新文化運動視角下的近代中國教育

竇琳娜

（江蘇省錫東高級中學 江蘇無錫 214105）

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新文化運動視角下的近代中國教育

竇琳娜

（江蘇省錫東高級中學 江蘇無錫 214105）

摘 要：新文化運動努力提倡資產階級的民主和科學。指出用民主反對專制，用科學反對愚昧，是新文化運動的兩大主題。這兩大主題使人們從中國傳統文化思想中解脫出來，使人們的思想觀念發生改變，同時也引發了近代教育思想的革命，推動中國教育事業的近代化。

關鍵詞：新文化運動 近代教育 教育變革

新文化運動是從思想文化領域來繼續辛亥革命未完的事業。1915年9月創刊的《青年雜志》，成為新文化運動發起的輿論陣地，“五四”運動推動著新文化運動發展到高潮。陳獨秀、胡適、魯迅、李大釗等都是新文化運動的代表人物。這些人后來走上不同道路，當時他們的思想也不完全一致，但在反對封建專制和迷信、提倡民主與科學等方面有著共同立場。民主和科學是新文化運動的兩面大旗、兩大主題，又稱“德先生”和“賽先生”。陳獨秀說：“認定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗?！边@兩大主題使人們從傳統文化思想中解脫出來，并對資產階級革命時期的人權、平等思想，以及西方社會進入現代以來相繼產生的哲學、政治學、經濟學、社會學、心理學、自然科學等新理論、新觀念加以傳播，改變了人們的價值取向，自由、平等、博愛思想越來越為人們所推崇。人們觀念的改變，引起了教育思想的革命。新文化運動既是中國新舊民主主義革命的分水嶺，同時在教育領域也開創了全新的局面。

中國近代教育發生了天翻地覆的變化，從獨尊孔家儒術發展到現在，經歷了許多重大事件，我們就簡單分析一下以下幾個重大事件。

一、學校教學采用國語和白話文

以白話文取代文言文，是新文化運動中影響深遠的一個方面，白話文的推行不僅推動了文學革命，而且使文學更接近人民生活，特別是兒童文學，同時使口語和書面語相一致，從而大大減輕了人們學習閱讀和寫作的負擔，為真正在民眾中普及教育創造了一個基本條件。

新文化運動時教育界人士強烈要求學校教學要采用國語和白話文。1917年的全國教育會聯合會年會議決，要求教育部迅速規定國語標準，將注音字母設法推行到各省區，為將來小學改國語做準備。1918年，教育部正式公布了注音字母。當時，在北京，蔡元培等創辦的孔德學校還自編了國語讀本，江蘇省自行通過“各學校用國語教授案”，開始用國語教材。中華書局出版的《新式教科書》，也用了一些白話文。1920年，教育部正式規定從一二年級開始使用白話文教材，到1922年止，除語文課本中的文言文課文外，所有的文言文教科書停止使用，改為語體文。中學各科教科書及高等學校的講義，也隨之逐漸用語體文改編。這樣，大、中、小學文言文教材逐漸地被取代。這是中國近代教育史上一件重大的改革。

二、大學的改制

1917年蔡元培接任北京大學校長，隨后對北大進行改革。他提出了思想自由、兼容并收的思想和優勢辦學的指導方針；聘請著名學者如陳獨秀、李大釗、魯迅，李四光等到學校任教；改革預科，調整專業，改變學制（學門制變為學系制、年級制變為選科制并實行學分制）；同時對學校管理體制也進行改革：設評議會，進行民主管理；建立研究所組織各種研究，鼓勵科技學術研究。首先招收女孩，男孩和女孩同學；使用白話文講義幫助學生創辦版物，建立各種學會等等。這些改革使北大思想活躍、氣象一新。北京大學的重組，引發全國高等學校的關注，當時有些做法使在北京?？埔陨蠈W校校長會議上議決照辦。后來，大學也逐漸根據北京大學的制度辦理。

三、確立男女平等教育權

新文化運動推動了女子受教育權利的提高，在倡導反舊道德、舊禮教的同時，積極宣傳男女平等、個性解放等等的思想，同時主張男女有平等受文化教育的權利。1912年所定學制，只規定初等小學能男女同學，到1915年的《國民學校今》公布后，小學一二年級的男女同學也可以合班上課。新文化運動興起以后，由于受民主、自由、平等思想的影響，男女教育平權的問題逐步得到了解決。1920年夏，蔡元培主持的北大，第一次招收女生，隨后南京高等師范學校也開始招收女生，以后各高校紛紛效仿。1921年后，各大學紛紛招收女生，實行男女同學。所有這些措施，雖然距真正的男女平等教育還有一定的距離，卻在很大程度上把中國兩千多年來男女教育不平等的狀況改變了，這又是中國教育發展史上具有重大意義的事件。

四、各種教育思潮的涌現和各種教育團體的建立

在五四新文化運動民主和科學旗幟鼓動下，教育界思想也十分的活躍，涌現出了多種進步教育思想：實用主義教育、平民教育、職業教育、工讀教育等，并建立起很多教育團體。這些教育團體從不同方面開展教育的改革運動，它們對1922年學制改革，對當時學校教育的發展都產生了很大影響。

“五四”時期的教育改革，不是課程或制度的改革，而是教育思想的革命，它不但動搖了中國幾千年封建教育思想，還沖擊了清末傳入中國的以赫爾巴特為代表的傳統派的教育思想與觀念，使中國教育事業的發展進入了一個全新時期。 中國的教育在民國時期內憂外患的情況下，依然有著長足的發展，主要體現在高等教育在全國各省陸陸續續出現，今天全國知名的優秀大學大多都是那時期創辦的，這些大學培養出了各方面的世界級學術大師，包括李政道、楊振寧、崔琦等諾貝爾獎的獲得者，在人文領域也呈現出一篇生機勃勃百家爭鳴的的局面?！八枷胱杂?，兼容并包”的偉大教育思想在中國建立起來，為民國教育的發展奠定了思想理論基礎，是民國時期各方面精英脫穎而出，思想上百花齊放的重要因素之一。而任命他擔任北大校長又容忍他“縱然”學生“動亂”北洋政府因此有了值得懷念的地方，現在的物質條件比那時候好很多，我們的教育應該有更大的成就，而往往事與愿違，民國基礎教育從數量上依然十分的落后，普及率十分的低，用李敖的話來說就是一個高中生后面跟著4000個文盲；但是從質量上來說十分的優秀，那時候的中學教員中有過魯迅、朱自清、徐志摩、楊振寧等，現在提倡卻一直搞不起來的素質教育其實早在那時就已經實現了。所以民國時期的教育是非常值得我們學習借鑒的.

古往今來，許許多多的人都在致力于教育改革，我相信我們的教育事業一定會朝著更好更完善的方向發展下去！