校園電子雜志的現(xiàn)狀和趨勢

劉悠然 田 雷

（黑龍江大學，黑龍江 哈爾濱 150080）

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校園電子雜志的現(xiàn)狀和趨勢

劉悠然 田 雷

（黑龍江大學，黑龍江 哈爾濱 150080）

摘 要：在以數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術為核心的信息傳播技術的推動下，新媒體發(fā)展日新月異，媒介融合愈演愈烈，傳統(tǒng)媒體格局正在發(fā)生變化，新的信息載體層出不窮。而這樣的變化反映在高校中，就是傳統(tǒng)校園媒體，如校園廣播、校報的地位遭到了來自新媒體的沖擊。其中比較有代表性的就是校園電子雜志，畢竟在傳統(tǒng)雜志出版制度和辦刊經(jīng)費的限制下，校園雜志幾乎不可能長期地、優(yōu)質(zhì)地發(fā)行，而電子雜志沒有刊號限制，沒有紙張和印刷費用以及低廉的發(fā)行成本等特點，讓很多問題都迎刃而解。

關鍵詞：校園媒體；媒介融合；電子雜志

課題項目：本論文為“基于融合新聞平臺的電子雜志研發(fā)”課題，課題負責人：劉悠然

一、校園電子雜志的現(xiàn)實狀況

（一）媒介融合環(huán)境下的電子雜志

電子雜志的出現(xiàn)和發(fā)展源于新媒體的誕生和媒介融合的進一步加強，而它的逐漸式微也是由于媒介融合的進一步增強。電子雜志并不是十分新鮮的事物，早在2003年，電子雜志就進入了人們的視野，而到2007年，短短5年時間，它就經(jīng)歷了從興起到衰落的發(fā)展全過程。在這樣的情況下，要為電子雜志注入新的活力，就要弄清它存在和發(fā)展的媒介融合的大環(huán)境。但是在不斷的發(fā)展中，“媒介融合”被賦予了許多新的含義，各個學派對它的定義也有所差別，沒有一個統(tǒng)一的概念。

（二）校園環(huán)境中的電子雜志

作為電子雜志的分支，校園電子雜志也同樣面臨著上述媒介融合的大環(huán)境。但與之不同的是，作為校園媒體，校園電子雜志有其特定的優(yōu)勢和困境。

校園電子雜志的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在兩個方面。首先是擁有固定且活躍的受眾群。一般來說，大學生對新鮮事物的好奇心和接受度都比較高，對于校園電子雜志的關注度也會比較高，因此校園電子雜志一般會在校園內(nèi)有相對較大的影響力。此外，相比其他受眾群體，大學生的互動性更強。通常來說，大學生群體會對電子雜志做出及時的反饋，以加強雜志與受眾之間的聯(lián)系，通過這種聯(lián)系尋求更好的發(fā)展。

其次是校園電子雜志的內(nèi)容形式靈活多樣，既不會局限于傳統(tǒng)媒體的排版形式，又能盡量在報道內(nèi)容上尋找新的視角，以體現(xiàn)大學生對事物的不同理解。這種個性化的形式和內(nèi)容正是校園電子雜志特有的優(yōu)勢。

二、校園電子雜志《三三得六》的實踐

在了解校園電子雜志的現(xiàn)狀后，我們將以黑龍江大學新聞傳播學院的學生制作的校園電子雜志《三三得六》為例，進行具體分析。這里將從雜志訴求和制作困難兩方面進行分析。

（一）雜志訴求

新聞板塊主要包括新聞時事評論欄目“關注”，發(fā)現(xiàn)身邊新聞現(xiàn)象的欄目“尋找”以及每月新聞事件匯總的欄目“盤點”。對于新聞板塊的內(nèi)容報道，我們致力于跳出固有思維，尋找新視角，發(fā)現(xiàn)那些早已存在并被默認的不合理現(xiàn)象。

相比新聞板塊，視野板塊是一個更加個性化的板塊，該板塊主要包括回顧歷史大事件的歷史欄目“往事未必如煙”；讓私人的旅行隨處可棲的旅游欄目“私世”；尋找舊時光的文、音、影的推薦欄目“后視鏡”。

