“碎片化”傳播環(huán)境下全民泛閱讀現(xiàn)象分析

王婧杰

（成都理工大學(xué)　傳播科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院，四川　成都　610059）

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“碎片化”傳播環(huán)境下全民泛閱讀現(xiàn)象分析

王婧杰

（成都理工大學(xué)傳播科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院，四川成都610059）

摘要：隨著數(shù)字新媒體的迅猛發(fā)展，無(wú)論是信息內(nèi)容或信息的傳播渠道還是受眾接收信息的方式都表現(xiàn)出了“碎片化”的模式特征。受到“碎片化”傳播帶來(lái)的影響，人們普遍出現(xiàn)了泛閱讀的現(xiàn)象。本文在“碎片化”傳播的基礎(chǔ)上，從“微傳播”“標(biāo)簽化傳播”“信息繭房”三方面具體分析了信息“碎片化”環(huán)境下全民泛閱讀現(xiàn)象，并探討了應(yīng)對(duì)和解決的措施。

關(guān)鍵詞：“碎片化”；碎片化傳播；泛閱讀；新媒體

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體已成為時(shí)代的寵兒，媒體社會(huì)化成為時(shí)代發(fā)展的新浪潮。人們身處“碎片化”環(huán)境下，如何清醒地認(rèn)識(shí)到“碎片化”帶來(lái)的種種弊端并加以解決是媒體與受眾都不得不面對(duì)和思考的問(wèn)題。

一、“碎片化”傳播

（一）“碎片化”傳播的定義

“碎片化”就是整體破碎成為一個(gè)個(gè)小的零碎體。其最早出現(xiàn)于后現(xiàn)代主義的研究中，其后在技術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)學(xué)領(lǐng)域中都具有重要的含義和研究意義。從傳播學(xué)的角度來(lái)看，“碎片化”是指“在新媒體蓬勃發(fā)展的過(guò)程中，由于大量的信息涌現(xiàn)導(dǎo)致信息傳播的碎片化，使人們獲取信息的渠道也受到媒體多樣化的影響”。

（二）“碎片化”傳播的具體表征

首先是信息傳播的“碎片化”，主要針對(duì)所傳播的信息內(nèi)容。電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)APP等隨時(shí)都被五花八門的信息包圍，信息內(nèi)容大多停留于信息表層，無(wú)法給受眾提供有意義的引導(dǎo)以及深入思考的機(jī)會(huì)，受眾總是很快就被下一條內(nèi)容吸引。

其次是媒體表達(dá)的“碎片化”，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展為信息提供了豐富的表達(dá)平臺(tái)，QQ、微博、微信等相對(duì)成熟的軟件衍生和締造了更多功能類似的軟件，“碎片化”的媒體傳達(dá)的信息恰似讓人眼花繚亂的萬(wàn)花筒，受眾不斷地刷新頁(yè)面，就像不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)筒身，每時(shí)每刻都在更新的信息也就成了那些令人目不暇接的動(dòng)人的圖案。

最后是受眾接收信息的“碎片化”，這里主要指受眾在接收上呈現(xiàn)出“碎片化”的特征，它直接影響了小眾化、分眾化的產(chǎn)生，而它們的出現(xiàn)又加劇了信息的“碎片化”，最終仍舊反映在受眾接收零散的信息方面。

二、信息“碎片化”之下的泛閱讀

“碎片化”依靠信息傳遞的快速、便捷、多樣等特點(diǎn)在一定程度上對(duì)人的認(rèn)知能力產(chǎn)生潛移默化的影響。

（一）“微傳播”增加信息發(fā)布渠道

“微傳播”——“新媒體時(shí)代，以社交網(wǎng)絡(luò)為媒介帶動(dòng)起來(lái)的短、平、快的信息與內(nèi)容的全方位互動(dòng)的傳播方式，聚集起一個(gè)龐大的集群”。新媒體“微傳播”的產(chǎn)生讓受眾擺脫了舊媒介的制約，開(kāi)始以真實(shí)的自我存在于信息傳播活動(dòng)過(guò)程中，也正因個(gè)人發(fā)布的頻繁密集的信息加大了信息的傳播量，從而造成信息爆炸，多數(shù)被傳播出來(lái)的信息其實(shí)都已成為“碎片”，其中那些并沒(méi)有價(jià)值的信息因“碎片化”傳播被受眾接收到，同時(shí)另一些理應(yīng)深入分析的信息卻也因成為“碎片”而失去了它應(yīng)有的價(jià)值。

