芻議如何提高高中音樂鑒賞課有效性的教學

遲云霞

（吉林省舒蘭市第一高級中學校 吉林舒蘭 132600）

芻議如何提高高中音樂鑒賞課有效性的教學

遲云霞

（吉林省舒蘭市第一高級中學校 吉林舒蘭 132600）

我國在開展素質教育過程中，不僅向學生傳授豐富的知識，而且注重對學生綜合能力的培養，使得學生獲得全面發展。在高中階段，音樂作為一門科目，在實際教學期間，為了滿足教學的基本要求，提升學生的鑒賞能力，加大了音樂鑒賞課的教學力度。因此，本文針對如何提高高中音樂鑒賞課教學的有效性進行了分析，提出了具體的措施，從而為提升音樂鑒賞課的教學質量提供借鑒。

提高 高中 音樂鑒賞課 有效性 教學

當前，在高中音樂教學過程中，鑒賞課是教學中的重要組成部分，深受學校的重視。學生通過學習音樂鑒賞課程，能夠有利于激發其探究能力和興趣，對提升其音樂鑒賞水平發揮了關鍵作用，但是，傳統的教學方法已經難以滿足教學的要求，為了確保學生能夠學習到豐富的音樂鑒賞內容，提高學生的鑒賞能力，必須采取科學的手段展開音樂鑒賞課程教學活動。

一、提升高中音樂鑒賞課教學有效性的重要意義

對于音樂課程而言，它是高中階段教學中的內容之一，音樂作為一門專業的并且獨立的學科，如果學生深入學習音樂知識，必須付出更多的努力。音樂鑒賞是音樂課程中的主要部分，音樂鑒賞課教學效果的優化才能提升音樂教學整體質量，若學生未能對音樂內容有深刻掌握，并且鑒賞能力偏低，將對學生學習音樂鑒賞課產生了不良影響，所以音樂鑒賞課教學與音樂課程教學質量息息相關。因此，通過采取合理的措施提升高中音樂鑒賞課教學的有效性，有利于激發學生的學習興趣，提升學生的音樂鑒賞能力，也為培養學生的文化素養具有一定的意義。總而言之，在高中音樂鑒賞課教學期間，為了學生學習到該課程的精髓，通過提升音樂鑒賞課教學的有效性，對學生學習創造了有利的條件。

二、提高高中音樂鑒賞課教學有效性的主要措施

1.增強學生的主體地位

在高中音樂鑒賞課程教學過程中，提高課程教學的有效性，從而為學生的音樂鑒賞能力的提升奠定良好基礎。在音樂鑒賞課教學期間，為了進一步優化教學效果，需要轉變教學觀念，對教學模式加以轉變，必須增強學生的主體地位，激發學生學習音樂鑒賞課的積極性和主動性。

在以往的教學模式下，教師占據主導地位，學生被動的聽講，導致學生的學習興趣未能有效激發。因此，為了實現對高中音樂鑒賞課教學有效性的提高，教師應提升學生的主體地位，為學生創建良好的學習平臺，使得學生的潛能得到充分發揮。例如，在《黃河大合唱》鑒賞課教學過程中，為了確保教學能夠取得顯著效果，教師先是向學生播放該音樂，使得學生對音樂作品有所認知。當然，學生在欣賞音樂作品時，教師不要打斷學生，保證學生在欣賞該音樂作品時過程具有完整性。

在教學過程中，教師不要將有關想法直接向學生灌輸，而是加強對學生思維能力的培養，當學生欣賞完該作品時，要激勵學生發表個人的見解。在某種程度上，學生具有差異性，因而教師對學生的差異性予以尊重，通過增強學生的主體地位，確保將學生的探究能力與創造能力得到有效激發。

2.優化教學方法

音樂鑒賞課是高中音樂教學中的重要組成部分，為了最大程度的提高音樂鑒賞課教學質量，應當對教學方法進行優化，從而為學生學習音樂鑒賞課創造有利條件。

第一，運用導學案教學。導學案旨在通過學生的自主學習，培養學生的自學能力。“學案導學”以學案為載體，引領學習方法，體現自主學習，促使師生合作完成教學任務，充分體現了教師的主導作用和學生的主體作用，使主導作用和主體作用和諧統一。

第二，在實際教學過程中，教師要充分考慮到學生的差異性和特點，采用個性化欣賞教學模式，對學生的欣賞習慣加以尊重，結合學生的鑒賞能力，合理的安排教學內容，進而促進學生積極的對音樂進行欣賞和體驗。

第三，運用情境教學模式。為了提高高中音樂鑒賞課教學的有效性，可以加大情境教學模式的運用，通過為學生創設良好的教學情境，使得學生在愉快的教學氛圍中，能夠極大的融入到教學環境中，充分調動學生學習音樂鑒賞課的積極性。比如，在《非洲歌舞音樂》教學情境，教師可以準備敲擊和拍手等形式展開教學活動，為學生創作有利條件。學生通過欣賞《非洲歌舞音樂》，可以對非洲的音樂特征以及非洲鼓的節奏等有充分了解。然后，教師發揮情境教學的作用，向學生展示非洲歌舞和音樂等，學生陶醉在其中，可以激發其創造能力，并增強其鑒賞能力，學生采取擊鼓接龍的形式進行表演，通過體驗使得其音樂鑒賞能力得到提升。

第四，加大多媒體教學力度。隨著科學技術水平的不斷提升，多媒體技術水平有顯著增強，那么，在高中音樂鑒賞課教學過程中，為了促進教學有效性的提高，可以加大多媒體教學的力度，從而為學生培養其鑒賞能力發揮主要作用，也提高音樂鑒賞課教學質量。在教學期間，教師要結合教學內容在網絡上下載與其相關不同民族的音樂作品，如藏族歌曲和蒙古歌曲等，將教學資源加以整合，在實際教學期間，教師將班級學生分成若干個小組，再發揮教學資源的作用，讓學生對不同民族歌曲的特征和風格等進行鑒賞，在相互合作中。不但可以促使學生通過音樂鑒賞對音樂有深刻理解，并激發了學生的學習興趣，從而對音樂鑒賞課教學有效性的提升發揮關鍵作用。

3.加強課外活動教學

在音樂鑒賞課教學期間，為了促進教學的有效性得到顯著增強，必須對音樂鑒賞課教學加以延伸，不局限于課堂，而是加強課外活動教學，定期組織不同類型的音樂鑒賞比賽和音樂鑒賞講座，學生參與到課外活動中，可以與其他學生相互交流，對音樂鑒賞課的思想內涵有充分了解。通過加強課外活動教學，學生在互相交流中對音樂鑒賞課有客觀認知，從而為高中音樂鑒賞課教學有效性的提高發揮主要作用。

結束語

綜上所述，在高中音樂鑒賞課教學過程中，為了優化教學效果，使得教學能夠滿足新課程標準的要求，應當對教學模式加以創新和完善，采取合理的措施提升音樂鑒賞課教學的有效性，從而提高學生的鑒賞能力和素養。

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