如何構建快樂體育教學模式

徐　丹（內蒙古包頭市土默特右旗薩拉齊第一中學　內蒙古包頭　014000）

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如何構建快樂體育教學模式

徐丹
（內蒙古包頭市土默特右旗薩拉齊第一中學內蒙古包頭014000）

摘要：社會進步的力量在于改革，不斷地革除落后的舊的弊端，創新先進的制度，可以促進社會各方面的發展。教學的改革是一個永恒的主題，學校在研究并推廣快樂體育教學模式的同時，需要思考如何更科學地構建此模式。本文主要從闡述快樂體育教學模式的提出與概念入手，進一步分析了快樂體育教學模式的優勢所在，最后探討了如何優化快樂體育教學的質量的措施。

關鍵詞：快樂體育教學模式 提出與概念 優勢 措施

前言

為了促進教育質量的不斷提高，我國推行了新一輪的新課標改革，體育在改革中不斷提升地位，引起了教育工作者的重視。快樂體育教學模式在其中應運而生，對學生的體育成績提高有著重要作用。如何構建快樂體育教學模式，成為各個學校思考的問題。不斷加強師資培訓， 提高實驗能力，整合學科教學，運用靈活多樣的教學形式和教學手段將是有利于提高教學質量的有力措施。［1］

一、快樂體育教學模式的提出與概念

1．快樂體育教學模式的提出

隨著和會的不斷進步，改革日益推進，教育課程改革深入帶動了快樂教育思想的盛行，它的出現給傳統的教學模式帶來了更新與沖擊。應試教育模式依然在當今教育領域占據主導地位，長久以來的習慣，導致“ 重智輕體”的理念根深蒂固，體育在教學中往往處于被輕視的狀態。隨著競技體育和體質教學的發展，學生對體育課有著深深的反感、甚至的憎惡懼怕，學生的身體狀況也很是一般。由此，國家新課程標準強調“ 無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新， 都應十分關注學生的運動興趣”，把快樂體育園地延伸、拓展到快樂體育課堂教學領域中。［2］

2．快樂體育教學模式的概念

在新提出的快樂體育教學模式中，強調素質教育作為基礎的理念，一切教學的開展都要把提高學生的終身體育意識作為主要目的，同時激發其創新精神和實踐能力。借助快樂體育教學模式的獨特優勢，使其發揮作用，在育心、強體、樹德，促進學校文明建設；促進學生智力與非智力因素發展方面有所建樹。

二、快樂體育教學模式的優勢所在

1．育心、強體、樹德，促進學校文明建設

快樂體育教學模式的提出，在形成新的教學氛圍，改變舊的教學理念上有著重要的作用，它可以激勵學生快樂、自主地開展體育運動，從而幫助學生全面發展、健全體魄、塑造健康的身體和堅持不懈、腳踏實地、不斷攻克難關的心態及精神品質。幫助學校在全校范圍內形成優秀的思想道德紀律和嚴格的學習制度和氛圍，加強學校文明精神建設的力度。［3］

2．促進學生智力與非智力因素發展

快樂體育教學模式的興起和大力推廣，不僅有助于提升學校在體育教學領域的教學質量和學生的體育成績，而且有助于幫助學生養成堅持體育鍛煉的習慣，在全校形成良好的學習氛圍，提升學生的精氣神，從而使其在提高其他學科成績和全面發展上有所作為。快樂體育教學模式對學校優化辦學品位、促進學生的智力與非智力發展方面都有著不可替代的作用。快樂體育教學中， 學生手腦并用，創造力、認識力、接受能力等得到培養和鍛煉， 增強解決問題的能力， 既促進智力發展， 又使學生的自覺性、果斷性、主動性、勇敢等非智力因素得到良好發展。

三、如何優化快樂體育教學的質量

1．加強師資培訓， 提高實驗能力

思想是指導實踐的重要因素，但實踐更是檢驗思想和理論的必然物。學校在施行快樂體育教學模式的同時，可以增強實驗的進行比例。可以派出各實驗教師參與全國十城市中小學體育教學觀摩研討會和全國中小學體育教研課展示評獎活動. 到省、市及各兄弟學校參觀、考察、聽課、學習及參加各種培訓，每周進行一次集體備課，每月召開一次實驗研究情況反饋會， 發現問題及時研究調控解決。

2．整合學科教學

整合學科教學，就是在推廣快樂體育教學模式的同時，把新課標滲透于快樂體育教學模式研究之中。由于在傳統的教學模式中，對教材的依賴性極高，而教材則偏重于對競技性教學的開展，許多教材內容乏味，對學生缺少吸引力。所以，教育者在進行體育教學的同時，可以率先加強對學生信息的了解，分析其具體的年齡特點、身體狀況，在新課程標準規定的教材內容與地方教材二者之間建立高度聯系，把體育教學的相關內容和其他各個學科協調處理，使教材向游戲化和輕松化的趨勢發展。

3．運用靈活多樣的教學形式和教學手段

隨著社會的進步，信息技術快速發展，網絡已經成為新時代教學的有力助推工具。學校在推廣快樂體育教學模式的同時，可以考慮把信息教學技術引入課堂。這可以達到增強學生興趣的效果，從而可以實現帶動學生形成自主學習、在日常生活中自發地堅持身體鍛煉、促進身體健康的教學目標。在空洞而寬泛、抽象性明顯的理論教學中，學校可以不斷加強對教學模式的創新探索，在“求新”、“ 求異”等等方面形成風格。借助網絡，發揮圖片、錄音、錄像、多媒體等等多種媒介在吸引注意力方面的優勢，加強游戲法、挑戰性法、集體性比賽法等等互動方式在教學中應用。

結語

綜上所述，快樂體育教學模式作為新時代教學領域中的重要組成部分，日益明顯地發揮了促進教育質量提高的作用。教育工作者為了更科學地構建快樂體育教學模式，首先需要明確此模式是怎樣被提出的，同時掌握其具體概念。此外，需要了解快樂體育教學模式的優勢所在，最后，需要加強探索如何優化快樂體育教學的質量的措施，從而達到不斷優化這種先進的教育模式的目的。

參考文獻

［l］毛振明．快樂體育的理論及產生背景．《中國學校教育》2011：19-21

［2］陳琦．快樂體育與素質．《教育廣東省中小學體育改革理論探索與實踐》2011：45-46

［3］富嘉貞，包昌明，李丁一，趙小剛．試論快樂體育的方法體系．《中國學校體育》2010:34-35