新聞傳播專業系統性開設IT類課程的必要性及困難

樊春麗 郭 沖

（作者單位：溫州商學院）

新聞傳播專業系統性開設IT類課程的必要性及困難

樊春麗 郭 沖

（作者單位：溫州商學院）

在新媒體迅速發展和大數據成為行業新寵的環境下，數據挖掘、數據可視化等計算機相關的技能成為新聞從業人員所需的重要技能。高校在培養新聞傳播專業人才時就有必要系統性地開設IT類相關課程，但存在著排課困難、師資缺乏、學生不感興趣等各方面困難，還需進一步解決。

新聞行業；大數據；IT技能；師資；學生態度

隨著新媒體的迅速崛起和快速發展，計算機技術在媒體領域的使用也日漸普遍和深入，這迫使新聞從業人員不斷提高自身的計算機水平。

1 新聞傳播專業開設計算機相關課程的必要性

1.1 當今時代新聞行業與計算機互聯網深度融合

互聯網時代，新聞生產流程發生改變。過去新聞記者是在信息缺乏的情況下尋找信息并向公眾公開，而如今被稱為信息爆炸的時代，公眾不再缺乏信息，新聞記者需要做的是反復抓取和篩選信息，將信息重新整理呈現給公眾。并且，在網絡的公開性之下，公眾成為了很多新聞首次曝光的源頭，新聞記者需要隨時跟著公眾關注的熱點和焦點來采編新聞。新聞行業越來越依賴網絡，新聞從業者需要從傳播者的角色隨時轉變為信息接受者的角色。

新媒體時代，新聞載體和呈現方式發生改變。新媒體時代，公眾獲取新聞的渠道以網絡為主，公眾對新聞的閱讀習慣也發生了很大的變化，對圖像、視頻和動畫等的偏好使新聞的呈現方式也隨之改變。通過計算機實現數據信息的圖形化可視化和實現互動性閱讀成為了新聞行業的新方向和新熱點。

大數據時代，新聞的新方向出現，與計算機互聯網的融合更深。“大數據”的興起，在新聞行業也引起了變革，從計算機輔助報道到數據新聞，新聞生產的思路與流程已經發生了根本的改變。數據挖掘技術、計算機制圖、數據可視化等相關的計算機技術在新聞報道中的應用也越來越普遍。數據新聞《青島中石化管道爆炸》獲得亞洲出版業協會（SOPA）的卓越新聞獎，作為中國新聞史上第一次程序員獲得新聞獎，讓新聞人看到新聞的另一種可能。

1.2 計算機技能成為當前新聞媒體從業人員的必備技能

一方面，前文所述的新聞生產流程的改變使新聞記者采編新聞離不開計算機和網絡，新聞記者需要在網絡上收集新聞信息和編輯新聞，也需要具備新聞照片和圖片的處理能力。新聞行業的數據新聞、計算機輔助新聞報道、精確新聞等新方向無一不要求新聞從業人員有較高的計算機水平。

另一方面，新媒體時代的到來對傳統媒體沖擊甚大，傳統媒體普遍萎縮，近年來停刊的報紙雜志比比皆是，其中不乏一些老牌報刊。部分傳統媒體為應對沖擊，主動朝新媒體轉型或探索傳統媒體和新媒體融合的方式。傳統媒體無法為新聞傳播專業的畢業生提供大量的就業機會，將會有更多的學生進入到蓬勃發展的新媒體機構或者企業自建平臺如微博、微信、網站等開展傳媒相關工作，而這兩方面如果沒有一定的計算機、互聯網知識則難以展開。

1.3 當前新聞傳播專業畢業生計算機技能較為薄弱

計算機技術和媒體的發展不斷要求新聞從業人員有越來越高的計算機水平，然而，筆者經實際調查發現，目前大部分高校的新聞傳播專業畢業生的計算機技能還無法滿足實際需求。目前，媒體中的網站維護等對計算機技能要求較高的工作基本依賴于計算機專業的人員。在不斷深化的新媒體變革中，各媒體也只有不斷組織相關的培訓來提高從業人員的相關技能，剛畢業的新聞傳播專業學生很少能直接勝任。現在媒體從業者大多也表示自己的很多工作中需要用到的計算機技能是在工作中邊干邊學的，在校期間所學并不足以支撐工作需要。

