實(shí)驗(yàn)教學(xué)之我見

周曉波

（黑龍江省農(nóng)墾牡丹江管理局機(jī)關(guān)子弟校 黑龍江雞西 158300）

實(shí)驗(yàn)教學(xué)之我見

周曉波

（黑龍江省農(nóng)墾牡丹江管理局機(jī)關(guān)子弟校 黑龍江雞西 158300）

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里我們常常見到：實(shí)驗(yàn)室里儀器擺放整齊，學(xué)生人人手拿《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》，安靜的坐在實(shí)驗(yàn)桌旁，聽著老師熱情奔放地講解實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)的步驟和實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，偶爾學(xué)生動(dòng)了一下儀器，也被老師訓(xùn)斥，快到結(jié)束時(shí)老師才讓學(xué)生動(dòng)一下，記錄幾個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，一堂實(shí)驗(yàn)課下來學(xué)生感覺很不過癮，遠(yuǎn)不如想象中的那么神秘與有趣。這樣為了考試進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，常常使老師學(xué)生都很累！

實(shí)驗(yàn) 教學(xué) 重要性 興趣

我們都知道中學(xué)化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣尤為重要。培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是中學(xué)化學(xué)最重要的基礎(chǔ)工作，它比多教給學(xué)生一些有用的、具體的化學(xué)知識還要重要得多！在教學(xué)中，要始終把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣放在很突出的重要位置。培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。俗話說：實(shí)踐出真知。化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，離開了實(shí)驗(yàn)就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了。

在課堂教學(xué)中，我充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從引言、導(dǎo)課開始就激發(fā)學(xué)生興趣。有一次我要上人教版九年級化學(xué)上冊第六單元中的《金剛石 石墨 C60》這一課。在這一課里，我是這樣設(shè)計(jì)的，首先是利用多媒體，我在優(yōu)美的音樂中播放了一組美輪美奐的鉆石、鉆戒的圖片。學(xué)生看了發(fā)出很多贊嘆聲。我緊接著叫起一名學(xué)生，問他想要嗎？他說“當(dāng)然想”。我說：“那老師送你一個(gè)吧？”全班同學(xué)都聽愣了。我拿出了一個(gè)很漂亮的首飾袋，鄭重其事的交給他，所有人都目不轉(zhuǎn)睛的盯著他的一舉一動(dòng)，沒想到他拿出的是一塊黑黑的木炭。這名同學(xué)很失望，大家哄堂大笑。我趕緊說，別失望啊，學(xué)完今天這節(jié)課，大家就知道老師為什么送他木炭了？這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對新知識充滿了好奇，能讓學(xué)生懷揣問題，充滿熱情的探索新知，這樣課堂效率怎么會(huì)得不到提高呢？

我還結(jié)合教材內(nèi)容，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，比如我將演示實(shí)驗(yàn)面粉爆炸實(shí)驗(yàn)，改為學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)：面粉燃燒，學(xué)生回家自己做，做好了，拿到學(xué)校演示，有幾組同學(xué)按照書上內(nèi)容，改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)用塑料樂扣盒代替鐵桶，透明看的更清楚，更有一些男同學(xué)，用很簡單的“儀器”——鋼筆水紙殼、塑料筆管、打火機(jī)就做的很精彩，許文振同學(xué)在班級用以上工具輕輕一吹，用打火機(jī)一點(diǎn)，看到面粉燃燒很劇烈，班級同學(xué)很興奮，許多同學(xué)紛紛要求嘗試，許文振特高興，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都很高，下課以后許多同學(xué)紛紛表示回去以后，一定多做老師留的家庭實(shí)驗(yàn)，成功以后來給大家展示。

