憤青：逃避的另一個名字

周春卓

我曾是一名憤青。

回想高二時，我每天都和不愛學習的同學一起抱怨學校不人性化，抱怨自己每天過得是多么的壓抑。我們每天都在鬧，每天都在嘲笑那些不懂娛樂的“書呆子”，覺得我們的青春年華不應該浪費在高壓的環境中。

不要讓“忙里偷閑”成為習慣

當藐視別人的努力、抱怨外部環境成為我們的習慣，各種“忙里偷閑”的行為都成為理所當然的事情，就連抄作業都有了借口。我第一次抄作業是因為忘了做，擔心來不及交，慌亂之中我毫不猶豫地拿起了同桌的作業本。有了第一次，就會有第二次，我總是以作業多、學習累為理由，把作業留到第二天，第二天又來不及做，于是，抄作業成了我無法避免的事情。

這樣的行為所導致的必然結果就是我退步到全班倒數第十名！

當我慌亂地想惡補落下的課程時，才發現試卷上的題沒幾道是我會做的，錯題本上的解題過程沒幾個是我看得懂的。

我為什么會變成這樣？

摘下高傲的面具，我才發現我之前的抱怨只不過是為了逃避學習的壓力，幼稚的行為背后是我不愿意承認自己懦弱。我偷懶是因為我逃避，我不屑他人是因為我嫉妒。當我真正明白過來時，我才發現自己是那么的可笑。

高一時，我也是一個對未來充滿憧憬的好學生，上課時專注地聽課，仿佛萌生一點開小差的念頭就是罪惡；課后及時復習，每天放學都堅持留下來看書；忙碌的不只是白天，我曾經做過最瘋狂的事便是凌晨四點半起床，在廁所里打著手電筒看書、記單詞——我總想一口吃成個大胖子，無奈能力有限。

大量的事實證明，一個人若用拼死的心態來學習，往往是以失敗告終的。學習生活的乏味，拼死模式的疲憊，成績提不高的困窘，種種因素加起來催生了像我這樣的憤青們。

憤青好當，那黑馬呢？

俗話說“旁觀者清，當局者迷”，當我從自己的困境中掙扎著跳出來時，才發現世上所有的抱怨都是無力的。

面對高壓的環境，我漸漸減少了抱怨，試著去接受它，適應它。為了不使自己太累，我拋棄了高一時的瘋狂學習法，根據生物鐘來安排自己的作息。我不再只是“心動而不行動”，不再把每天的作業留到第二天，逼著自己過好每一天。

高三的時候，我的成績一直不見起色，我以為自己已經無法實現高一時候許下的要考上名牌大學的愿望了。我心想著，即便是考個普通的一本學校也算對得起自己了，畢竟逃避了那么久，再彌補起來已經很吃力。但當我在炎熱的九月踏入“985工程”大學的校門時，我才深刻地感受到堅持帶給我的改變是巨大的。

世界上最容易做的事情就是抱怨，因為可以張口就來。高考并不可怕，我們的抱怨、逃避只不過是我們無法接受自己落后的現實罷了。把艱辛的勞作看作生命的必然吧，即使沒有收獲的希望，也要心平氣和地繼續努力，并對過去的自己說：“憤青，再見！”