因此，隨著新聞行業與計算機互聯網的融合不斷加深，要適應新時代的新聞報道的需求，新聞從業人員需要有較高的計算機相關技能水平，但當前大多數新聞傳播專業的畢業生這方面技能還較薄弱，還有較大的提升空間。這也就使得在新聞傳播學專業中系統性開設IT類課程成為必要，需要學生在專業學習中循序漸進地學習和掌握當前傳媒行業所需的計算機相關知識和技能。

2 新聞傳播專業開設計算機相關課程面臨的困難

雖然當前國內各大高校新聞傳播專業已經開始嘗試專業相關的IT類課程的教學工作，但也存在一定的局限性。

一是排課困難。學生四年學習的課程總量有一定的限制，在一些傳統的新聞學專業培養計劃中專業課已經排得很滿，新增的IT類課程只能作為零散的選修課增加進來，系統性不足。

二是師資缺乏。國內高校中新聞與計算機跨領域師資較為缺乏，高校中計算機類課程教學通常由計算機專業的教師承擔，授課角度也是從純粹的計算機專業角度展開，與新聞傳播學專業難以進行銜接。而新聞傳播學專業領域的教師在IT領域又少有能深入研究的，雙方的融合還存在比較大的困難。

三是學生興趣不高，這也是最大的困難。新聞傳播專業學生以文科為主，計算機基礎欠缺，學習興趣不高，學習起來難度也比較大。近幾年新聞傳播專業在招生時開始注重文理結合，文科生和理科生都有招生，但由于對新聞工作的傳統印象就是寫新聞，加上部分課程在授課過程中與專業銜接不夠，學生依然普遍認為IT類課程與專業無關，心理接受度不高，學習積極性也不高。

課程設置系統性不足，相互承接關系不明顯，師資缺乏，授課與專業脫節，學生興趣不高，心理接受度不夠，使高校中IT類課程難以真正展開，教學效果有限，進而造成惡性循環，課程的更進一步拓展和開發更加難上加難。

3 在高校新聞傳播專業系統性開設IT類課程的對策

據了解，目前國內很多高校的新聞傳播專業的課程設置中雖然也有一些IT類課程，但大多是零散地以選修課的形式穿插在四年的學習中，系統性不強，而且選修課的選課率并不太高，這樣的教學效果也很難盡如人意。因此，需要全面提高新聞傳播專業學生的計算機水平，還需要將相關課程進行長期的規劃，從計算機基礎知識到相關軟件使用到網絡文化等，由淺入深，循序漸進，融入四年的培養計劃中，提高系統性，把必修課與選修課相結合，協調好課程之間的承接關系。

同時，對學生要進行一定的引導，通過介紹當前新聞行業的新方向等方式引導學生意識到當前從事新聞相關工作，IT類技能是必不可少的，甚至是能否勝任工作的關鍵，提高學生對這類課程的認識和興趣。同時也要加強鼓勵，很多文科生對IT類課程有一定的恐懼心理，如不克服心理障礙，就難以學好。

此外，可以效仿美國一些高校的做法，聘請業界資深人士進行授課，一方面業界人士更清楚了解在業內哪些技能實用性更強，需要掌握到什么程度，自己本身也具有更精湛的水平，他們來授課對學生來說更直接和有效；另一方面可以讓學生切實感受到當前的媒體從業者的工作內容和性質，讓他們能夠切身體會相關技能的實際使用情況，減少學習中的抵觸情緒。同時授課教師可以借用自己的業界資源，讓學生實際參與到真正的業界工作中，加強學習與實踐的結合。

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[3]安金偉.網絡傳播與新媒體專業人才培養模式改革與創新研究[D].武漢:華中科技大學,2012.

[4]方潔,顏冬.全球視野下的“數據新聞”:理念與實踐[J].國際新聞界,2013(6).

浙江省教育科學規劃課題（編號：2016SCG166）。

樊春麗（1987-），女，壯族，廣西南寧人，碩士，研究方向：新媒體；郭沖（1988-），女，漢族，安徽蚌埠人，碩士，研究方向：新聞學。