中職學(xué)校校園媒體融合初探

王　歡

（新疆供銷學(xué)校，新疆　烏魯木齊　830013）

?

中職學(xué)校校園媒體融合初探

王歡

（新疆供銷學(xué)校，新疆烏魯木齊830013）

摘要：本文通過(guò)對(duì)中職學(xué)校校園媒體存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，總結(jié)出校園媒體融合是中職學(xué)校宣傳工作的必由之路，并提出幾點(diǎn)校園媒體融合的建議，希望對(duì)校園媒體融合工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；校園媒體；融合

一、中職學(xué)校校園媒體融合的含義

在首屆“中國(guó)媒體融合與發(fā)展論壇”發(fā)布的報(bào)告中，將媒體融合界定為：在數(shù)字化技術(shù)的驅(qū)動(dòng)下，一切傳播信息的載體相互之間在技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、組織、規(guī)制等方面的融合。

中職學(xué)校校園媒體主要有校報(bào)（刊）、校園電視臺(tái)、校園廣播站、校園展板等傳統(tǒng)媒體及校園網(wǎng)、微信公眾平臺(tái)、微博公眾號(hào)、QQ群、校園論壇等新興媒體。作為宣傳思想文化的重要陣地，中職學(xué)校校園媒體在信息傳播、輿論引導(dǎo)、文化育人、維護(hù)穩(wěn)定、服務(wù)師生等方面發(fā)揮著重要的作用。

中職學(xué)校校園媒體融合是指將這些傳統(tǒng)媒體與新興媒體緊密結(jié)合起來(lái)，資源共享，形成傳播合力，將信息通過(guò)多種渠道傳遞給受眾。

二、中職學(xué)校校園媒體存在的問(wèn)題

（一）缺乏專門的宣傳機(jī)構(gòu)，人員專業(yè)化程度有限

大部分的中職學(xué)校沒(méi)有專門的機(jī)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)宣傳工作，多數(shù)情況下是由本校教師或行政管理人員兼任，人手有限且缺乏相關(guān)的新聞知識(shí)，業(yè)務(wù)能力不足。因此，難以從新聞宣傳的專業(yè)角度著手，制作出較高水平的新聞作品，不能充分發(fā)揮輿論的宣傳引導(dǎo)作用。

（二）新聞信息管理分散，難以有效整合資源

多數(shù)情況下，中職學(xué)校校報(bào)、校園廣播站、校園電視臺(tái)等主流傳統(tǒng)媒體由教師負(fù)責(zé)，學(xué)校論壇、QQ群等新興媒體由學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生負(fù)責(zé)。不同類型的媒體各自擁有獨(dú)立的采編體系，不同媒體之間的溝通較少，新聞信息管理分散，資源利用率不高，造成“人、財(cái)、物”的浪費(fèi)。

（三）傳統(tǒng)媒體自身缺陷，需要新興媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

校報(bào)、校園廣播站、校園電視臺(tái)等傳統(tǒng)媒體發(fā)展相對(duì)成熟，在采訪、編輯及出版等方面具有一定的規(guī)范性，是學(xué)校輿論宣傳的重要平臺(tái)，承擔(dān)的宣傳任務(wù)主要是黨建工作、政治學(xué)習(xí)、專業(yè)建設(shè)、科研成果、招生就業(yè)等內(nèi)容。雖然真實(shí)權(quán)威，但缺乏時(shí)效性、針對(duì)性，內(nèi)容過(guò)于單一。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的新興媒體則傳播速度快，內(nèi)容全面豐富，圖片、視頻等傳播形式更加生動(dòng)形象，互動(dòng)性、即時(shí)性強(qiáng)，更能吸引受眾視線。例如，發(fā)朋友圈、發(fā)微博，將學(xué)校及自己的動(dòng)態(tài)信息通過(guò)簡(jiǎn)短的文字、圖片及視頻發(fā)表出去，很快就會(huì)收到受眾的反饋，如轉(zhuǎn)發(fā)支持、點(diǎn)贊等，通常能在短時(shí)間內(nèi)收到良好的傳播效果。

（四）新興媒體缺乏有力監(jiān)管，造成各類信息魚(yú)龍混雜

前文中已經(jīng)提到，由于中職學(xué)校缺乏相關(guān)的宣傳機(jī)構(gòu)，一些新興媒體由學(xué)生代為負(fù)責(zé)管理，這就易出現(xiàn)監(jiān)管不力的情況。在輿論復(fù)雜的時(shí)代，一則簡(jiǎn)短的信息就可能導(dǎo)致軒然大波，尤其是在有民族學(xué)生的中職學(xué)校，個(gè)別學(xué)生缺乏政治意識(shí)、不懂政治規(guī)矩，一些無(wú)心言論可能會(huì)破壞民族團(tuán)結(jié)，對(duì)各民族學(xué)生造成傷害。加之傳播速度快，很難及時(shí)撤回、消除不良影響，直接影響學(xué)校民族大家庭的和諧氛圍。因此，新興媒體是把“雙刃劍”，用得好就是擴(kuò)大新聞宣傳影響力的利刃，用得不好也會(huì)是造成負(fù)面影響的兵器。

