論聲樂演唱中的記憶

李　艷（玉溪師院音樂系　云南玉溪　653100）

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論聲樂演唱中的記憶

李艷
（玉溪師院音樂系云南玉溪653100）

摘要：實(shí)踐證明，記憶也是掌握聲樂演唱技巧的關(guān)鍵，因?yàn)橐磺信c歌唱活動(dòng)有關(guān)的環(huán)節(jié)都是在記憶的基礎(chǔ)上有效地進(jìn)行練習(xí)，不斷完善，最終達(dá)到理想效果。所以，聲樂演唱離不開記憶。

關(guān)鍵詞：聲樂演唱 記憶

記憶是過去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映，是極其重要的心里活動(dòng)。音樂記憶指在頭腦中保存和再現(xiàn)樂音以及音樂的能力和過程，它和其他種類的記憶一樣是一個(gè)反復(fù)感知的過程，包括識(shí)記、保持、回憶、和再認(rèn)等活動(dòng)。而這種活動(dòng)在聲樂表演中占了相當(dāng)重要的位置。

一、記憶的種類

在歌唱藝術(shù)的學(xué)習(xí)中，主要有感覺記憶、聽覺記憶、視覺記憶、形象記憶、情感記憶、邏輯記憶和運(yùn)動(dòng)記憶幾種記憶方式。

1．感覺記憶

歌唱發(fā)聲的整個(gè)過程，就是歌唱者全身心運(yùn)動(dòng)的過程。在歌唱中，發(fā)音器官聲帶與喉結(jié)的運(yùn)動(dòng)、呼吸器官的擴(kuò)張與收縮的運(yùn)動(dòng)、共鳴器官的開發(fā)與調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)、口腔里唇、齒、舌、牙、喉等咬字吐字器官的運(yùn)動(dòng)、舞臺(tái)上表演時(shí)形體與手勢(shì)的動(dòng)作、面部表情動(dòng)作等都是由心理活動(dòng)支配的生理活動(dòng)。同時(shí)，這種運(yùn)動(dòng)也稱運(yùn)動(dòng)記憶。

歌唱者只有在聲樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，將心理活動(dòng)的體驗(yàn)與生理上的感覺運(yùn)動(dòng)進(jìn)行記憶，才能讓唱歌成為一種下意識(shí)的習(xí)慣動(dòng)作，這也是歌唱者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有把這種心理與生理上的記憶進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固，才能進(jìn)步。

2．聽覺記憶

當(dāng)人們聽過一首旋律優(yōu)美的歌曲時(shí)，能在頭腦里留下短暫的印象，并且很容易就記下來一個(gè)音樂主題，但是往往這種記憶也是暫時(shí)的，所以表演者一定要反復(fù)聽、反復(fù)學(xué)唱，才能產(chǎn)生良好的效果。比如自己在練聲或者學(xué)習(xí)的過程中，往往能發(fā)現(xiàn)感覺最為美好的音色，這種音色與感覺又轉(zhuǎn)瞬即逝，所以，歌唱者要記住當(dāng)時(shí)發(fā)聲狀態(tài)、感覺、知覺和發(fā)聲的音響效果，記住聲音的音色、音量和元音的形象，要記住歌唱發(fā)聲時(shí)的身體運(yùn)動(dòng)的具體感覺，并在以后學(xué)習(xí)的過程中加以強(qiáng)化。

3．視覺記憶

在歌唱藝術(shù)表演中，視覺形象記憶，可以幫助歌唱者獲得藝術(shù)和技術(shù)兩方面的表演技能。在聲樂表演中，學(xué)習(xí)者從優(yōu)秀歌唱家那里觀察來的呼吸、表情、臺(tái)風(fēng)等的體會(huì)與模仿便是視覺記憶的成果，所以，歌唱者應(yīng)該多在生活中吸取養(yǎng)分，運(yùn)用于聲樂表演中，為以后的藝術(shù)創(chuàng)造提供豐富的生活依據(jù)和創(chuàng)作源泉。

