淺談如何優(yōu)化普通高等學(xué)校考試管理工作

付英杰

摘要：在高校考試管理中目前依然存在一些問題，在考試前、考試中和考試后都有一定的管理不足。為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)和科學(xué)發(fā)展，以及培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，在考試管理的過(guò)程中需要從多個(gè)角度優(yōu)化。首先需要做好考前的準(zhǔn)備工作，主要是建章立制，以及進(jìn)行宣教。其次是加強(qiáng)監(jiān)考，對(duì)考試模式進(jìn)行全面性的變革，降低最終考試在綜合評(píng)分的占比。最后是加強(qiáng)考后管理，主要是對(duì)作弊考生的懲戒，以及倡導(dǎo)一種公平性考試，促進(jìn)誠(chéng)信考試氛圍的建構(gòu)，推動(dòng)高等教育考試管理工作邁步上新臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；考試；優(yōu)化；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G717.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）01（b）-0000-00

考試是普通高校教學(xué)管理中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升，以及教師進(jìn)行教學(xué)改革的重要依據(jù)。考試管理是進(jìn)行考試命題質(zhì)量中的核心和關(guān)鍵，能夠真正的發(fā)揮考試評(píng)估和反饋的雙向功能。在考試管理中需要從考前、考中和考后進(jìn)行全面管理，積極加強(qiáng)考試成績(jī)管理，考后反饋調(diào)整是提高教學(xué)質(zhì)量中的重要措施之一。

高等學(xué)校考試涉及到學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力鑒別的重要指標(biāo)，在進(jìn)行考試分?jǐn)?shù)的衡量過(guò)程中，有的學(xué)生鋌而走險(xiǎn)，期望獲得超出自己水平的分?jǐn)?shù)。考風(fēng)不正是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，弄虛作假，以及投機(jī)取巧的一種體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生是一種不誠(chéng)信，對(duì)善良的家長(zhǎng)也是一種極端的傷害，往往造成惡性循環(huán)。加強(qiáng)考試管理是學(xué)校管理工作中的重要內(nèi)容，需要從考試前、考試中和考試后三個(gè)方面進(jìn)行積極管理。

1普通高等學(xué)校考試管理工作存在問題

1.1考前管理制度宣教不足

高等學(xué)校考試是一項(xiàng)全面和系統(tǒng)性工作，在考試之前需要形成嚴(yán)格的考試制度，并對(duì)制度進(jìn)行宣傳。但是從目前的多數(shù)高校看，并沒有能夠在考試制度的制定和宣傳方面取得成果。尤其是在考前制度的宣傳和教育方面沒有能夠從思想上對(duì)端正考風(fēng)進(jìn)行管理，很多學(xué)生寄希望考試時(shí)作弊，尤其是在具有等靠思想的情況下，日常學(xué)習(xí)沒有投入足夠精力。另外在監(jiān)考教師的培訓(xùn)方面也沒有能夠形成全面性優(yōu)化，尤其是監(jiān)考教師的責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)考試規(guī)定的熟悉，以及考試的各個(gè)環(huán)節(jié)把握，尤其是對(duì)可能出現(xiàn)的應(yīng)急問題不能積極應(yīng)對(duì)。

1.2監(jiān)考過(guò)程存在松懈情況

監(jiān)考是考試中的重要環(huán)節(jié)，也是做好考試管理的關(guān)鍵性因素。監(jiān)考表面看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)在管理過(guò)程是很不容易的，尤其是在考試過(guò)程中，需要做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。一般的情況下，在考試監(jiān)考過(guò)程中要執(zhí)行較為完整的流程，但是監(jiān)考人員往往忽略對(duì)細(xì)節(jié)的管理。比如在管理中的考前通知，考中檢查和考后清點(diǎn)等工作不能形成全面性執(zhí)行。在考前的充分告知不清晰情況下，學(xué)生往往在考試中不能積極的全面準(zhǔn)備和考試相關(guān)用具，造成考試過(guò)程中手忙腳亂。因?yàn)樵诳荚囀覂?nèi)管理的過(guò)程中不能對(duì)考試模式和學(xué)生座次進(jìn)行優(yōu)化性管理，造成監(jiān)考中存在巡視等負(fù)擔(dān)過(guò)重的問題。

1.3考后管理重視程度不夠

進(jìn)行考后管理主要是兩個(gè)方面沒有能夠形成積極的推進(jìn)過(guò)程，第一是對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象的處理情況，因?yàn)閷?duì)違紀(jì)學(xué)生的處理就是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，對(duì)作弊學(xué)生的嚴(yán)格管理，是對(duì)誠(chéng)信學(xué)生的一種肯定。另外對(duì)教學(xué)的反思不夠，因?yàn)楦叩冉逃膶W(xué)習(xí)和考試與中學(xué)有很大區(qū)別，一般都是通過(guò)性考試，隨著考試對(duì)象的變化，一些考試中暴漏的問題也不能進(jìn)行積極改進(jìn)，同時(shí)進(jìn)行考后再教育明顯的存在不足情況。

