新時期素質教育理論與實踐研究

陳 海

（上海翼美教育科技有限公司 上海 200052）

新時期素質教育理論與實踐研究

陳 海

（上海翼美教育科技有限公司 上海 200052）

新時期的教育重點是素質教育，素質教育理論與實踐相結合，對于實現素質教育是非常重要的。教育改革的推進，傳統的應試教育已經不符合教育的要求，隨之而來的素質教育已經成為現代教育的重點。

素質教育 理論 實踐

引言：

素質教育是基本教育，其主要目的是使學生的綜合能力和基本素質得以提升，與傳統教育相比，不再實行淘汰制。新時期應教育改革的要求，素質教育成為科教興國、人才強國的根本，成為增強我國綜合實力的有效途徑。雖然我國教育在這幾年發展很快，但依然存在著很多弊端，如教育觀念落后，人員流失大，這就障礙素質教育的順利進行，只要掃除障礙，才能使素質教育順利開展。

一、我國素質教育存在的問題

1.教育觀念落后，思想傳統

素質教育是使學生在德智體美勞方面得到全面的發展，并能在實踐中得到驗證。然而，由于多年來人們已經習慣了傳統的應試教育，思想觀念根深蒂固，雖然現在已經轉向素質教育，但一部分教育者思想觀念上還很落后，創新意識淡薄，知識構不夠先進，跟不上現代的步伐，對于現代化的教育設施，也不能充分地加以利用，現代家庭對于孩子的希望很大，把重點大學作為升學的目標，而就業招聘中，把學歷和專業能力看的很重的單位普遍存在，這就使學生承受著雙重壓力［1］。

2.教師素質參差不齊

教師是教育的核心，教師的素質直接影響著素質教育的進展。教師在專業和知識水平上存在著很大的差異，這就使教育水平也出現了差異，特別是鄉村教師，由于各種條件所限，紛紛涌進城里，使鄉村的師資力量失去了穩定狀態，給素質教育帶來了阻礙。在我國，教育體系的結構是金字塔式的，在激烈的競爭下，從小學開始一直到大學，很多學生在競爭中被淘汰出局，這就使教育需求和供給出現了不平衡狀態，因此引發了內部矛盾。我國的教育現狀是分數至上、學歷至上，這種長期形成的狀態使素質教育的開展出現了困難。

3.人才流失嚴重

近些年，我國出國留學人員呈上升趨勢，可是回國人員卻很少，雖然人才交流能夠促進國際間的和諧發展，但我國目前的教育還達不到向國外輸出高技術人才的水平。從而使我國的發展受到了很大的影響，特別高科技人才外流，給我國造成的損失是極大的。我國教育體制的不完善，也增加了高精尖人才外流，這無疑給我國教育事業的發展帶來了嚴重的阻礙。

二、素質教育的特點

1.在形式上與傳統教育不同。素質教育中，學生不再是學習的工具，分數不再是唯一的目標，而是把知識和技能作為重點，注重學生個性和潛能。素質教育是多空間、多內容、多元化的，肯定了人類的潛能，鼓勵開發更多的潛能，使其發揮作用，應用于生活和工作。

2.素質教育更全面，具有綜合性。素質教育要求學生在德智體美勞方面全面發展，同時，給學生更多的機會去發展自己個性，讓學生的心理向著更廣闊的空間去探索，學生不僅會學到知識，也掌握了更多的技能，素質教育從理論上，要讓每一個學生成為新一代合格的公民。

3.素質教育是基礎教育，也是普及教育。素質教育使學生在專業上奠定了基礎，培養了其人格，使其在社會上得以立足。使學生學會為人處事、生存、勞動、愛國、愛家，讓學生學習文化知識的同時也掌握基礎的能力，為成為有用的人才打基礎。

三、素質教育如何做到理論與實踐相結合

1.注重人才培養

要實施素質教育，教學是一種有效途徑，教師考慮到學生的長遠發展，把培養學生的能力作為重點，注意方式方法，給學生創造良好的學習氛圍和環境，讓每個都能愉快地學習，健康地成長。教師要以素質教育為核心，讓學生成為課堂的主角，馬上進入學習狀態。教師要多創造機會，讓學生自主學習，很多知識都不是由教師和家長教出來的，而是由學生自主探索出來的。要實施素質教育理論，就需要道德教育的幫助，就要把道德教育作為素質教育的一項內容，讓學生有更多的機會去鍛煉，從而提升自身素質。

2.增加實踐機會，充分鍛煉學生

實踐能夠檢驗出真理，不去實踐，一切理論都是虛設。教教學中，要把實踐作為重點，讓學生更多地動手操作，去親自實踐，在實際動手中增加對知識的理解，從而鍛煉學生的綜合能力。我國素質教育在逐漸深入，教師要提高自己的素質，因材施教，實時更新，讓學生有期待，得到學生的贊美，積極營造氛圍，讓學生得到充分的鍛煉。素質教育不能光是理論，而要與實踐相結合，不能讓素質只是紙上談兵，必須要融入到實踐中，讓學生在實踐中提高自身能力、發揮個性和潛力。不斷攀登高峰，不斷創造和發展［2］。

3.轉變觀念，吸收經驗

要實施素質教育，教師是關鍵。在新時期，社會不斷發展進步，教師要不斷吸收國外的一些新思想、新理念、新模式，適當的安排跨國文化交流活動，在教師素質和觀念提高的同時，讓學生吸收到國外的先進文化，在感受外國文化魅力的同時開拓視野，提高創新力、創造力。另外，教師要積極地利用現代化教學設施，提高教學效率。教師要把眼光放大，把重大放在學生的自身綜合能力發展上，而不是只盯著分數，把開拓創新作為學生的代名詞，不僅讓學生的文化知識掌握牢固，更讓學生具有健康積極開拓未來的思想和遠見。

結語：

素質教育必須受到足夠的重視，因為它能夠推到我國作經濟文化的發展，我國的現代教育還在完善和發展之中，還有很多不足之處，這就要求作為教育工作者的教師，按照我國教育事業戰略目標的要求，在實施素質教育過程中，要將理論與實踐相結合，有計劃地實施完成素質教育的教學目標，并把素質教育作為一生奮斗的事業。

［1］杜先能；薛照明；傅勇；周偉斌.新時期文化素質教育的實踐及新問題［J］.中國大學教學，2015； 03：12～13；

［2］高言珂； 張愛華.素質教育理論與實踐［J］.中國大學教學，2015； 03：12～13；