4．形象記憶

所謂形象記憶就是以感知過的人、事、物形象為內(nèi)容的記憶。聽覺、視覺、味覺、觸覺等都是形象記憶的來源。

例如歌曲中人的形象（面貌、性別、年齡等），事情的形象（時(shí)間、地點(diǎn)、情節(jié)、發(fā)展等），物的形象（特征、屬性）等，對(duì)于這些形象的記憶，可以用不同的感知覺去獲得。對(duì)人物形象的面貌、性別、年齡的認(rèn)識(shí)和了解，可以通過內(nèi)心視覺形象的記憶，還可以通過聽覺聲音形象的感知，或是蒼老的老頭兒的聲音，或是剛勁明亮的小伙子的聲音，或是溫柔甜蜜的美麗姑娘的聲音，以及清脆的聲音、柔和的聲音、愛撫的聲音、圓潤(rùn)的聲音，或是渾厚的聲音等等。

以上這些記憶都是屬于聲音色彩的記憶，對(duì)于聲音色彩的記憶也是對(duì)人物的形象記憶。

5．情感記憶

情感記憶就是曾經(jīng)體驗(yàn)過的某種情感為內(nèi)容的記憶。情感記憶能長(zhǎng)久地保留在頭腦中，不易忘記。因此聲樂表演者在平時(shí)應(yīng)多注意情緒記憶的積累，這種情緒包括“喜、怒、哀、樂、悲、恐、驚”等。

例如，歌詞是直觀表現(xiàn)情感的，而且具有情感的邏輯性，整首歌詞是一個(gè)完整的情感線，抓住這條情感線，歌詞就容易記憶了。

6．邏輯記憶

邏輯記憶是以概念或規(guī)律為內(nèi)容的記憶。這種記憶不是保持具體形象，而是以事物性質(zhì)、關(guān)系，以及事物發(fā)展規(guī)律等方面為內(nèi)容，并且通過語詞表現(xiàn)出來。邏輯記憶在教學(xué)時(shí)間和藝術(shù)時(shí)間中是很重要的。在技能訓(xùn)練時(shí)，運(yùn)用語言器官唇、齒、舌動(dòng)作規(guī)律進(jìn)行咬字與吐字的技能記憶，運(yùn)用呼吸器官口、鼻、氣管、肺、橫隔膜與腹肌運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行呼吸技能記憶等。在演唱時(shí)，聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢都需要情感的發(fā)展邏輯進(jìn)行記憶。特別是對(duì)歌詞的記憶，運(yùn)用邏輯記憶效果最佳。

二、記憶在聲樂演唱中的意義

1．記憶是歌唱藝術(shù)實(shí)踐的重要保證

記憶是聲樂演唱的基礎(chǔ)，歌唱者的一切活動(dòng)從簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)、動(dòng)作到復(fù)雜的學(xué)習(xí)、演唱，都離不開記憶。所以演唱者對(duì)發(fā)聲技巧、歌曲內(nèi)容、歌曲情感、練習(xí)過的表演動(dòng)作等都應(yīng)加強(qiáng)記憶，可以說學(xué)習(xí)歌唱的整個(gè)過程都不是不斷記憶的過程。記憶的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)的效果起著決定性的運(yùn)用。只有通過記憶，才能量歌唱方法與藝術(shù)的各種信息進(jìn)行有效的運(yùn)用。它是熟練技巧、形成正確習(xí)慣的前提，是歌唱藝術(shù)實(shí)踐的重要保證。

2．記憶有利于塑造音樂藝術(shù)形象

音樂記憶是聲樂表演者保持音準(zhǔn)、穩(wěn)定音程關(guān)系、明確調(diào)式調(diào)性、規(guī)范速度的先決條件，它有利于塑造整體音樂形象，因?yàn)槁晿分皇且魳分械囊粋€(gè)種類，同樣是一種時(shí)間的聽覺藝術(shù)。時(shí)間是流動(dòng)的，流過去的就不會(huì)倒流。發(fā)出的聲音完成它規(guī)定的時(shí)值以后就消失了，過渡到新的音符或休止符，但音樂是有組織性的，音和音，前面的音和后面的音均存在有規(guī)則的、有機(jī)的聯(lián)系。如果對(duì)前面的音失去了記憶，后面的音就失掉了標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)音樂表演者來說，更為可怕的就是找不到主和弦，因?yàn)橛行└枨虚g是沒有伴奏，如果沒有記下音準(zhǔn)和音程關(guān)系，或者樂感不是很好，很可能就會(huì)跑調(diào)。所以歸結(jié)起來，音樂記憶主要包括三個(gè)方面，即音樂的敏捷性、持久性、準(zhǔn)確性。

