生日禮物的“溫度”*
——初中生消費心理輔導活動課

張紅紅

（東營區第二中學 山東東營 257086）

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生日禮物的“溫度”*
——初中生消費心理輔導活動課

張紅紅

（東營區第二中學 山東東營 257086）

【活動背景】隨著經濟的發展和家庭收入的增加，初中學生手頭的零花錢也在不斷增長。學生對時間和金錢的自由支配度擴大了，但對學生消費心理和行為的指導卻沒有跟進，很多學生在金錢的花費上存在盲目性。在筆者近期對學生開展的一項有關“生日宴”的調查中發現，生日宴已經在初中學生中具有相當的普遍性，生日宴以及選購生日禮物的花費相當驚人。有的同學坦言，為同學選購禮物常常令他非常頭疼，無論在金錢上還是心理上都給他造成了一定的負擔。為此筆者設計了本次輔導活動，旨在引導學生樹立健康的消費觀，促進合理消費行為的生成。

【活動目標】

1.針對“過生日”這一話題，通過故事的形式讓學生體會不合理的消費心理和行為給大家帶來的不利影響，引出合理消費行為的討論。

2.通過制作“最有溫度的生日禮物”活動，感受友誼并不是來自于禮物的貴重，而是禮物背后的心意，促使學生改變現有的消費觀念，培養健康合理的消費意識。

【活動準備】

不同顏色的卡紙和彩筆；每組分發一個氣球并吹好扎緊；紙和筆；多媒體課件；學生分好小組，課堂故事表演者提前進行排練。

【活動對象】七年級學生

【活動時間】45分鐘

【活動過程】

一、熱身活動：朋友邀請單

教師：親愛的同學們，老師下周末就要過生日了，想要舉辦一個生日party，請問誰想要受到邀請來參見老師的派對呢？（學生們爭相舉手加入。）這么多的同學想要參加我非常高興，你們都是我的親密朋友。那么假如你要舉行一個生日派對，你會邀請誰來參加呢？

游戲規則：學生按照小組站成一個圓圈，按照順時針的順序向上拍擊傳氣球，每拍一次需要說出一名你想要邀請參加你生日派對的好朋友的名字，前后不能重復。音樂停止時，活動停止，時間為三分鐘。

（學生在音樂的氛圍下進行活動，營造了快樂的課堂氣氛，為接下來的活動作鋪墊。）

二、課堂故事1：小A的煩惱

1.故事背景：字母班的26位同學都是好朋友，學生小B的生日是下個周末，同學們都說要出去找個地方大吃一頓，熱鬧一下。小A是小B要好的“哥們”，針對這次生日宴會，小A有什么反應呢？

2.小A（表演）：“上次我過生日，小B送了我一個毛絨耳套，聽說是花了五十多元買的。我也不能太小氣了，可是送什么好呢？手頭就剩下不到50元錢了，太貴的買不起，太便宜了沒有面子，而且大家一起吃飯還要掏錢。哎，頭疼啊！”

3.討論：如果你是小A，你準備花多少錢選擇什么樣的禮物呢？為什么？小組成員共同討論，并列出至少5種你們的選擇以及消費預算。

4.學生分享本組的選擇以及感受。

5.教師引導：看似簡單的一件禮物，其背后需要我們付出的不單是金錢，還有時間和精力。但在你諸多考慮之后，卻發現自己的選擇并不是那么的符合自己的預期。請看下面的故事。

三、課堂故事2：艱難的選擇

1.故事繼續：小A無意中聽到了C、D、E關于小B生日禮物的談話C：你們選好禮物了嗎？

D：我打算送他一本書《xxx》，他上次還說很想要一本。E：我想送一個手串，骷髏頭的，很個性。就是貴點，要120元。

C：啊？這么貴，我只有80多元錢了，買什么呀？你還有錢嗎？借我點兒吧。

D：我的書才48元，是不是有點兒少啊？要不我再買點兒別的。（邊說邊下場）

2.討論：如果你是小A，聽到了這段對話以后，你會有什么樣的感受？你最終會選擇什么樣的禮物送給他呢？為什么？

3.學生談感受。

4.教師總結：通過同學們剛才的分享，我們領略到了生日禮物的“溫度”并不是由其價格高低來決定的，而在于禮物背后的心意，有時候一句暖心的問候或關懷往往比冰冷的昂貴禮物更能夠溫暖人的心。友誼的珍貴是無法用金錢來衡量的。

四、課堂故事3：熱了幾次的“長壽面”

1.故事繼續：生日當天，小B因為昨晚和同學商討如何過生日而睡的很晚，早上起床晚了，沒有來得及吃媽媽早起為他親手搟的“長壽面”，下午放學后又直接和同學們happy去了。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽坐在餐桌前等到了八點多。

爸爸：這小子這么晚了還沒有回來，這都放學三個多小時了還沒有吃完嗎？我再打電話催催。

爺爺：別催了，他好不容易有次機會和同學聚聚，又是過生日，讓他放松一下，多玩會吧。

媽媽：爸媽咱們先吃吧，反正他也在外面吃了，回來肯定不吃了，別等了，唉。

奶奶：都是他喜歡吃的菜，忙了一下午，面條都搟了兩回了。孩子他媽你把面條和菜都給他留點兒，放鍋里熱著，等他回來多少再吃點兒。一年就這么一次。

晚上九點半了，媽媽把菜和“長壽面”進行第三次加熱……

2.學生分享：小A同學的媽媽現在是什么感受？你想對小A說些什么？

3.教師總結：每個人都有希望和朋友去分享快樂的時刻，過生日的快樂并不是非要以“生日宴”的形式來體現。在這樣一個具有特殊意義的日子里，能夠陪伴在賦予我們生命并養育我們長大的父母、親人身邊，并向他們致以我們最深情的感激才是我們更應該去做的。

五、學生活動：最有溫度的生日禮物

教師過渡：在與朋友的相處中，每個人都有一些溫暖的記憶，曾經給過我們力量，至今依然讓我們感動。而也許這些感動我們還沒有對朋友表達。接下來讓我們把今天作為我們共同的“生日時刻”，請你選擇一個你最想要表達感激和分享心情的好朋友，并把你的感動和祝福寫在你事先選好的彩色卡紙上。然后將它設計成一個你喜歡的“生日禮物卡”，貼在每組的彩色背景紙上。

1.學生制作“生日禮物卡”。

2.請每個小組選取一位最想與大家分享其感受的同學，并邀請他的表達對象一起上臺，當面說出他心中的“溫暖時刻”，并彼此擁抱。

六、結束語

禮物是有價的，而情義是無價的。通過今天的活動，我們知道朋友的情義不是你贈送的禮物就能夠衡量的，友誼的寬度也不是你生日宴的人數所能夠收集的。用你最真誠的話語來表達你對朋友最深刻的感動和祝福，哪怕沒有花費一分錢，也將會成為最有“溫度”的禮物。

作者簡介：

張紅紅，女，山東東營人，東營區第二中學教師。

*本文為山東省教學研究重點課題“初中生消費心理和消費行為輔導的實踐研究”（2014ZD0137）成果之一。