2普通高等學(xué)校考試管理工作優(yōu)化對(duì)策

2.1考前準(zhǔn)備工作是基礎(chǔ)

高等教育在考試前首要的工作是制定一份詳實(shí)和精準(zhǔn)的考試制度，并形成學(xué)生和監(jiān)考人員的熟練掌握。考試制度制定的基本目的是能夠形成有法可依，有法必依，以及能夠形成對(duì)考試各個(gè)環(huán)節(jié)的全面性監(jiān)督和管理。在進(jìn)行考前管理中考試制度下發(fā)，以及推動(dòng)學(xué)生了解和掌握是其中的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，根本的目的是能夠推進(jìn)在管理過(guò)程中讓學(xué)生誠(chéng)信考試，杜絕投機(jī)取巧心理，能夠安心學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對(duì)考試制度形成全面了解的情況下，能夠執(zhí)法守法，在學(xué)校的顯著位置，尤其是考試周的大屏幕上進(jìn)行公示考試作弊結(jié)果，以及處罰方式，目的是能夠起到教育和警示的作用。做好監(jiān)考人員的培訓(xùn)也是推進(jìn)考前準(zhǔn)備工作中的一個(gè)核心環(huán)節(jié)。在進(jìn)行監(jiān)考人員培訓(xùn)中保證每一個(gè)人能夠?qū)荚囈?guī)則、考試流程和細(xì)節(jié)等形成精準(zhǔn)性掌握，以及有效的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

2.2考中模式變革是關(guān)鍵

在考試中的管理主要是進(jìn)行監(jiān)考管理，在嚴(yán)格監(jiān)考的情況下可以形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢測(cè)，但是也是存在一定問題的，因?yàn)榭荚噧?nèi)容變化不大，或者說(shuō)在考前進(jìn)行范圍勾畫的情況下，往往造成不能對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，以及不能全面性的形成考試效果提升。改革考試內(nèi)容是進(jìn)行考中管理中的首要因素，比如積極提倡采用開放式考試，能夠促進(jìn)在考試內(nèi)容上面引入考試軟件，每一個(gè)學(xué)生考題的內(nèi)容難度和題型完全相同，但是具體的題目不同，在進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化考試的過(guò)程中，也減輕了教師評(píng)卷勞動(dòng)量，評(píng)估工作中的公正性也會(huì)得到明顯提升。單純的考試 已經(jīng)不能對(duì)學(xué)生的分析問題和解決問題等形成全面性的檢測(cè)。應(yīng)該在進(jìn)行評(píng)估過(guò)程中引入綜合評(píng)定分?jǐn)?shù)機(jī)制。在監(jiān)考過(guò)程中可以引入信號(hào)干擾器等，避免進(jìn)行高科技的電子作弊等手段的應(yīng)用。

2.3考后教育反思是出路

高等教育考試管理工作是一個(gè)長(zhǎng)期和復(fù)雜的過(guò)程。對(duì)違紀(jì)考生的處理能夠促進(jìn)考試管理工作的嚴(yán)肅性，能夠營(yíng)造一種良好的考試環(huán)境，在管理的過(guò)程中形成對(duì)誠(chéng)信學(xué)生的肯定，以及對(duì)作弊學(xué)生的警醒。在考后管理中不僅僅讓作弊學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還需要對(duì)其他學(xué)生形成一種警示作用。在考試后的根本目標(biāo)是能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行良好的反思教育，以及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況形成全面的管理和認(rèn)識(shí)，能夠?yàn)榻窈髮W(xué)習(xí)提供一定借鑒。教師在考試后需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，充分發(fā)揮考試的作用，以及能夠?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量提升進(jìn)行思考。

3結(jié)論

高等教育在考試管理中需要從考前、考中和考后進(jìn)行全面的管理，積極的加強(qiáng)考試成績(jī)管理。考試的過(guò)程是一個(gè)對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行檢驗(yàn)的過(guò)程，在考試管理的過(guò)程中主要是從考試前做好考試的準(zhǔn)備工作，考試中優(yōu)化監(jiān)考和進(jìn)行考試模式的變革，考試后主要是維護(hù)考試的公平性，促進(jìn)形成一種誠(chéng)信考試的氛圍，學(xué)生和教師對(duì)考試的效果進(jìn)行全面性反思。

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