最后一個板塊，也是最貼近生活的一個板塊，是編者們對生活的態(tài)度。該板塊主要包括用卡通人物講述生活感悟的“花畫視界”；用四格漫畫展現(xiàn)編者故事的“胡編亂輯”；用90后視角評論體育新聞的“胡扯體育”；獨家介紹最新最好玩的前沿科技的“New Look”。

（二）制作困難

到目前為止，這本校園電子雜志已經(jīng)成功發(fā)行了三期，在這三期雜志的制作過程中，制作團隊遇到了很多不同的問題，而這些問題主要出現(xiàn)在兩個階段：

第一個階段是雜志的初創(chuàng)階段，這一階段面臨的主要問題是對雜志的定位不明晰，無法明確雜志的內(nèi)容側(cè)重和發(fā)展方向。此外，由于制作團隊是在校大學生，成員的專業(yè)水平有待提升。對于雜志制作軟件的運用和版面格式布局的制作需要繼續(xù)學習，因而制作存在一定難度。

第二個階段是雜志第二期和第三期的制作階段，這一階段團隊成員基本克服了雜志制作的技術問題，步入正軌。但是，雜志遇到了新的問題，即雜志的關注度偏低，宣傳效果較差。雖然配合了微博和微信公眾平臺的宣傳，但由于雜志的容量過大，下載困難，導致讀者少，傳播效果差。

這些問題阻礙了雜志的持續(xù)發(fā)展，影響了校園電子雜志的發(fā)展趨勢，需要引起我們的注意。

三、校園電子雜志的發(fā)展趨勢

（一）個性取勝

一方面，由于傳播媒介發(fā)展過程及未來趨勢可以分為“精英媒體”、“大眾媒體”和“專業(yè)媒體”三個階段。大眾傳播媒介的發(fā)展越來越呈現(xiàn)出專業(yè)化和分眾化的趨勢，受眾并不是完全被動的存在，而是在媒體接觸、內(nèi)容選擇上有自主性和能動性。因此，校園電子雜志的制作要針對在校學生，從內(nèi)容和形式上滿足他們的需求。

另一方面，媒介融合大大提高了大眾傳媒生產(chǎn)信息的效率，信息爆炸的時代特征對媒體的分眾化傳播提出了迫切的要求。在海量的信息與刊物中，如何脫穎而出受到讀者青睞是制作者們必須好好思考的問題。分眾化對校園電子雜志提出了個性化的要求，在眾多的競爭中，雜志要靠個性取勝。

（二）口碑傳播

口碑傳播是指人與人之間直接口口相傳的一種信息溝通交流活動。口碑傳播是多種傳播途徑中最容易為消費者接受的一種形式。口碑傳播實際上是一種人際傳播，它的傳播速度較慢，信息量相對較少，在一定時限內(nèi)覆蓋的人群數(shù)量和范圍遠不如大眾傳播。但是，對于校園電子雜志來說，口碑傳播卻是最適合的。它既符合缺少宣傳經(jīng)費的學生團體，又可以為無人問津的校園電子雜志打開局面，并培養(yǎng)一批忠誠度較高的受眾。而且在信息高速流通的今天，口碑傳播的速度也大大提高了，能夠吸引一部分有忠誠度的受眾。

四、結(jié)語

在媒介融合的大環(huán)境和校園媒體的小環(huán)境下，校園電子雜志有著一定的發(fā)展?jié)摿Αｋm然面臨著來自媒介融合和校園媒體兩個環(huán)境的壓力和挑戰(zhàn)，但是只要把握住校園電子雜志的發(fā)展趨勢，問題一定會得到解決。對于學生來說，制作校園電子雜志是一項很好的實踐活動，對于學生的專業(yè)知識提高有一定幫助，應該被鼓勵和支持。

參考文獻：

［1］ 2010年中國高校媒體發(fā)展報告［R］.高校傳媒聯(lián)盟，2011.

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［3］ 靖鳴，臧誠.媒介融合時代信息流動模式、分眾化傳播及媒體對社會凝聚力的影響［J］.新聞與傳播研究，2011（10）：15.

指導教師：田雷

中圖分類號：G237.6

文獻標志碼：A

文章編號：1674-8883（2016）08-0049-01