在練習(xí)冊上常會(huì)有探究性實(shí)驗(yàn)，但是許多學(xué)生并不會(huì)做，遇到什么探究目的、猜想、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、實(shí)驗(yàn)反思等等這類問題就會(huì)發(fā)暈，不會(huì)做。實(shí)際上我們上課每天都要做探究性實(shí)驗(yàn)，但學(xué)生們根本沒注意到，也怪老師沒有引導(dǎo)好。在結(jié)合這個(gè)問題，在講到課本上常見的堿、氫氧化鈉時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生一起來探究實(shí)驗(yàn)，“敞口放置的氫氧化鈉瓶口出現(xiàn)白色固體是什么？”首先引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物瓶口出現(xiàn)白色固體，其次提出問題“白色固體是什么”，然后收集資料這需要我們掌握一定的酸堿鹽知識：氫氧化鈉與酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，再就是實(shí)驗(yàn)操作：先取白色固體于試管中，再加入稀鹽酸，觀察現(xiàn)象：出現(xiàn)氣泡，證明猜想氫氧化鈉是錯(cuò)誤的。在討論出現(xiàn)氣泡是什么原因，從而得出結(jié)論氫氧化鈉敞口放置會(huì)變質(zhì)生成碳酸鈉。同樣的方法可以來驗(yàn)證食品袋里干燥劑的成分。這樣既完成課本內(nèi)容又掌握探究實(shí)驗(yàn)的方法一舉兩得

在實(shí)驗(yàn)中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。在一堂讓學(xué)生探究堿的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)探究問題，即：不溶性堿氫氧化鎂能否使無色的酚酞試液變紅？其中就需要同學(xué)們先制得氫氧化鎂這一藍(lán)色絮狀沉淀，再向其中加入無色酚酞，因?yàn)槭菍W(xué)生剛接觸酸堿的實(shí)驗(yàn)，所以我就給出了實(shí)驗(yàn)步驟：① 向一支試管中滴加少許CuSO4溶液，再向其中逐滴滴加NaOH溶液（少量）② 向 ① 中滴入幾滴酚酞溶液。我的預(yù)期目的是：學(xué)生先通過步驟 ① 制取出氫氧化鎂，然后向有氫氧化鎂沉淀的溶液里繼續(xù)加無色酚酞，沒變色，從而證明不溶于水的氫氧化鎂不能使無色酚酞變色。但是學(xué)生在操作中卻不都是這樣，有的同學(xué)看到了藍(lán)色絮狀沉淀，同時(shí)加入酚酞，卻也變紅了。出現(xiàn)這樣的不同，教師沒有急于糾正，而是引導(dǎo)學(xué)生，再讀步驟，重復(fù)操作，并且和其他同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)對比，討論，學(xué)生們的學(xué)習(xí)的熱情都被調(diào)動(dòng)起來了，最后發(fā)現(xiàn)，操作時(shí)，如果沒振蕩，氫氧化鈉沒與下面的硫酸銅充分接觸，可能會(huì)出現(xiàn)這種情況，還有如果氫氧化鈉不是滴入，而是傾倒，也就是楊氧化鈉如果過量也會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。為學(xué)生強(qiáng)調(diào)了準(zhǔn)確操作實(shí)驗(yàn)的重要性，并且為學(xué)生學(xué)習(xí)研究過量問題有了一定的實(shí)際基礎(chǔ)。

通過這節(jié)課，我明確了學(xué)生的潛能是無限的，如果我們教師能夠，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生足夠的舞臺，克服實(shí)驗(yàn)條件的限制，盡可能地讓學(xué)生動(dòng)起來，讓他們開發(fā)自己的聰明才智，那些以前我們覺得很難的問題，學(xué)生就會(huì)很快掌握！并且會(huì)帶給我們無限驚喜！誠如教育家陳鶴琴所說：“凡是兒童能夠自己做的應(yīng)該讓他們自己做，凡是兒童能夠自己想的應(yīng)該讓他們自己去想”。

所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)，形成化學(xué)理念，獲得化學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)上，不管學(xué)生化學(xué)成績好不好都對化學(xué)實(shí)驗(yàn)很有興趣。利用這個(gè)優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上要勤動(dòng)手多思考，善合作多嚴(yán)謹(jǐn)。多提供學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

只要我們在今后的教學(xué)中，能夠根據(jù)學(xué)生好奇心重，好勝心強(qiáng)，既好動(dòng)又好問的特點(diǎn)，找準(zhǔn)情感激發(fā)點(diǎn)，立足思維展開點(diǎn)，強(qiáng)化心靈興奮點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，這樣學(xué)生才能更加喜歡化學(xué)，學(xué)好化學(xué)。