從工作的經歷出發談新聞的真實性

楊孟瀟

（作者單位：上海交通大學媒體與設計學院）

從工作的經歷出發談新聞的真實性

楊孟瀟

（作者單位：上海交通大學媒體與設計學院）

真實性是新聞的生命，也是新聞工作者應當堅持的基本準則。新聞媒體要生存就應該努力確保新聞報道的真實性。而隨著市場經濟的發展，新聞真實性也受到沖擊，有的媒體為求生存，博得眼球，不顧職業道德，肆意捏造新聞，導致媒體公信力受損。因此，新聞工作者確保新聞的真實性是對自己工作的負責也是對社會的負責。

新聞；真實性；真相

1 新聞真實性的重要性

新聞真實性是新聞的生命，指的是在新聞報道中的每一個具體事實必須合乎客觀實際，即表現在新聞報道中的時間、地點、人物、事情、原因和經過都經得起核對。

然而新聞真實性又是最難掌握的一門學問，溫州動車事故，有很多受傷的乘客，記者一定通過采訪了解乘客的感受。這可能體現了新聞的真實，都是乘客說出來的，但是問題是：這并不等于真實的新聞。

2 確保新聞真實性的因素

2.1 努力接近真相，深入挖掘新聞事件

這是新聞是否真實的一個因素：記者在采訪過程中會接觸很多采訪對象，記者如何能確保他們講的都是真相？作為記者，怎么抽絲剝繭，將事實的真相從大量的素材中挖掘出來，呈現在受眾的眼前。這是一個值得深思的問題。

2006年至2011年，筆者從事了將近六年的新聞采訪工作，在采訪工作中也是受益良多，現在舉一個例子。2007年，有媒體曾經報道過“霹靂貝貝”——一位年僅12歲的男孩小鄭，說是身上會放電，家里的電器莫名其妙地都會自動打開關上，遍尋名醫無果。當時這條新聞引起了大家的興趣，“霹靂貝貝”不過是電視中的人物，怎么可能真的出現在生活中呢？帶著這樣的疑問，筆者和同事一起去采訪了他們，當時筆者渴望在小鄭家中可以錄到類似于家里電器會莫名其妙自動打開、家中物品會碎掉這樣的實況，可是筆者整整待了大半天，卻沒有發生任何異常。與此同時，小鄭的父親一直在說這些事情平時是怎么怎么發生的，家里的電器平時是怎樣會突然開關的，而采訪當天是由于小鄭身體狀況不好所以沒有發生情況等，小鄭也在旁邊應和著。如果筆者僅以聽到的為實（當時也看到了其家中有很多壞掉的小家電家具，據說是因為莫名其妙倒下而摔壞的），將對小鄭父親的采訪報道出來，雖然也是一篇報道，但這樣的新聞的真實性有待考證。于是，筆者和同事花了大量的時間，去走訪了小鄭所在班級的教師，卻得到了完全不一樣的答案。在他們的口中，小鄭形跡神秘，在班上和其他同學表現很不一樣，總是單獨行動，他們也沒有見過小鄭身上發生過“放電”這樣的事情，但是卻一致認為小鄭的父親有些奇怪，對小鄭“保護”得很好，每天準時接送，而且不許他和同學進行過多接觸，小鄭父親本人也拒絕和老師過多接觸。接著筆者進一步走訪了小鄭的鄰居并特意采訪了研究特異功能的專家，最后經過重重采訪，真相出來：小鄭并沒有特異功能，其父親為了吸引別人的注意力，而故意宣揚的。筆者對小鄭父親這樣的教育方式感到惋惜，事后也希望能幫助小鄭。而在這個事件的采訪過程中，如果不去努力接近真相，那么，其事件的奪人眼球效果（霹靂貝貝）就很容易使媒體記者紛紛報道，但最后出來的就不是真實的新聞了。

2.2 避免個人情緒色彩

在采訪過程當中，記者要避免帶上個人情緒色彩。記者也是人，很容易在采訪時因為個人的情感好惡去作一些判斷：例如，在事先的資料搜索中就判定被采訪對象的性質、在采訪過程中偏重對某些人、某些事件進行采訪，只對合自己胃口的觀點進行摘錄等。

在2006年的一次采訪中，筆者認識了一位培育出三位名牌大學碩士子女的父親。當時，筆者是帶著一些欽佩過去的，所以將采訪時錄到的那些成功培育的錄音都原樣在節目中播放了出來，而且筆者在節目中也不時加上了一些贊許的字眼。當時，這位父親的子女都在國外，筆者原本希望通過越洋電話也對他們進行采訪，但是遭到了父親的婉言拒絕。報道播出不久，有一位朋友告訴筆者，他湊巧和這位父親的某一位子女是朋友，其實其早就對父親的培養方式頗有微詞，認為太過嚴厲，致使其從來沒有享受過童年的快樂，就算現在事業很成功，但內心經常很苦悶，家庭生活并不幸福，現在也很反感父親到處宣揚“成功教育經驗”。這個事情給筆者留下了很深刻的印象，有些事情，從表面上看，或者從以往的經驗來判斷，往往以為這就是事實的真相了。但是其實不然，如果筆者當時能采訪得更加深入，去了解這個事件的各個主人公對此的看法，或者筆者能夠更加客觀，多采訪一些教育專家，聆聽他們對此的看法，而不是單方就對這個事情進行了評價，那么，報道會客觀很多，也能引發大家對此教育方法的探討。

3 結語

真實性是新聞的生命，也是媒體從業人員必須牢牢掌握的準繩。記者這份職業和責任感緊緊掛鉤，一件事情經過記者的選擇與報道，呈現在受眾面前就是記者整理過后的模樣，所以，對于記者來說，怎么避免報道失實，是一項特別重要、需要反復去修煉的功課。要多聽多記，聽到的事情必須親自去核實、多方核實；要積累各方面知識、具備辨認的能力；要錘煉新聞語言，多用具體的詞匯、少用議論感慨，用事實說話；要加強新聞修養，從責任心和態度上杜絕假新聞的產生。