全媒體背景下電視節目主持人職業挑戰與角色升級

余紅仙

（作者單位：安徽新華學院）

全媒體背景下電視節目主持人職業挑戰與角色升級

余紅仙

（作者單位：安徽新華學院）

“全媒體”概念在傳媒領域風靡，電視節目主持人作為傳播系統的重要角色構成，在全媒體的背景下迎來新的任務與挑戰，本文試圖分析在全媒體背景下電視節目主持人的職業挑戰和角色升級方向，期待這一職業角色在全媒體的背景下煥發出新的生命力。

全媒體；電視主持人；職業角色

1 全媒體背景與媒介格局重構

隨著通信與信息技術的飛速發展，不同類型媒介間相互融合與滲透，信息渠道呈現出多元化的特點，單一媒體既可以選擇獨特視角進行信息報道，也可以運用其他媒體資源進行提煉加工。全媒體的應用可以實現生產一次，多渠道的發布，以此來增進有效信息資源的使用效率，實現傳統媒體與新媒體的活動融合[1]。在此過程中，以電視為代表的傳統媒體如何做到除舊革新，緊跟時代發展的步伐，在競爭中保持自己的競爭力值得深思。

新興媒體對受眾生活的滲透使其收視習慣發生變化，年輕受眾對電視等傳統媒體的關注度有所降低。由于新興媒體的出現，傳統媒體的受眾呈現出分流的態勢。信息獲取多元化的便捷，媒介的傳播方式的主導權逐漸由受眾掌握，其傳播地位的提高引起話語權意識的激發，這對電視節目主持人話語權的把控提出了更高要求。同時，受眾獲取信息更加方便快捷，受眾要在海量信息中做出取舍，受眾市場呈現出分流態勢。對受眾目標和市場的細分是全媒體時代的重要特征，根據目標受眾的需求，提供相適應的媒介資源和信息，加以媒介形式和渠道的優化，實現媒介信息的專業化和精確化服務。

2 全媒體背景與電視節目主持人的挑戰

2.1 新媒體技術與手段的掌握

面對新媒體對傳統媒體的沖擊和影響，電視節目主持人只有不斷更新知識結構，學習新的傳播技術與手段，才能緊跟時代步伐，在日新月異的媒體環境中做到游刃有余。新媒體提供的海量信息與受眾有限的時間精力不成正比，作為電視傳播核心要素的節目主持人，必須具備信息內容的編輯、新媒體技術的運用、輿論引導方式的選擇等能力，在發揚電視的優勢之外融入新媒體的精華，成長成復合型傳媒人才。及時完成對海量信息進行整合、掌握和應用新媒體技術與生產工具。在新媒體信息的補充和完善下，信息渠道更加多元，更有利于電視節目主持人立足于平臺，發揮其權威媒體的作用。

2.2 受眾意識與互動傳播的覺悟

全媒體時代的互動傳播特點顯著，受眾不僅有選擇信息的權利，還有發表觀點和言論的權利，受眾的傳播地位從被動的信息接受者轉變為主動參與者。電視節目主持人要遵循主持傳播規律，以受眾的需求為目標導向，為受眾服務，對受眾負責。只有將受眾意識貫穿節目創作的始終，才能根據受眾反饋對節目進行改進，從而達到更好的傳播效果。新媒體的便捷給受眾發聲提供了基礎，互動傳播的效果對傳統媒體的制作方向和內容也有所影響，電視節目主持人要意識到這是一個全民發聲的時代，受眾地位在傳播過程中得到空前提高，之前傳播者與受眾不平等的狀態已有所改變，主持人如何完成改變中的角色定位值得考慮。

2.3 專業技能與學識的體現

節目主持人的傳播活動要符合所在媒體的總體規劃和要求，隨著電視欄目專業化程度的加深，主持人專業知識的掌握能力尤為重要。主持人既要兼顧電視節目的制作規律，還要把政府要求、社會需要和受眾需求充分結合起來，要把握某一類型節目專業領域的規律和最新動態，制作出兼具經濟效益和社會效益的優秀電視節目[2]。電視節目主持人學識專業化，一方面，有助于贏得受眾的尊敬和信賴，贏得良好的主持效果；另一方面，也有益于主持人在節目主持過程中，與嘉賓形成良好互動，發表較為專業的見解和言論，取得與嘉賓專家平等的話語權。2015年6月，從國家新聞出版廣電總局發布通知，規定廣播電視節目不得設置“嘉賓主持”，進一步加強了主持人隊伍專業化的要求，電視節目主持人的職業技能和素質是其立身之本，也是社會對這職業角色的必然要求。

