中學課余體育訓練中存在問題及對策分析

李紅紅

（甘肅省平涼市靜寧縣七里初級中學　甘肅平涼　743421）

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中學課余體育訓練中存在問題及對策分析

李紅紅

（甘肅省平涼市靜寧縣七里初級中學甘肅平涼743421）

體育訓練不僅僅能夠強身健體，還能培養學生的體育意識，尤其是在中學階段，為國家培養更多的體育后備人才，是當前很多中學在體育發展方面要重點考慮的問題。中學的體育后備人才培養主要是在課余時間通過訓練的方式完成的，但是當前很多體育課余訓練中還存在一定的問題需要加以完善，不斷的改進，這樣才能更加科學、合理和系統的培養更多的實用性人才。基于此，本文對中學課余體育訓練中存在的問題和對策進行研究。

中學 體育訓練 問題 對策 分析

在現代體育競爭中，歸根結底的實質就是體育人才的競爭，尤其是體育事業后備人才力量的儲備，同時中學是人才啟蒙訓練的最初階段也是關鍵階段，需要教師有計劃有目的的對學生開展體育訓練活動，不斷的提升運動員的技術水平，以此實現國家體育競技的完善和發展。中學體育課余訓練過程中，還存在很多的問題，若是這些問題不加以重視和解決，就會引起更多更大的問題，因此本文對此進行詳細的闡述。

一、中學體育課余訓練中存在的基本問題

1.片面追求升學率，培養經費得不到保障

很多中學在課余體育訓練中，經常抱著提升升學率的思想，尤其是還有一些學校的教師有重視智育輕視體育的思想，對于體育訓練的認識比較片面甚至不足的情況，因此常常覺的體育訓練就是浪費時間的項目，會耽誤學生的學習時間，對于升學率沒有太大的作用，這樣出現了經費投入不足的現象。還有一些中學的體育教師兼任其他的上課任務，因此工作較為繁重，在沒有經費保障的前提下，對于教師教學積極性的提升沒有促進作用，也影響了課余訓練工作的有效正常開展。

2.體育教練員的資格認定不夠完善

一些學校為了能夠減少體育教學方面的經費開支，很少去聘請專業的教練員進行體育訓練，只是簡單的由體育教師完成體育訓練任務，但是體育教師還要完成體育教學的任務，并且也沒有取得相關的資格證書或者上崗證書，隨之在教學中崗位培訓和進修的機會也非常少，這樣在沒有專業理論指導的情況下，就會出現體育訓練缺乏科學性、專業性以及系統性的情況，極大的影響了中學體育課余訓練質量的提升。

3.教師傾向年輕化，缺少訓練經驗

要極大的適應市場經濟發展的需要，迎合評估的要求，每一個級別的中學都需要在引進高等人才方面作出努力，讓中學教師隊伍的素質得到提升。但是還要面對體育教師隊伍年輕化這個問題，尤其是一些老教師面臨著退休，年輕教師經驗不足，在這種情況下，沒有專業教師的指導，青年教師很難擔當起課余訓練和比賽訓練的重任，也嚴重的影響了運動員體育競技水平的發展以及整個隊伍素質的提升。一些體育教師缺少敬業精神，也沒有責任心，在體育訓練過程中缺乏科學性的綱領，表現的非常隨意，兼職教師對于訓練聽之任之，對學生的發展以及體育前途來講影響非常大［1］。

二、中學課余體育訓練發展的對策

1.建立起體育教練員資格證機制

學校要建立起嚴格的上崗責任制，對于擔任體育訓練任務的教師進行嚴格的篩查，只有持有專業的資格證才能上崗，否則不能進行體育培訓工作，另外，在當地的教育部門中，還要給予一些年輕教師機會，讓他們得到鍛煉，能夠在上崗前進行培訓。另外，除了中學學校的篩選以外，作為培養教師的大學也應該讓獲得資格證書成為檢驗學生理論學習和實踐學習重點把握情況一個尺度，以此更加重視體育實踐訓練，為今后的教學打下良好的基礎。除此之外，中學還可以和地方的體育主觀部門進行溝通和練習，與當地的體育大學組織聯合辦學，中學自己負責文化課部分的培訓，體校負責體育訓練方面的培訓，這樣不僅僅雙方教學都專業化，而且還能夠達到雙贏的目的［2］。

2.體育訓練學習組織，不斷增強交流和溝通

通過交流和學習組織的建立，能夠極大的提升體育訓練員的素質，彌補教練員在經驗上的不足。基本可以使用的方式由委派教師體育訓練培訓，專家形式的講課或者優秀教練員針對體育訓練問題展開交流和溝通。當地的體育管理部門還需要對這些年輕的教師展開考核，考查他們的教學方式方法是否規范、合理。讓學校的體育教師對于國內外的體育教學情況進行了解，在相互交流過程中學習訓練經驗，并且探究體育教學過程中存在的基本問題以及解決的對策，找到和其他地區訓練內容有哪些差異性，有怎樣的差距，要向著哪些方面展開努力，以此給中學課余體育訓練質量的提升提供更多的依據［3］。

3.端正對體育訓練的態度，處理好和文化課之間的關系

在這方面需要每一個級別的領導都做好對體育訓練的認識工作，建立起中學課余體育訓練制度，并且將學生的體育發展納入到學生的總體發展過程中，列入到學校的教學計劃中，為培養更多的體育后備人才做好準備，盡量減少和克服短期行為的出現，將片面追求生學校了變成對體育人才的輸送上，做好此方面的貢獻。另外，體育課余訓練和文化學習之間的關系也需要更好的處理，在思想方面學習方面以及課余體育訓練方面都傾向于一體化管理，因此要完善在這些方面的制度和措施，將體育的業余訓練和文化課訓練都納入到基本的工作計劃中，對此項工作進行定期的檢查，尤其是體育課突出文化課跟不上的學生，對于這些學生的水平要正確的對待，體育課停止訓練，立即進行文化課的補給。學校的有關領導以及班主任和教練員等等也要深入到課堂訓練過程中，對體育訓練的成果進行檢查，定期的召開體育組織會議，了解體育訓練進展情況，發現問題及時的做好處理。若是學生外出比賽，那么就需要由文化課方面的教師跟隊，進行文化課的補充，并且在假期組織學生進行統一的培訓，讓學生的文化課和體育課成績都能夠更加突出［4］。

結束語：

綜上所述，本文對中學課余體育訓練過程中存在的問題以及解決對策進行了分析和研究，基本從三個方面進行的闡述，教師隊伍的提升，體育訓練工作的認識以及和文化課之間關系的處理，除此之外，希望中學的教師還要努力提升自己的專業技能，在對學生進行訓練的過程中善于發現問題，總結問題，解決問題，這樣才能為國家培養更多的體育人才，儲備更多的人才力量，讓我國的體育事業走向新的篇章，

［1］婁中華.基于中學體育訓練工作分析及發展對策研究［J］.教育界，2015，18（31）：162-162..

［2］徐旭東，董西華.關于中學體育訓練的思考［J］.運動，2014，12（11）：113-113.6.

［3］王鍇源.中學體育訓練存在的問題及對策［J］.體育時空，2015，22（6）：184-184.

［4］李海平.中學體育訓練中造成運動損傷的原因及預防分析［J］.文理導航·教育研究與實踐，2015，17（9）：233-233.