3．記憶有利于歌唱技巧的掌握

記憶可以儲(chǔ)存多種歌唱模式，為進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)、掌握新的聲樂技巧、提高其專業(yè)技術(shù)水平奠定基礎(chǔ)。沒有記憶的作用，不但高難度歌唱技巧難以完成，就是一般初級(jí)技巧也難以掌握。作為表演者要反復(fù)思考、揣摩，才能自然而然地回憶起正確的歌唱方法。

三、演唱記憶的培養(yǎng)

1．增強(qiáng)歌唱者的興趣和求知欲望

對(duì)歌唱藝術(shù)是否具有濃厚的興趣愛好，是歌唱欲望產(chǎn)生的心理

基礎(chǔ)。歌唱者首先要強(qiáng)烈的歌唱愿望，才能激勵(lì)自己積極主動(dòng)、全身心、由衷地歌唱，并激發(fā)自己的歌唱激情和豐富的想象力，使頭（思想智力）、心（內(nèi)在的感情）、身（歌唱的各種器官）都投入到歌唱狀態(tài)。

在記憶的分類中講道，有一種記憶叫情緒記憶，而強(qiáng)烈的欲望更能調(diào)動(dòng)身心的積極性，很容易使大腦皮層

及神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生興奮，在興奮的中樞神經(jīng)傳導(dǎo)下，歌唱的生理器官會(huì)做出積極反應(yīng)，就會(huì)顯得對(duì)學(xué)習(xí)聲樂演唱有著濃厚的興趣，更能產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。

2．豐富和充實(shí)歌唱者的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)

知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)積累越多，形成的聯(lián)系就越容易，理解得就越深，記憶也就越快。歌唱者了解、掌握的知識(shí)越多，就越能全面、深入、細(xì)微、準(zhǔn)確地解釋作品，把握作品的風(fēng)格，創(chuàng)造性地賦予作品以新的生命，更好地表達(dá)自己的真情實(shí)感、藝術(shù)思想。因此，歌唱者應(yīng)具備深厚的文化底蘊(yùn)和較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)是指聲樂理論、音樂史論、音樂欣賞、作品分析、視唱練耳、鋼琴伴奏等。歌唱者的修養(yǎng)也體現(xiàn)在科學(xué)的思想方法上，用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和對(duì)立統(tǒng)一的辯證法客觀地認(rèn)識(shí)、分析歌唱發(fā)聲訓(xùn)練中的規(guī)律、矛盾，無形當(dāng)中記憶則在提高。

歌唱與發(fā)聲的記憶力差異，標(biāo)志著一個(gè)演唱者或?qū)W生的聰明度。很多歌唱家、歌手、學(xué)生的記憶力都非常好，全世界有很多歌唱家，不僅對(duì)繁多的演唱技巧記憶扎實(shí)，而且對(duì)每首歌曲的各種表現(xiàn)也記得清清楚楚。很多優(yōu)秀歌唱家在個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)中，極少出現(xiàn)紕漏。很多戲劇藝術(shù)家、舞蹈藝術(shù)家、說唱藝術(shù)家等等，在舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐中記憶扎實(shí)，一字一腔、一招一式都無差錯(cuò)。鋼琴家魯賓斯坦具有超強(qiáng)的記憶力。指揮家愛德華.凡.雷莫泰說：“你可以在午夜喚醒魯賓斯坦，請(qǐng)他演奏38首主要的鋼琴協(xié)奏曲中任何一首，鋼琴家之中只有他能辦得到。”因此，對(duì)于演唱者來講，應(yīng)在日常的學(xué)習(xí)和日常生活中多注重自身記憶能力的培養(yǎng)，這樣才能取得演唱的最佳效果。