3 全媒體背景與電視節目主持人的角色升級

3.1 新媒體技術和全媒體思維的踐行者

“全”媒體的“全”不僅包括電視、電影、微信和微博等傳播工具，而且針對不同受眾的需求，匹配最合適的傳播手段和媒介運營模式，電視主持人對新媒體技術和工具的掌握能力顯得尤為重要，成為新媒體技術的受益者，對其他媒介資源加以充分利用，使其服務于電視主持傳播當中。此外，電視節目主持人要具備全媒體思維，作為電視傳播的最后一棒，主持人的作用更體現在媒介信息的整合和提煉上，更要意識到多元和競爭的同時存在，在激烈的媒介資源爭奪戰中做到知己知彼，尋找和創造適合自身媒介平臺的媒介信息和傳播方式，構建一個全方位、多維度、立體的信息來源渠道，更有利于自己服務的主流媒體發揮其影響力和權威性。

3.2 媒介互動和個人風格的建立者

電視節目主持人并不需要改變之前傳統媒體的主持傳播方式，而是要立足于全媒體意識，帶動其他媒介受眾的關注，通過新媒體平臺，促進傳播者與受眾的互動，電視節目主持人要化身為傳統媒體和新媒體交流的中介，收集受眾對所主持節目的期待和反饋，與受眾形成良性互動，這對節目制作的完善有重要意義，收獲不同媒介受眾對節目的關注。這種多媒介平臺互動模式的建立，擴展了之前節目接受信息的渠道，擴大了節目的傳播效果和服務范圍。主持人的個人風格與節目播出效果的關系密不可分，主持人的個性魅力是節目說服力和收視率的重要支撐，而風格趨同無異于主動放棄了這一武器。[3]在電視節目主持人同質化問題凸顯的今天，電視受眾期待有個性的主持人，電視節目主持人要有將自身獨特的風格與欄目定位充分融合的覺悟，以達到良好的主持傳播效果。

3.3 專業知識和職業素養的掌握者

在電視欄目細化的背景下，對主持人而言，掌握所服務欄目的專業知識是當務之急，也應當成為主持人對自身的內在要求，以符合在全媒體時代主持傳播的規律，受眾需要更加專業、精確的信息與服務，這對電視主持人也提出了更高的要求，專業型的主持人在整個主持傳播的過程中，將贏得受眾的忠誠和信賴，也有利于受眾養成固定的收視習慣，對節目而言，更容易形成穩定的受眾市場。電視主持人要不斷更新自己的知識結構，關注主持服務領域的理論知識、前沿動態，培養自己在該領域的專業化視角，為自己贏得主持節目的專業對話權利，只有成為所服務領域的行家，才能吃透相關的信息資源，有利于自身對節目信息的整合與提煉。全媒體時代信息的公開化和透明化，對電視節目主持人的職業素養要求也隨之提高，作為公眾人物，電視節目主持人在體現專業服務和專業精神的同時，更要注意信息傳播職業者的職業規范與原則，擔當起職業角色相應的社會責任感。

4 結語

在全媒體的背景下，電視節目主持人迎來新機遇的同時，也迎來了新的挑戰。電視節目主持人認識到在新形勢下自身的角色定位，立足于全媒體意識，學習新的媒介技術，做好多媒介的信息的加工和增值工作，向著更加專業化的步伐邁進，完成好在全媒體背景下自身職業角色的升級。

[1]劉軍誼.淺析全媒體時代下我國電視節目主持人的轉型升級[D].長春:吉林藝術學院,2011.

[2]牛英豪.全媒體時代電視節目主持人職業發展的瓶頸與突破研究[D].開封:河南大學,2013

[3]高貴武.主持傳播學概論[M].北京:中國傳媒大學出版社,2007.

教改課程《普通話》（項目編號：2013jgkcx20）。

文學經典誦讀與大學生人文素質培養（項目編號：IFQE201617）；