中職學生教學實習中的管理

劉　穎

（大連市女子中等職業(yè)技術專業(yè)學校 遼寧大連 116021）

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中職學生教學實習中的管理

劉穎

（大連市女子中等職業(yè)技術專業(yè)學校 遼寧大連 116021）

教學實習是一定期限內(nèi)通過指導教師帶隊，企業(yè)參與指導，學生按照實習大綱參與生產(chǎn)和服務工作，并按要求完成實習的過程。即兩年在校學習，一年在社會用人單位實習。一年實習結(jié)束后，用人單位對學生經(jīng)過考核，合格者直接就業(yè)上崗正式工作。因此，在社會用人單位實習的時間里，對于學校教學和學生本人都是至關重要的。實習組織得好，學生能在實習中將理論得以深化、技能得以提升；組織不好，則會影響學生對于專業(yè)和工作的態(tài)度，繼而會影響學生的個人專業(yè)成長。

筆者所帶的班級學生在籍人數(shù)45人，實習單位分2大部分，一是日文數(shù)據(jù)外包企業(yè)，二是銀行金融系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理服務中心。實習單位均是一流的規(guī)模和檔次。從實習那一天起，筆者便與學生們一同邁向社會實習崗位，她們從學校邁向社會，從學生轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?。身份變了，責任變了。作為教師，筆者身上的擔子更重了。學生在校事情比較容易管理，一旦離開學校走入社會一切都要靠自律，管理難度更大了。筆者的心就總是牽掛著，一刻也沒有能放下來。為了更好地讓家長了解學生實習情況，不斷的電話溝通，耐心的講解這個行業(yè)的工作性質(zhì)，使家長和孩子有了正確的認識，家長看到公司的規(guī)模和實力，感到非常滿意。針對部分特殊的學生，還進行了多次的家訪，以解決學生的心理問題。其實這也是教師的責任，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，這就需要我們與學生真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用愛和溫情去融化她們。

我班班長是校學生會干部曾獲得市級、校級三好學生、優(yōu)秀學生干部，市政府獎學金。從5月份進入日企實習后，兩個月中她的狀態(tài)很好，在公司培訓期由于表現(xiàn)出色，專業(yè)技術能力強，提前2個月進入到項目組進行實習工作，月薪達到2000以上，在項目組中她表現(xiàn)仍然很出色，同組的領導和組員對她都是刮目相看，領導曾找過她談話，對于她的表現(xiàn)給予充分的肯定，并且希望她繼續(xù)努力，爭取有機會到日本進行研修。培養(yǎng)成為公司的骨干。她仍以飽滿的熱情在實習崗位上努力工作，并以她的實際行動來影響其他同學，順利完成實習。

徐同學分在日企實習開始一度在工作中感覺到很苦惱和無助。其他同學工作都很順利，只有她出現(xiàn)“水土不符”的現(xiàn)象，筆者經(jīng)常看到她在臉上流露出苦惱、壓抑。這一切都看到眼里每隔三五天，就要到實習單位看一看，與學生們聊一聊，為她們排解壓力，可是事情還是發(fā)生了。有一天晚上，徐同學突然哭得打來電話說：“實在干不下去了，老師我怎么辦呀？爸媽總說我，我覺得活著都沒意思了。”我急忙詢問她緣由，因為請假她對公司業(yè)務不熟練領導批評了她，晚上和父母鬧了意見，孩子覺得很傷心，想自己尋找別的單位實習不讓父母看扁了，一聽這就是賭氣的話。她在公司附近租床位住，前幾天不小心燙傷了腿，走路也不方便，筆者馬上趕到她的住處去看望，并耐心與她談心、勸導她，還查看了她的傷口。穩(wěn)住了她的情緒。當回到家的時候已經(jīng)很晚了。第二天聯(lián)系她的父母，與他們談了孩子的情況化解了家長與孩子間的誤會。事后筆者便反復、耐心地進行思想工作，每天我們倆都要在手機或者網(wǎng)上聊一會兒給她信心。幾天后，她回到公司。通過與單位領導溝通，他們愿意給她一個機會，徐同學的表現(xiàn)沒有讓我們失望，向別的同學了解她的情況時她們都說：“現(xiàn)在她表現(xiàn)老好了?！毙焱瑢W性格變的開朗、隨和，一切向著好的方向發(fā)展，筆者感受到學生在實習中都會遇到困難和問題，現(xiàn)在我班有過類似經(jīng)歷的學生，筆者都通過反復細致的教育，幫助她們樹立信心回到原崗位，均取得良好教學實習效果。