三、校園媒體融合是校園媒體發(fā)展的必由之路

早在2014年，十八屆三中全會(huì)就明確提出：“整合新聞媒體資源，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展?！?/p>

通過(guò)上文分析可知，校園媒體融合，既能夠規(guī)避傳統(tǒng)媒體存在的弊端，又能夠優(yōu)化利用新興媒體的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到宣傳的最佳效果。因此，校園媒體融合是中職學(xué)校搞好宣傳工作的必由之路。

（一）創(chuàng)新工作理念，建立一支專業(yè)的媒體隊(duì)伍，做到管理融合

校園媒體要改變以往各自為政的局面，建立宣傳中心，由主要老師負(fù)責(zé)，工作人員可從校園不同媒體中選擇學(xué)生代表參加，成立一個(gè)系統(tǒng)性的機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌管理學(xué)校的各類媒體，真正做到管理融合。

（二）創(chuàng)新工作手段，整合學(xué)校媒體資源，做到內(nèi)容融合，根據(jù)媒體特點(diǎn)突出特色

為避免同質(zhì)化現(xiàn)象，采編工作由學(xué)校宣傳中心統(tǒng)一安排。在信息發(fā)布上突顯不同媒體的特色，如同一條信息，報(bào)紙突出文字的深度；微信公眾平臺(tái)，需要文字簡(jiǎn)短，圖片創(chuàng)意；校園廣播突出音頻、文字創(chuàng)意；校園電視臺(tái)側(cè)重視頻創(chuàng)意；校園論壇是由信息引發(fā)學(xué)生評(píng)論、追貼，溝通互動(dòng)，擴(kuò)大影響力。同時(shí)，文字信息及圖片可對(duì)校園網(wǎng)、微博、QQ等媒體進(jìn)行資源共享，根據(jù)各自特色進(jìn)行加工、發(fā)布。這樣做的效果是，不同媒體平臺(tái)特色明顯，閱讀量、關(guān)注度獲得提升。在校園媒體多種傳播渠道的宣傳下，收到良好的輿論宣傳效果。

（三）創(chuàng)新技術(shù)手段，開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)媒體隊(duì)伍建設(shè)

宣傳中心的成員以學(xué)生為主，中職學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，新聞專業(yè)化程度不高，政治敏銳性不強(qiáng)，文字功底需要提高。面對(duì)這樣的采編隊(duì)伍，需要新聞專業(yè)性強(qiáng)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，思想政治理論課老師進(jìn)行理論指導(dǎo)。同時(shí)，要加大與社會(huì)媒體的互動(dòng)交流，邀請(qǐng)電視臺(tái)、報(bào)社的優(yōu)秀人才來(lái)校舉辦講座，講授實(shí)踐知識(shí)，傳遞全新理念。只有雙管齊下，才能打造出一支有能力、高水平、意識(shí)強(qiáng)的優(yōu)秀媒體隊(duì)伍

（四）創(chuàng)新輿情管理，建立輿情檢測(cè)控制的相關(guān)機(jī)制及制度，緊急應(yīng)對(duì)突發(fā)事件

中職學(xué)校的學(xué)生年輕、沖動(dòng)、有個(gè)性、思想見(jiàn)解獨(dú)特，表達(dá)利益訴求、參與學(xué)校管理的熱情很高。加之互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)媒體的快速發(fā)展和普及，“人人都是麥克風(fēng)”，信息傳播及輿論生成表現(xiàn)出便捷性。基于這一特點(diǎn)，推動(dòng)了突發(fā)事件的爆發(fā)概論和頻率，學(xué)校宣傳部門輿情應(yīng)對(duì)任務(wù)重大。因此，學(xué)校新聞中心要建立輿情檢測(cè)控制的相關(guān)機(jī)制和制度，進(jìn)行輿情監(jiān)測(cè)，及時(shí)掌握輿情動(dòng)態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 李蕾.“中國(guó)媒體融合與發(fā)展論壇”綜述——本刊獨(dú)家發(fā)布《中國(guó)媒體融合發(fā)展報(bào)告藍(lán)皮書(shū)（2010）》［J］.新聞與寫(xiě)作，2010（12）：25-26.

［2］ 鮑高齊.2010-2014年國(guó)內(nèi)媒介融合研究綜述［J］.新聞世界，2015（5）：167-168.

［3］ 羅躍文.高職院校媒體融合初探［J］.職業(yè)教育旬刊，2015 （11）：91-96.

［4］ 柯寧，劉濤.高職院校媒體融合初探［J］.華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，17（4）：88-92.

［5］ 熊仁明，譚祥軍.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校園媒體融合發(fā)展研究［J］.讀與寫(xiě)雜志，2006，13（1）：81-86.

［6］ 翁李炎.校園媒體融合是創(chuàng)新高校宣傳思想工作的有效途徑［J］.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2015，6（6）：159-161.

中圖分類號(hào)：G206.2

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1674-8883（2016）10-0294-01

作者簡(jiǎn)介：王歡，新聞與傳播專業(yè)碩士。