淺析職業學校計算機教學

袁紅娟（濟南第十三職業中專山東濟南250032）

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淺析職業學校計算機教學

袁紅娟
（濟南第十三職業中專山東濟南250032）

摘要：隨著計算機的普及，職業學校的學生對計算機不再陌生，學習計算機的興趣也不再高漲，這給日常的教學工作帶來了一定的困難，如何使教學有序地進行，本文就針對職業學校計算機教學方面進行了一定的探索，供同行參考。

關鍵詞：計算機教學案例教學技能大賽小組合作教學反思

現代社會已經進入了信息社會，幾乎是家家都有電腦，現在的學生都是從小都接觸到了電腦，對于計算機的使用也相對比較熟練，但是他們中絕大部分學生用計算機都是上網、聊天、打游戲的，對于計算機課本上的規定學習內容則興趣不是很高，面對這種現狀，我們如何來實施計算機的教學呢？經過多方研究，我從以下五個方面進行了探索。

一、結合學生的專業內容，完成教學任務

學生上職業學校，學習什么專業？是他們自己選的，對于專業課他們還是比較喜歡學的，而對于其它課程的學習興趣則要差一點，那么在上計算機課時，我們可以結合他們的專業內容來進行教學，把兩個學科中彼此孤立的知識點聯系起來。比如對于汽修專業的學生講授計算機基礎課時，可結合他們的專業課學習來完成基礎課的學習，例如在學習word的排版技能時，排版文字內容則可以是他們汽修專業的知識，插入的圖片可以選一些學生感興趣的汽車圖片，通過這樣的練習既鞏固了計算機技能，又復習了汽修專業課知識，起到了事半功倍的效果。在學習幻燈片時，同樣也可以將幻燈片制作和汽修的專業知識結合起來，這樣就把計算機知識和專業課知識進行了一下整合，使學生學起來不枯燥，完成了多學科的教學任務，這樣的教學效果一定很好。

二、通過案例式教學完成教學任務

案例式教學法，又稱為基于榜樣的學習方法，是一種在教師引導下的獨立解決實際問題的科學學習方法。在計算機專業實踐性課程的教學中開展案例式教學，需要把課程中相關的知識點組合在一起并貫穿于整個課堂教學過程之中。學生通過這樣的案例實踐，不僅掌握了課程中的知識點，還提高了綜合運用知識的能力。

案例式教學可在計算機專業的多個學科中開展教學，在Office辦公軟件、dreamweaver網頁制作、photoshop圖形圖像制作、Flash動畫制作以及VF數據庫的教學中都可以采用。比如在flash動畫的教學時，我們可以在教授知識點時先給學生展示一個做好的flash動畫，通過學生觀賞動畫來激發學生學習的興趣，然后教師再指導學生一步一步完成案例。如果案例比較簡單，也可以安排學生自學，進行創新制作，培養學生獨立自主，探究學習的能力。

三、利用技能大賽促教學

近幾年，職業院校的技能大賽進行的如火如荼，大賽為職業學校的學生提供了展示本領、切磋技藝的平臺，大賽的成績也成了衡量一個職業院校教學水平的標準。那如何利用技能大賽來促進我們的日常教學工作，就成了擺在我們面前的一個課題。為了解決這個問題，我們要在平時的教學中，根據技能大賽的項目，針對計算機的每一個學科，認真研讀市賽、省賽、國賽的標準，結合教材，按照每一個知識模塊的標準來進行教學，這樣教學才能起到有的放矢的作用。同時嚴格按照大賽的標準面向全體學生來進行校賽，給所有的學生都有一個公平競爭的機會，選出成績優秀的學生來參加技能大賽，在大賽的準備過程中，既要對學生的技能水平嚴格要求，又要對學生的心理素質和應變能力提出進一步的要求，以適應大賽緊張的氣氛。對于在大賽中獲獎的學生要在大會上給予獎勵，以激發其他學生學習專業課的積極性。這樣通過大賽項目的準備、大賽的人員選拔、大賽的參與及大賽的總結、反思這幾個環節下來，與之相關的學科的教學效果也得到了檢驗，不僅提高了學生的理論水平，還大大提高了學生的動手實踐能力。

四、利用小組合作進行教學

實踐證明，小組合作學習是一種能有效推動學生全員參與學習的過程，能充分地發揮學習自主性與獨立性，培養學生積極向上學習態度的組織形式。它不僅充分發揮了師生間、生生間的相互交流，協作功能；而且還可以培養學生的合作意識、團隊精神，讓學生由被動變為主動，把個人自學、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結合起來，激發了學生的學習熱情，挖掘了個體學習潛能，使學生在互補促進中共同提高。在計算機課上采用小組合作的方式讓學生進行學習,應注意小組成員的搭配，每組的組長必須是計算機學的好且能夠樂于助人的，在學習過程中確實能起到“技術總監”及“小老師”的作用。小組分的好，教師才能提高教學的效率，學生之間才能起到互幫互助共同提高的效果。小組合作切記不要流于形式，如果只是表面熱鬧，起不到實際的效果，那就不如沒有小組。

五、教師應做好教學反思

所謂教學反思，是指教師對教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段。教師在上課進行理論講解或指導學生上機實踐的過程中，肯定會遇到一些以往沒有遇到過的新問題，那在上完這一次課后，一定要及時地進行反思。反思這次課的得與失，在理論傳授的過程中有沒有不完善的地方，學生是否全理解了，學生技能的掌握是否熟練，有沒有更妥善的好方法。及時地將反思的結果反映到自己的教案、學案、課件中，這樣下一次再上這個內容的課時就能起到更好的效果。

總而言之，教學是一門藝術，它的探索永無止境。只要在探索的路上撒下辛勤的汗水，就一定有所收獲。另外，計算機這門課的知識不斷更新，那就需要教師不斷進行學習，才能跟上時代的步伐，勝任計算機專業課教師這一角色。