中考之閱讀

宋躍榮

（北京市前門外國語學校 北京 100005）

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中考之閱讀

宋躍榮

（北京市前門外國語學校 北京 100005）

一、引言

中考英語之閱讀主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力等。

二、熟悉題目類型

在問題設置上，閱讀理解題大體可分為五種類型：

（一）直接理解性題目：這種題目比較簡單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實或細節，就可以解答出來。

（二）語義理解性題目

題目要求對文中個別難詞、關鍵詞、詞組或句子作出解釋。解答這類題目時需要對有關的上下文，甚至整篇文章的內容建立準確、立體的理解才能做出正確答案。其主要提問方式是：

1. The word “…” in the passage probably means_______.

2. The underlined word “It” in the passage refers to_______ .

3. In this story the underlined word “ XXX ” means_______ .

4. Here “it” means_______.

（三）細節和事實性題目

細節問題也是常見題型。要解決好這類問題首先要求理解文章的內涵。此類考查事實和細節的題目大多數是針對文章的細節設計的，其主要提問方式是：

1. Which of the following is right？

2. Which of the following is not mentioned？

3. Which of the following is Not True in the passage？

4. Choose the right order of this passage.

5. From this passage we know_______.

（四）邏輯推理性題目

題目有一定難度，不能直接從文中找到答案。應尋找一定規律，如：時間關系、條件關系、因果關系、比較關系、轉折關系等作為推理根據。其主要提問方式是：

1.Air pollution is the most serious kind of pollution because_______.

2.Why did the writer get off the train two stops before Vienna station？

3.We can guess the writer of the letter may be a_______.

4.We can infer from the text that_______.

5.From the story we can guess_______ .

6.What would be happy if …？

7.The writer believes that_______ .

8.The writer suggests that_______.

（五）歸納概括性題目

要求在閱讀和理解全文的基礎上對文章做出歸納、概括或評價。比如涉及文章的標題（title）、主題（main idea）、結論（conclusion）、結局（end）等有關問題，需要在細讀全文的基礎上，結合所學知識進行邏輯思維、推理、判斷。此類題的提問方式是：

1. Which is the best title of the passage？

2. Which of the following is this passage about？

3. In this passage the writer tries to tell us that_______.

4. The passage tells us that_______.

5. This passage mainly talks about_______ .

三、培養閱讀策略

在閱讀復習中要有目的、有計劃地進行分類閱讀，具體要從以下三方面做起：

（一）要注意養成良好的閱讀習慣

教師要對學生進行心理輔導和考試技巧的輔導，要讓學生始終保持一種平穩的心態，具有良好的心理素質，在考試中發揮出最好水平。

（二）要提高視讀的速度

考閱讀理解，從另一個方面來說，考查的是解題速度。由于考試的時間限制，閱讀時應弄懂大概意思，然后帶著對文章的記憶，閱讀問題，初步得出答案，把難題暫時留到下一步去做。要注意培養自己快速閱讀的習慣。閱讀時眼球總是不斷地移動-停頓-移動著。理解是在“眼停”的瞬間進行的。

（三）掌握閱讀理解的解題技巧

1.找主題句獲取段落的主旨和大意。

一篇文章（或一段文章）通常都是圍繞一個中心意思展開的。往往由一個句子來概括。這個能概括文章或段落中心意思的句子叫做主題句。主題句一般具有三個特點：表述的意思比較概括；句子結構較簡單；段落中其它的句子必定是用來解釋、支撐或發展主題句所表述的主題思想。在一個段落中，大部分主題句的位置有兩種：

1.1 主題句在段首 主題句在段首的情況相當普遍。一般新聞報道、說明文，議論文大都采用先總述，后分述的敘事方法。

1.2 主題句在段末 用歸納法寫文章時，往往表述細節的句子在前，概述性的句子在后，并以此結尾。這種位于句末的主題句往往是對前面細節的總結，歸納。

2.根據上下文猜測詞義

猜測詞義也是一種英語閱讀能力。任何一個實詞，只有在一定的上下文中才能表示一個確定的詞義。利用上下文（context），猜測詞義時，可從三個方面來考慮：1）根據上下文已知部分進行邏輯上的推理。2）運用語法知識進行語法分析。3）依靠常識和經驗做出判斷。根據上下文猜測詞義的方法有下列幾種：

2.1 根據定義或解釋猜測詞義。

2.2 根據并列、同位關系猜測詞義。

3.找信息點確定細節和事實

在閱讀理解題目中，有相當一部分是考查細節和事實的題目。這些題目有兩個共同特點：（1）凡細節的考題，其正確答案大都可以在閱讀材料中找到對應的文字部分作為驗證。可能是一個詞或短語，也可能是一個句子或若干句子，但句式、用詞和表達方式不同。（2）干擾項往往是主體思想與細節混雜，正確答案細節和非正確答案的細節混雜。因此，要做好閱讀理解中的細節和事實的題目，一要在文章中找出相應的信息點，二要排除干擾項。

4.由已知信息推斷未知信息

所謂推斷，就是根據閱讀材料中所提供的信息，推斷出未知的信息中考英語試題中的推斷題很多，包括的面也很大。其類型主要有以下幾種：

4.1 事實推斷：這種推斷常常針對某一個或幾個具體細節，是比較簡單的推斷。進行這種推斷，要首先在文章中找出據以推斷的有關文字，然后加以分析。

4.2 指代推斷：確定指代詞的含義和指代對象是閱讀理解題常見的題目。要確定指代詞所指代的對象，關鍵在于對所在上下文的正確理解。

4.3 邏輯推斷 這類題目往往是要求根據文章所提供的背景，人物的表情，動作和語言來推斷出人物的態度或感覺。

4.4 對作者的意圖和態度的推斷

這一類考題大都要求考生就作者對論述對象持什么樣的態度做出推斷，我們既要依靠短文的主題思想作為推力的前提，又要注意作者的措辭，尤其是形容詞一類的修飾語。

5.化簡長句

長句是初中生閱讀理解的難點之一，對于這類句子要分清主次，先找出句子的主、謂、賓、定、狀、補，再找出修飾它的從句或短語等。經過分析，化整為零，化繁為簡。

當然，閱讀理解能力的提高非一日之功。扎實的語言基礎來自平時嚴格的基本功訓練和長期的知識積累。只要平時刻苦用功，打下扎實的英語知識基礎，又掌握了較科學的解題方法，閱讀理解題是會迎刃而解的。