淺析國學教育的價值

王吉祥

（山東省臨沂第十五中學 山東臨沂 276000）

淺析國學教育的價值

王吉祥

（山東省臨沂第十五中學 山東臨沂 276000）

傳統的課堂教育側重于知識與意識形態教育，而對學生的人文教育和傳統文化教育有所缺失。本文初步探討了國學教育對青少年根植傳統美德、提高人文素養的積極意義，希望能對教育工作有所借鑒，把國學教育更好的推行下去。

國學教育 價值 課堂

引言

有越來越多的國人意識到了國學教育的必要性和緊迫性，因為它完全符合我們素質教育的最基本理念。教育家陶行知先生說過，“先生不應該專門教書，他的責任是教人做人，學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道”。我們教給學生的，不僅僅是如何具備生存本領和相應技能，更應是如何提高道德素養和人格魅力，而國學教育就是授之以“道”的最好方式。

一、什么是國學教育

國學，顧名思義，就是國家之學，也是國人之學。廣義上說，國學應當是中華傳統學術文化的總稱。而現在一般提到的國學，主要是指以先秦經典及諸子學說為根基的傳統思想文化.

筆者所說的國學教育，主要是指學校國學教育。它是以國學經典校本教材為主要載體，以經典誦讀、實踐為主要方式，以培養具有健全人格、高尚品德和豐厚文化底蘊的學生為主要目標的教育。

二、國學教育有什么價值

1.國學教育之于個人

① 正本清源，提升素養，優化人格

學校為迎合上級部門、社會和家長的需求一味追求升學率的同時，學生的綜合素質缺陷卻越來越突顯。不少青少年不同程度表現出浮躁、迷茫等心態，社會道德衰退，責任意識淡薄，更使我們深切感受到國學教育的重要性。

國學經典中包含有一種誠懇的人性，直指人的心靈深處。熟讀這些有高度智慧的書，如同站在巨人的肩膀上，能迅速地啟迪理性。青少年在誦讀經典的同時，會自覺用圣人的言行來規范自己的言行，心地向善，修養提高。

② 含英咀華，積淀文化，領悟精髓

雖然我們不贊成過早讓孩子誦讀經典，但漢語畢竟是我們的母語，漢語的學習有它獨特的規律。不從小誦讀些經典古詩文，是學不好語文的，也很難培養出好的文學素養。

國學經典在詞匯方面是大量的，熟讀《弟子規》、《三字經》、《千字文》等經典后，孩子的識字量將達到3500字左右，這能極大地調動起孩子的閱讀興趣。而國學經典里的不乏生動的故事、格言，這能讓孩子形成自覺讀書的良性循環。

大量精美的句詞熟讀成誦后，更是能內化為自己的語言，正所謂 “多讀胸藏萬匯，勤寫筆下生花”， 在說、寫時能信手拈來，化為己用，會使語言的表達更生動、雋秀。

典籍里一些文句，講事說理邏輯縝密，層次分明，有利于孩子訓練語言表達的組織能力，鍛煉思維。

現在不少孩子畏懼文言文，與人交流訥訥不能言，寫作時思想空洞、語言蒼白、條理不清，歸根結底是沒有通過誦讀經典打下扎實的文化功底。

③ 開啟腦力，點亮智慧，促進發展

我們的國學經典誦讀，不能是簡單的強迫式灌輸，而應是自發自覺的讀書行為，這樣對開發他們的記憶力和智慧潛能才有好處。

誦讀經典，會使孩子的右腦獲得全面的鍛煉，從而為學習理科課程和外語課程奠定良好的基礎。

母語能力皆是學習的工具。如果我們的孩子語文能力增強了，那他們的理解能力、概括能力和表達能力肯定會有所增強，這對學好其他學科是大有裨益的。

“心靈手巧”是誦讀經典的另一種收益。思想是主導，才藝是表現。對事物之間的本質聯系理解的通透，體育、藝術、勞動等技能的學習會變得很輕松，孩子的實踐活動就能事半功倍。

可見，恰當地引入國學教育，既能使學生對傳統文化有所了解，又能在學習過程中提高自己的行為規范和道德標準，可以促進文學和其他學科的提高，全面提升綜合素質，從而達到全面育人的目的。

2.國學教育之于家庭

國學經典是蘊涵常理常道、教導人生常則常行的書，它們蘊涵大量的古代優秀文化。學校的國學教育做好了，會使學生懂禮儀、知孝悌、明是非，除了能使父慈子孝，有效地促進家庭和睦之外，還能帶動家人和孩子一起誦讀經典，提升文化層次，提高道德水平。

3.國學教育之于社會

學校可以看做是一個濃縮的社會。如果一所學校國學學習氛圍濃郁，學習國學的活動豐富多樣，就能營造出蘊含國學精神的文化土壤，使校園充滿了翰墨書香，提升了校園品味。

《禮記·學記》把教育的社會功能概括為十六個字：“建國君民，教學為先”，“化民成俗，其必由學”。教育功能有兩個方面：第一是培養國家所需人才，第二是形成良風美俗、道德風尚與人文環境。這兩者又是相互聯系、交叉融合的。

因此，進行國學教育，也是在養成孩子們的國民意識和社會責任，培養學生對國家與民族大任的自覺擔當，更能有效的阻止社會上不良風氣的侵染和蔓延。

可以說，經典誦讀的最大收獲，對于個人來說，是奠定了做一個有用之人的基礎；對家庭來說，是培養了一個讓人放心的孩子；對社會來說，是成就了一個棟梁之才。這些流傳千古的文化思想，如能成為學生思維的認同，并演變為行為的展現，那將極大地促進了師生關系、家庭關系、社會關系，并由此形成誦讀國學經典的社會氛圍，開啟了其感化人、啟發人、教育人的社會功能。

結語

我們曾一度失去了自己的文化信仰，將它束之高閣。人們漸漸失去了正確的是非觀、價值觀，變得麻木、茫然，甚至有的人無所敬畏，無所不為。幸好，烙印在我們的血脈里的傳統文化正漸漸蘇醒。

“思木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其源泉。”丟掉了傳統文化，摒棄了國學經典，民族振興、國家騰飛就成了無源之水，無本之木，必不久遠。

我們要運用智慧，在現代社會中賦予傳統文化以新的意蘊，讓其與時俱進，歷久而彌新。我們還要汲取世界先進文化的內涵，用優秀的中國傳統文化聯系未來，建構起中國現代民族文化，把它轉化成文化復興與民族復興的動力與源泉，這是我們使命與職責所在。