探究節奏意識培養在舞蹈教學中的重要性

胡榮華（云南怒江州民族中學云南怒江673100）

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探究節奏意識培養在舞蹈教學中的重要性

胡榮華
（云南怒江州民族中學云南怒江673100）

摘要：音樂與舞蹈兩者之間的關系密切，沒有音樂的舞蹈基本就失去了靈魂，因而在舞蹈教學中教師必須培養學生的節奏意識，才能將舞蹈的優美完整的展現出來，如果學生具有極好的節奏意識，將會在某種程度上使學生更好的掌握舞蹈動作。文章針對舞蹈教學中如何培養學生節奏意識展開論述，并提出相關實施策略以提高學生舞蹈的表現力。

關鍵詞：節奏意識培養舞蹈教學重要性

舞蹈是一種美的藝術表現形式，但是一旦缺少音樂的配合將會失去色彩，無法展現舞蹈的精髓，因此舞蹈教師在注重學生舞蹈動作的同時，也要培養學生的節奏意識，為其舞蹈表演增添生命力，并能提高學生學習舞蹈的興趣，本文闡述了舞蹈教學高中生節奏意識培養的重要性進行重點分析，并提出相關解決對策以此作為參考。

一、節奏意識促進舞蹈學習

音樂是舞蹈教學的重要組成部分，歡快的節奏可以促使學生提高學習舞蹈的興趣，同時可以促進學生對于舞蹈動作的領悟，將音樂與舞蹈進行完美的結合是舞蹈教學的主要目標。初中生正處于青春發育期，他們非常熱衷于美的追求，而舞蹈作為美的一種表現形式深受他們的喜愛，因此初中舞蹈教師應該抓住這一特點進行教學，著重培養學生的節奏意識，讓學生將舞蹈的美跟隨美妙的音樂展現出來，此外，學生對于節奏感把握的好壞將會直接影響舞蹈的呈現效果，并且可以影響到學生對于舞蹈精神的領會。因此學生的節奏意識非常重要，它在某種程度上可以加速舞蹈學習，而對于舞蹈教師來說，他們在為舞蹈選擇音樂時必須非常慎重，一段好的音樂可以成就一段舞蹈，反之將會摧毀舞蹈。例如：某舞蹈教師組織學生排練舞蹈《踏浪》教學時，將踏浪這首歌曲配合舞蹈教學使用達到了較好的教學效果。這首音樂節奏非常歡快，并且節奏安排相對緊湊，而且這首歌曲大部分學生都會唱，學生一邊學習舞蹈一邊哼唱歌曲，這在某種程度上有助于學生節奏意識的提升，進而促使其更好的學習舞蹈動作。[1]

二、提高學生節奏意識的策略

1．培養學生興趣

興趣是最好的老師，這個道理同樣適用于初中舞蹈教學，學生只有在對教學內容感興趣的前提下，才能更好的學習舞蹈。因而教師在舞蹈教學過程中首先培養學生學習興趣，使其對于節奏感產生濃厚的興趣。初中生對于音樂興趣很濃，特別是一些流行音樂，教師應該抓住學生這一心理特點有針對性的開展教學，并且在日常生活中注意培養學生的節奏感，如水龍頭沒有關緊發出的滴答滴答的聲音，還有各種動物的叫聲等，從身邊熟悉的節奏進行引導，可以很好的培養學生的興趣。教師在學生對音樂節奏感興趣的前提下才能更好的學習舞蹈，例如：某教師在組織《白毛女》舞蹈教學時，首先讓學生了解音樂并同時將這個故事內涵傳達給學生，引起他們對于這個故事的興趣，進而仔細聆聽音樂，掌握其中的節奏感，然后教師組織學生編排舞蹈動作，最后就其中的一小段結合音樂進行實際演練，音樂與舞蹈的完美結合更好的詮釋了白毛女的故事，并將其中的情感表現出來，白毛女天真的一面被學生很好的解讀，這其中離不開音樂中節奏感的掌握。[2]

