強化學校管理，促素質教育質量大提升

歐良云

（四川省瀘州市五星小學校 四川瀘州 646000）

強化學校管理，促素質教育質量大提升

歐良云

（四川省瀘州市五星小學校 四川瀘州 646000）

素質教育是學校的中心工作，素質教育質量是學校的生命線。學校只有強化學校管理，全面推行素質教育，努力提高素質教育質量，才有立足之本，才有生命力，學校才能走可持續(xù)發(fā)展的道路。小學素質教育是基礎，小學素質教育教學質量不高，就不可能有高質量的初中、高中階段的教育，也不可能有高質量的高等教育。因此，小學學校管理工作必須緊緊圍繞素質教育這一中心來開展。

學校管理 素質教育 提升

一、實行民主管理，以人為本，以理服人

俗話說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”對于學校工作而言，其實質就是領導的示范和引導。我們強化班子建設，班子成員團結一致，心往一塊兒想，勁往一塊兒使，汗往一塊兒流，形成凝聚力和向心力。

作為校長，我經常要求班子成員在工作面前，處處以身作則，為教師們做出表率，問題面前敢于批評與自我批評，敢于承擔責任，在錯誤面前一視同仁。對教師過錯，不橫加指責，隨意侮辱，時刻注意批評的可接受性，選擇適當?shù)膱龊希岳洗蟾绲纳矸輪为氝M行說服教育，最后達到心悅誠服。

定期召開班子會議，研究本周工作要點，總結本周工作，讓班子成員在會議中廣開言論，各抒己見，充分發(fā)揮民主、集中決策，決不搞一言堂。讓教師們對學校管理大膽質疑，暢所欲言，隨時尋求意見，人人都做學校的主人。

增強教職工的主人翁意識。讓教職工參與學校的決策和管理，每學期我校召開兩次教職工代表大會，對學校一些重大決策提交教代會，經同意后方可實施。全體教師不僅積極參與學校管理，又能從管理中受到教育，民主管理激發(fā)和調動了廣大教師的積極性，他們埋頭苦干，任勞任怨，無私奉獻，精心育人。

二、圍繞教學中心工作，真抓實干，確保素質教育質量。

教育教學質量是學校的生命線，是學校工作的中心和重點，提高素質教育教學質量，是學校工作永恒不變的主題。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，開足、開齊、開好各類課程

每學期開始根據上級規(guī)范辦學行為課程開設要求，嚴把課程關、課時關，科學規(guī)劃，編排課程總表，教師要嚴格按照課程表上課，不挪用擠占其它課程。教務處每天都認真做好記錄，隨時抽檢課程執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保課程落實到位。

2.加強教學常規(guī)的全程管理

教務處不定期抽查教師的教學設計、教學反思、教學案例、聽課筆記、作業(yè)批改，并認真填寫《教學六認真檢查情況記錄表》。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題分類匯總，及時與相關教師交流，敦促整改。

3.加強校本教研活動

①學校堅持聽課日制度、每周一次教研活動制度。教研活動做到期期有計劃，每次活動有主題，有中心發(fā)言人，有活動記錄，學期有總結。② 觀摩課、示范課、匯報課等活動開展得有聲有色，學校要求每學期每位教師上一節(jié)公開課，深入課堂聽課20節(jié)以上，促進教師教學教研水平的整體提高。③實行集體備課，使優(yōu)秀教案的價值得以充分體現(xiàn)，提高了授課效率。④為更能體現(xiàn)新課程理念，嘗試性的打破了傳統(tǒng)的教案書寫形式，我們創(chuàng)新了教案設計，改為活頁課時計劃，對教師備課具有針對性和指導性，更具有實用性。

我們在課堂教學上進行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環(huán)節(jié)中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學生的學法指導上；把“改”的重點放在分層要求、分類提高上；把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學生自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快地學到知識，健康成長。

作為學校校長，盡管學校繁瑣的工作很多，而聽課和分析課卻是應當擺在首要地位的工作。我堅持每周至少聽2次課以上，大部分都是推門聽課，只有這樣才能聽到老師最原始的常態(tài)課，才能發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點和不足。聽課過程中，我還喜歡把一些優(yōu)秀教師教學經驗總結到一起變?yōu)槿＝處煹慕虒W財富，以為我們的教學服務！只有當學校的領導人掌握了足夠的事實和進行足夠的觀察時，才能在教學和教育過程的這個領域里達到工作的高質量。經常聽課和分析課的校長，才能了解學校里在做些什么。

三、突出科研先導思想，提升教師專業(yè)素質

隨著課程改革的逐步推進，如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問題，不斷提高教育質量是我們面臨的一個重要課題，教育科研是解決這些問題的關鍵，是推進學校發(fā)展的動力，把興校之策建立在教育科研上，引領教師正確認識教育科研，讓教師充分認識到教育科研在學校教育和發(fā)展中的重要作用，真正做到全員參與。為此我們把教師培訓作為重點工作，學校積極為廣大教師搭建各種活動平臺，公開課活動、外出參觀聽課、高效課堂教學研究活動等，為教師的專業(yè)發(fā)展，業(yè)務提升創(chuàng)造了條件。外出參加培訓的教師，回來后把學習到的知識通過演講、上示范課的形式傳遞到每一位教師，達到共同促進。組織并鼓勵教師積極參加各級各類教學評比競賽，利用一切機會開展校內外教研活動。

在抓好業(yè)務能力的同時，學校還不斷強化學校領導班子及全體教師的思想作風建設，既培師能，更鑄師德、師魂。在全體教師中廣泛深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，使全體教師戰(zhàn)斗力增強。本著“從嚴治教，從嚴治校，從嚴治師”的原則，學校要求全體教師進一步加強師德修養(yǎng)，嚴禁參與賭博、體罰或變相體罰學生、有償家教和私訂教輔資料等有損師德的行為。

四、加強校園文化建設管理，促進學校內涵發(fā)展

學校文化是學校發(fā)展的重中之重，是學校優(yōu)良傳統(tǒng)的真實反映，更是凝聚和團結師生共同實現(xiàn)學校辦學目標的精神動力。學校文化在某種程度上是學校教風、學風、校風的集中體現(xiàn)，是真正意義的學校內涵發(fā)展。學校文化包括物質文化、制度文化、精神文化。校園環(huán)境文化建設是學校文化建設的基礎和載體，環(huán)境會影響人的情感。整潔美麗的校園環(huán)境不但讓師生置身其中，體驗舒適、愉悅和溫馨，更能通過視覺傳達的手段，進行隱性教育，這是一個潛移默化的過程。

我校雖然在物質文化上做的比較欠缺，但我們爭取在制度文化和精神文化上做出特色，把我們五星的“禮”文化深入每一個五星人。

學校管理工作要與時俱進，不斷創(chuàng)新，不斷強化，這樣才能吻合全國教育萬馬奔騰、你追我趕的格局，才能促進素質教育質量大提升。