借力戶外游戲，培養(yǎng)和合康康小能人

陳錦繡

（天臺縣洪疇鎮(zhèn)中心幼兒園 浙江天臺 317210）

借力戶外游戲，培養(yǎng)和合康康小能人

陳錦繡

（天臺縣洪疇鎮(zhèn)中心幼兒園 浙江天臺 317210）

游戲是幼兒園的基本活動，是孩子生命中迸發(fā)的激情。一塊瓦片、一粒石子、一根竹簽、一條泥濘的小路，乃至一個小山坡，幾塊梯田，陪伴了我們這一代人的所有童年。那時的我們，在大自然給予我們的游戲中，健康快樂地游戲著、成長著。然而，現(xiàn)在的孩子他們走的大馬路是平坦無波的；玩的玩具是高科技制造的；跑的人工草坪是柔軟彈性的．．．感受不到大自然里泥土與青草的甜香、聆聽不到蛙鳴蟲吟鳥叫、欣賞不到蝶舞蟲爬蜂飛的機會，用一顆純真好奇的心靈去探索大自然的奧秘并享受其中的樂趣的機會少之又少。我本著回歸自然，回歸本土的理念精神，將幼兒園獨一無二的小山坡，融合橡膠小鎮(zhèn)及農(nóng)村特色的游戲材料，旨在讓孩子在自然綠色生態(tài)的環(huán)境中，在體驗戶外拓展游戲中，促進其身心健康快樂地成長，培養(yǎng)和合康康小能人。

借力 戶外游戲 小能人

一、多種形式，創(chuàng)設不同游戲區(qū)域

游戲是孩子快樂地源泉。在孩子眼中，幼兒園的生活就應該是充滿快樂的。我們利用特有的優(yōu)勢，在初期我們以發(fā)展技能為目的，將場地劃分為：投擲、鉆爬、平衡、走跑跳等基本拓展區(qū)域，同時，為了增強游戲的趣味性，提高孩子參與游戲的積極性，我們嘗試以“綠野仙蹤”的童話為主線，將戶外活動來劃分為翡翠城、黃金之路、桃樂絲的家等六個區(qū)域。在我們創(chuàng)設的不同拓展區(qū)域，在不同的拓展游戲中，孩子們最初會探索場地上固定設施的玩法。漸漸地他們會發(fā)現(xiàn)：原來，草地上的圓筒是可以用來爬的，也可以用來踩的，更或者是用來平衡走的；通往翡翠城的道路是有直線攀爬的，曲線繞行的，匍匐前進的，總之是要克服重重困難的；“桃樂絲的家”就是一個充滿挑戰(zhàn)的小小野戰(zhàn)軍實踐基地等等。孩子們在充滿童話情境的世界里，不斷地摸索、體驗，滿足了自身的探索需求；在貼心的流動茶水站里，自主地滿足了自身的身體需求；在特有的拓展場景里，滿足了自身的心理需求，以此來達到身心同步的健康發(fā)展，培養(yǎng)和合康康小能人。

二、形式多樣，培養(yǎng)和合康康小能人

1．體驗式拓展游戲

在游戲中，讓孩子學會面對各種問題的勇氣和解決問題的能力。在通往“桃樂絲的家”的路上，我們特意設置了一塊高4米，寬3米，與地面成135°角的滑梯。在滑梯的上空我們只懸掛了兩根繩子。最初，孩子們面對著這樣的滑梯，有著膽怯，有著退縮。慢慢的，他們會嘗試著借助繩子來上行或下滑；再后來，孩子們會借用其他的墊子徒手向下滑......他們克服了心理的膽怯，玩法層出不窮。其實給孩子一塊石頭，只要我們給予他們充分地時間，靜下心來，慢慢等候，他們就會給我們帶來意想不到的效果。現(xiàn)在的孩子是家里的一塊寶，在他們的身上會有“公主（王子）病”，往往表現(xiàn)為以自我為中心，自私自利，遇到困難不是耍脾氣，就是退縮。在我們創(chuàng)設的“綠野仙蹤”旅途中，他們會遇到各種各樣的障礙和困難，但是他們卻要通過不斷地嘗試和努力才能夠完成任務。在游戲中，你會不斷地聽到孩子傳出來的聲音：“別怕，我來拉你！”“來，你的小眼睛向前看，小手放平穩(wěn)，小腳一步一步向前跨！”“來來來，我扶你！”這些稚嫩的聲音里，我們會發(fā)現(xiàn)：他們已經(jīng)有一部分的人在游戲的過程中獲得了成功的體驗，洋溢在他們臉上的是快樂、幸福的笑臉！

2．階梯式自主游戲

孩子的年齡不同，對游戲的需求也不同，因此我們嘗試以階梯模式展年齡段的戶外自主游戲，以滿足不同孩子的不同發(fā)展需求。

小班——戶外自主游戲 對于小班的孩子，我們的游戲形式是初期以班級為單位，提供場地、材料，開展一些自主游戲。我們著重于培養(yǎng)孩子的興趣為主，主張讓孩子在和樂的戶外自主游戲中，能夠無拘無束地參與活動，產(chǎn)生愉悅的情緒，激發(fā)他們的好奇心和對活動的興趣，增強孩子的自主性和自信心。

中大班——戶外大聯(lián)動 這是一個借力拓展游戲，所開展的真人cs游戲。在這個游戲中，我們設置的區(qū)域是小小訓練營-----小小野戰(zhàn)營----沙漠之謎-----水域之戰(zhàn)四大戶外活動區(qū)。

比如以中班年齡段為單位的“小小訓練營”，有發(fā)展幼兒爬的（往上爬，匍匐爬）、走（走高低不同、難度不同的平衡木，讓讓幼兒可以根據(jù)自己能力的不同，自主選擇）、跳（彈跳，拍打）、拉（拉小車）、投擲（利用廢桶、石頭、紙球）、還利用各種材料的組合，讓幼兒在玩中發(fā)展幼兒的動作。最后玩累了孩子們自然的旁邊的輪胎上休息一下，聊聊天玩玩辦家家。

又如以大班年齡段為單位的“小小野戰(zhàn)基地”。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我們以小山為活動基地，選擇到這塊場地的大班孩子，在教師的引導下，分為兩個方陣，孩子們戴上帽子、扛著機關槍、揣著手雷，遵守著實時的規(guī)則開戰(zhàn)。在我們的快樂玩沙區(qū)里，孩子們戴上工作帽，用推車、鏟子，PVC管，挖渠道，建城堡，活動快樂的進行著。

3．闖關式主題游戲

游戲需要一定的挑戰(zhàn)性，才能讓孩子越玩越開心，越開心才越會玩。我們每月安排一周的時間讓孩子玩闖關游戲。此闖關游戲包含了童話開心樂、藝術(shù)小天地、智力大比拼、勇敢小能人、康康小能人等情境，游戲涵蓋各個領域，每個情境目標都分為低中高，以供不同能力的孩子所選擇。幼兒園為孩子提供一張游園卡，要求孩子在四天之內(nèi)必須完成所有的大闖關，第五天的時候由各教師進行游戲分析，總結(jié)，擬定下月闖關游戲計劃。

和合康康是讓孩子在和諧合作的游戲中，獲得身心全面健康地發(fā)展，是我們追尋的終極目標。在各種戶外自主游戲中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)慢慢地學會了將“快樂體驗”升華為積極、樂觀的品質(zhì)，獲得身體和心理的全面發(fā)展。