談新課程理念下初高中物理的銜接

肖雙志

（長春市第一五0中學 吉林長春 130600）

談新課程理念下初高中物理的銜接

肖雙志

（長春市第一五0中學 吉林長春 130600）

隨著我國教育改革的不斷推進和完善，我國的初高中教育也得到了更大的進步和發展，同時學科之間的過渡和銜接也受到了更多的關注。但是在新課標的教學理念下，我國的初高中物理在銜接的過程中仍然存在一些問題。因此現階段如何更好地將初高中物理課程進行銜接也是接下來本文主要研究和分析的對象。希望通過本文的研究對初高中物理教學的銜接有所幫助，提高我國整體物理教學的水平和質量。

新課程理念 初高中物理 教學銜接

如何將初中和高中的物理教學進行銜接，降低物理學習的難度，讓學生更好地適應和掌握高中物理知識，是現階段我國初高中物理教學的一個重要問題。在新課改提出的背景條件下，初高中物理教學想要更好的進行過渡和銜接，不僅需要初高中物理教師的合作，同時對學生在學習的過程中也提出了更多的要求。因此針對這種情況，本文就對新課程理念下初高中物理教學的銜接進行詳細的研究和分析。

一、現階段初高中物理教學中存在的主要問題

1.初高中教學內容的側重點不同

初中和高中的物理學習無論是知識的深度還是知識面的廣度都存在著很大的差別和不同，因為初中物理主要是在培養學生對物理的初步認識和基礎知識的掌握，高中物理主要是對更深層的物理知識進行教育，提升學生的物理能力和水平［1］。雖然初高中物理教育存在一定的差異，但是兩者在本質內容上是一致的，在教學內容上也有能夠相承接的內容和重點。而現在很多學校和教師為了而追求更高的升學率，沒有對教學中物理知識的承接點進行關注和重視，因此在物理的教學中，沒能形成完整的教學體系，學生也不能將物理知識很好地掌握，所以學生在進行物理知識的學習過程中，初高中的物理知識很難進行銜接，對學生的物理學習的影響也是十分不利的。

2.初高中教師對新課程理念的理解存在差異

在新課改提出以后，在實際的教學過程中也對教育有著不同的要求和規定，但是在總體的教學理念上，基本的教學理念還應該遵循大同小異的原則，因為只有這樣才能形成更加完整的教學體系和完善的知識結構，對學生的物理能力的提升才能有更大的幫助和影響［2］。但是現階段我國大部分初高中教師對新課改的理念在認識上有所差異和不同，因此對于在學生的知識和能力的培養上側重點也是不同的，這種側重點的差異也會對初高中的物理教學銜接造成十分不利的影響。

二、新課程理念下初高中物理教學銜接的方法

1.加強實驗教學對初高中物理教學的銜接

實驗作為物理教學中一項重要的環節，如果物理課堂缺少了實驗，那么物理課的教學就是不完整的。在初高中的物理教學過程中，實驗都發揮了很重要的作用，因此在教學的過程中，教師應該加強對物理教學中實驗的重視程度，通過實驗教學提高學生物理學科的基礎。同時在教學的過程中，初中物理教師可以在完成每節課的教學內容和任務完成后，多多開展擴展性的實驗和練習，幫助學生加強對基礎知識的掌握，同時也有助于學生物理能力的提升。在高中物理實驗的教學中，高中物理教師也要在實驗的過程中盡量保證基礎性知識的操作不變，通過試驗中對基礎知識的鞏固和練習，不斷融入新的知識，讓學生更好的掌握高中物理知識［3］。

2.對原有的教學方式進行創新，加強對學生自主學習能力的培養

在新課標理念的提出和完善下，教師要在課堂上重視學生的主體地位，不斷在教學的過程中重視對學生自主學習能力進行鍛煉和培養。在進行物理教學的過程中，教師也要對原有的教學方式進行創新和優化，利用先進的教學設備對學生學習物理的興趣進行培養，讓學生在學習的過程中不斷發現物理知識的奇妙和樂趣［4］。在教學的過程中，無論是初中物理教學還是高中物理教學，教師都可以讓學生組成學習小組，對課堂上學習的內容進行探究和實驗等。通過這種新的教學模式的提出，學生的學習興趣就會變得更強烈，在學習的過程中，學生的能力也會得到不斷地提高，在初高中物理教學的銜接上就會更加順利，學生也能在學習的過程中更好的將初中學習的物理知識和高中所學的知識進行結合，物理知識的難度自然就會有所降低。

結束語：

綜上所述，雖然我過初高中物理教學在知識的銜接過程中仍然存在很多問題，但是在今后的教學過程中，教師只要更好的對學生的問題有所重視，同時不斷地對傳統的教學方式進行調整和創新，我國的初高中物理教學一定能做到更好的銜接和過渡，我國的總體物理水平也將得到進一步的提升和進步，為我國的教育事業奠定良好的基礎。

［1］吳怡.新課程理念下初高中物理教學銜接問題的探索與實踐［J］.物理教師，2007，28（3）：7-9.

［2］溫俊霞.談新課程理念下初高中物理教學的銜接［J］.考試周刊，2015，23（3）：126-126.

［3］劉曦萍.分析新課程理念下初高中物理銜接教學的策略［J］.文理導航（中旬），2013，73（6）：76-76.

［4］方建忠.談新課程理念下初高中物理教學的銜接［J］.福建基礎教育研究，2010，35（2）：81，107.