2．加強節奏訓練，培養節奏意識

音樂首先通過我們的聽覺讓人感知，它屬于聽覺藝術，學生必須先從聽覺了解音樂的基本內涵，對于多數音樂來說，人們都是在聽覺的基礎上進而加深對音樂的理解，如音樂欣賞能力、音樂表達能力、節奏感等等，因此，聽力節奏訓練是舞蹈教師先于舞蹈動作而進行的訓練，教師在日常生活中就應該著重培養學生聽力訓練，讓其把握節奏。例如：教師在教學過程中通過播放相關聲音，讓學生感知它們的節奏特點，如火車鳴笛聲、山間流水的聲音，學生通過對各種聲音的感知可以領會其中的節奏感，與此同時，教師還可以播放相關音樂作品讓學生去聽，通過聽力訓練可以加深對于故事的理解力，進而將音樂中所要體現的元素通過舞蹈展示出來，促使舞蹈內涵得以有效放大。教師在舞蹈教學中要深刻認識到聽力訓練的重要性，并且鼓勵學生在業余時間多聽音樂，通過這種方式訓練他們的音樂節奏感。[3]

3．增強動作節奏訓練，培養節奏意識

教師培養學生節奏意識還可以采取以下形式，即形體動作。學生通過自己的肢體語言也能夠培養節奏感。聲音在音樂表達中占據重要位置，但我們不能忽略其它因素對于舞蹈的影響力，不能單一的依靠聽覺掌握節奏，這樣對于音樂的理解會有所偏差，同時也影響學生對于節奏的整體感知。因此，教師在進行舞蹈教學過程中，必須搭配動作練習。學生的形體動作掌握的熟練度，也會在某種程度上體現出視覺節奏感，學生對于舞蹈節奏的把握也能體現出其良好的節奏意識，除此之外，教師在教學時可以適當的聯系實際生活，選取較為簡單但又不失優美的音樂，讓學生掌握節奏表現。例如：舞蹈教師在教授較為簡單的基本動作時，如小蹲、彈腿、垮腰等動作時，長時間的訓練會使學生興趣降低，因而影響學生對于基本功的掌握，這時教師可以適當加入一些音樂，讓學生可以配合音樂有節奏的進行訓練，不僅可以增加課堂教學氣氛，同時又可以鍛煉學生的節奏感，而教師在選取音樂時要多加斟酌，盡量不要選取那些較為枯燥的曲調，最好選用曲風相對活潑優美的音樂，進而達到活躍課堂氣氛的目的。教師在教學過程中從點滴培養學生的節奏感，動作節奏訓練會加深學生對于節奏感領悟，進而促使其能夠靈活的掌握舞蹈動作，并能夠在音樂節奏的配合下充分展現舞蹈的精髓，最終達到教學目的，促進學生舞蹈水平的大幅度提升。[4]

結語：

綜上所述，音樂在舞蹈教學中扮演非常重要的角色，沒有音樂的舞蹈好比沒有靈魂的人缺乏生命力，因而舞蹈教師在進行舞蹈教學中應著重培養學生的節奏意識，進而促進學生能夠更好的表現舞蹈，文章針對初中舞蹈教學中如何培養學生的節奏意識展開重點探討，并提出相應對策以促進初中舞蹈教學效果的提升。[5]

參考文獻：

[1]劉晶.節奏意識培養在大學舞蹈教學中的重要性分析[J].黃河之聲, 2015（10）.

[2]王芷蘇.節奏意識培養在大學舞蹈教學中的重要性分析[J].中國校外教育,2013（19）.

[3]陳娟.淺談舞蹈教學中節奏意識的培養[J].民族音樂,2014（01）.

[4]謝恒.淺議大學舞蹈教學如何培養學生的節奏意識[J].戲劇之家, 2014（08）.

[5]任昌菲.解析大學舞蹈教學中節奏意識的培養[J].黃河之聲, 2014（13）.