)院科技基金項(xiàng)目