潘同學在校期間在班級里屬于活躍分子，平時自我約束較差經(jīng)常違紀，也讓任課老師比較頭疼，這名學生品質(zhì)不差就是管不住自己，是個長不大的孩子。性格像個男生，班級同學都叫她“女漢子”，由于她的計算機成績較好打字速度快，在數(shù)據(jù)錄入中心實習工作，這個工作要求必需仔細認真，出現(xiàn)錯誤會影響學生績效。就潘同學的性格而言，當初真替她捏把汗，非常擔心她是否能勝任這個工作。她即將上崗的時候特別叮嚀她一定要認真仔細把工作做好，盡快的成熟起來。有一次她對我說要離職因為太累不想干了，在筆者的一番勸說下她有些動搖了，筆者又例舉班級其他比她專業(yè)技能水平不如她的的同學都沒有放棄而她卻打退堂鼓了，要好好利用自己的優(yōu)勢體現(xiàn)自身的價值，這下把她的斗志激活了。向我保證說：“老師我一定會堅持，別人能行，我也能行。我不離職了”。聽到她的話筆者很高興，她是個努力上進的好孩子。到年底，數(shù)據(jù)錄入工作更忙了，多次詢問了她工作的情況，學生表示確實適應了數(shù)據(jù)錄入的工作，雖然也有出現(xiàn)錯誤的情況但是她依然堅持在實習崗位上。

在實習管理中，筆者曾為學生不好好工作而大動肝火，通過了解學生們的艱辛、不易和初入社會的青澀之后，認識到我有責任讓學生應該盡快適應實習崗位并在崗位中找到了屬于自己的價值。筆者經(jīng)常鼓勵她們，通過QQ、微信與她們交流談心，在感情中關愛她們，做好每一個學生的思想工作，經(jīng)過努力學生們適應了實習崗位，業(yè)務嫻熟，服務到位。筆者感受到經(jīng)過兩年的在校管理和磨合，我們的學生與我們感情深厚，她們更容易接受我們的教育和幫助。實習管理中如果有一點沒差錯，那其實就是我們工作的失職。平日的教育教學中還需以下方面多多關注和努力：

一、學生的責任心與責任感的培養(yǎng)

要愛崗敬業(yè)?，F(xiàn)在的很多學生眼高手低、自以為是，責任意識淡??；缺乏誠信，不善于合作，大局意識淡?。惠p率盲動，容易情緒化，這些都是導致學生學習出現(xiàn)問題的主要原因。因此要教育我們的學生一定要熱愛自己的崗位，認認真真做好每一件事情。

二、學生健康的交際能力的培養(yǎng)，提高自律能力

健康的交際能力非常重要，它對學生順利實習、就業(yè)有著重要影響。要提醒學生與單位同事、領導和睦相處，同時要加強自我管理，嚴格遵守單位規(guī)章制度，不要以自我為中心，我行我素。做一個熱愛生活，努力工作積極向上的人。

三、培養(yǎng)學生的心理承受能力，增強學生的抗挫折能力，使學生能更好的適應環(huán)境

通過走訪實習單位中感覺到學生普遍心理承受能力弱，經(jīng)不住挫折考驗，出現(xiàn)領導對學生的工作失誤批評措辭很嚴厲，學生無法接受，從而產(chǎn)生了離職的想法。因此，有必要在校期間，適當進行相關的抗挫折訓練。

實習無小事，實習安全更是大事。作為實習班主任，當看到學生在實習崗位上逐漸成熟，獲得成績，露出自信、幸福的微笑時，當用人單位對學生的表現(xiàn)滿意，都是學校和老師辛勤努力和艱苦付出所換來的，此時筆者的內(nèi)心是喜悅和幸福的，將帶著這份美好的心情繼續(xù)教育教學工作。