（二）“標(biāo)簽化傳播”導(dǎo)致受眾認(rèn)知簡(jiǎn)單化

近年來(lái)，“標(biāo)簽化傳播”成為新媒體發(fā)展過(guò)程中信息傳播的新形式?！皹?biāo)簽化傳播”是指“抽取某一事件中最突出的特點(diǎn)，利用直白、形象、風(fēng)趣、容易理解的詞句對(duì)某一事件進(jìn)行超濃縮的概括。往往通過(guò)最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言濃縮事件內(nèi)容，既便于受眾了解事件內(nèi)容，留下深刻印象，又利于事件的廣泛流傳，保留事件的熱度”。除了熱點(diǎn)事件的標(biāo)簽，人們每日關(guān)注的種種也在被“標(biāo)簽化”，生活在新媒體中的受眾無(wú)時(shí)無(wú)刻不在被“標(biāo)簽化傳播”影響。

（三）“信息繭房”束縛受眾深入閱讀

哈佛大學(xué)法學(xué)院教授凱斯·桑斯坦的著作《信息烏托邦——眾人如何生產(chǎn)知識(shí)》一書(shū)中寫(xiě)到，“在信息傳播中，因公眾自身的信息需求并非全方位的，公眾只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的通訊領(lǐng)域，久而久之，會(huì)將自身桎梏于像蠶繭一般的‘繭房’中”?！靶畔⒗O房”的出現(xiàn)一方面為受眾阻擋了多余信息的干擾，一定程度上緩解了信息爆炸的威力，另一方面卻又造成了更多信息以更多種類的形式出現(xiàn)，以滿足越來(lái)越多不同喜好的受眾。受眾對(duì)新聞時(shí)事的不關(guān)注、不重視正是因?yàn)椤靶畔⒗O房”的長(zhǎng)期存在，它看似有助于受眾對(duì)信息進(jìn)行分類和有目的的深度閱讀，實(shí)際上卻造成娛樂(lè)信息大面積覆蓋，一定程度上束縛了受眾深度閱讀的能力。

三、“碎片化”環(huán)境下全民泛閱讀現(xiàn)象解決之道

當(dāng)“碎片化”已成為當(dāng)今信息傳播的主流，我們應(yīng)該看到“碎片化”的傳播環(huán)境對(duì)受眾造成的影響，如何解決“碎片化”環(huán)境下的泛閱讀現(xiàn)象是媒體與個(gè)人都亟待著手處理的問(wèn)題。

（一）有序控制“碎片化”，加強(qiáng)新聞深報(bào)道

針對(duì)目前“碎片化”帶來(lái)的信息爆炸問(wèn)題，“碎片化”理應(yīng)得到適當(dāng)?shù)目刂?，而媒體在這里需要發(fā)揮重要作用。有效地控制信息“碎片化”，應(yīng)該從加強(qiáng)新聞的深度報(bào)道入手。在新媒體發(fā)展迅猛、傳統(tǒng)媒體舉步維艱的今天，深度報(bào)道逐漸陷入困境，新媒體將重心放在新聞信息的速度和廣度上，而忽略了報(bào)道的深度，因此出現(xiàn)大量“碎”新聞，新媒體時(shí)代如何做出有深度的報(bào)道一度困擾著媒體人。

（二）適當(dāng)擯棄“碎片化”，提高個(gè)人認(rèn)知力

傳播的信息“碎片化”，一方面體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、新媒體的蓬勃發(fā)展，另一方面也預(yù)示了人的認(rèn)知能力在退化、思考能力在下降。在“微傳播”“標(biāo)簽化傳播”“信息繭房”這三重因素影響下，信息傳播渠道不斷增多，受眾的認(rèn)知力減退，深度閱讀的能力受到束縛，全民泛閱讀現(xiàn)象由此產(chǎn)生。面對(duì)當(dāng)下“碎片化”的信息傳播，媒體或個(gè)人都應(yīng)該更加理性地看待“碎片化”傳播，并作出合理引導(dǎo)，以期更高效地解決全民泛閱讀問(wèn)題。

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中圖分類號(hào)：G206

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1674-8883（2016）10-0090-01

作者簡(jiǎn)介：王婧杰（1990—），女，山西太原人，成都理工大學(xué)傳播科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院傳播學(xué)廣告文化傳播方向碩士研究生。