初中物理后期復習方法淺議

王正友

摘要：在初中物理教學中普遍存在著這樣一種現象，學生們反映初中物理一學就會，一用就錯，一放就忘。特別是到了初中三年級后期的復習階段，學生學習的知識總量增加、知識的系統性與邏輯性明顯增強，對學生的各方面能力要求都大大提高，大部分學生剛開始都特別的不適應。覺得自己已經學完，復習沒勁。上課感覺枯燥無味，但真正面對物理題時又做不出來。這一階段對于初三學生來講它的重要性是不言而喻的。我爭對這種普遍存在的現象從再次激發學生興趣，注意物理實驗及例題示范，和加強學生的學法指導，培養學生的自我總結的習慣等各方面著手淺談了我個人的看法。當然初中物理后期復習是一項復雜而艱巨的系統工程，我愿意把我個人的一點點經驗拿出來與大家分享和探討，希望能對初中三年級后期的復習能起到一點優化作用，使我們的教學更加輝煌。

關鍵詞：興趣實驗例題學法總結

每年的中考過后，我們常常會聽到學生這樣的反映："今年的物理中考試題幾乎都是老師平時課堂上講過的類同題，聽課時都能懂，在考場上就是做不出，算不準。"這種學生"聽課能懂做題難"的現象確實是當今教學中存在的普遍問題，它直接影響著初中物理教學質量的提高。對于學生們反映的問題，初中物理一學就會，但是一用就會錯，一旦放下一段時間就會忘記已經是一種很普遍的現象。從同學們反映出來的情況來看，說明同學們對知識的理解還不夠深刻，掌握的也不夠全面。因此，教師在教學的過程中最好是不要操之過急，對所傳授的知識也不能要求學生可以一次就掌握。而是應該根據學生的不同情況，適當的調整教學的進程，是學生們對概念的理解和掌握的能力通過學習過程來提升。更應該注意的是，在教學過程中，一定要培養一定的學習方法，有法而學會比無法而學的效果好很多。

進入初中三年級后期復習階段，隨著學生學習知識總量的增加、知識的系統性與邏輯性明顯增強、理論性知識和高科技信息的比重增大，對學生的邏輯推理能力、表達能力、實驗能力、計算能力、記憶能力及知識遷移能力的要求都大大提高。因此，在開始綜合復習時學生應改進學習方法，積極主動地進行學習，從本質上理解所學內容，學好初中物理。

一、正確引導，激發興趣

到后期復習時，細心的老師都會發現，有很大部分同學在學習的時候注意力不能集中，有的同學反映說一看到書就想睡覺，有的同學干脆就說我已經學完了。造成這些的原因是多方面的，其中很重要的有一點就是學術可能已經對物理學習失去興趣了。因此，培養學生的學習興趣就變得尤為重要。學生對物理學習有了興趣，學習起來就不會覺得很枯燥，自然而然的，學校的效率就會提高了，俗話說的好，“興趣和愛好是最好的”。

無論在哪個階段，初中學生都有較強的求知欲，具備初步的獨立思考和鉆研能力，但就是自學能力較差，缺乏科學的學習方法。就初中物理后期的復習來說，是初中學生對初中物理學習的又一新起點。趣味的物理實驗、悠久的物理史、日常生活中生動的物理事實物理現象所展現的新世界，都能引起他們強烈的好奇心和求知欲。

二、重視物理實驗及例題示范

（一）重視物理實驗

物理是一門以實驗為基礎的學科。物理實驗為學生形成物理概念、掌握物理理論提供了感性認識，可以有效地幫助學生檢驗和鞏固物理知識、物理技能，有助于培養學生的觀察能力和思維能力。因此在后期的復習中應讓同學們認真研究每個實驗的目的、原理，弄清楚具體的操作步驟，能準確記錄實驗現象，分析得出實驗結論，能獨立完成實驗報告。

（二）重視例題示范

在后期的教學實踐中，我發現多數學生接受物理知識其實沒有太大困難，但是在面對千變萬化的物理題時卻常常感到力不從心，不知該用什么知識或怎么用知識去解答。解決好這一問題正是后期復習教學的根本目的。通過對典型例題的講解，可幫助學生鞏固知識、深化基礎知識，糾正存在的問題，梳理知識結構，完善知識系統，還能夠培養和提高學生的思維能力、創新能力，從而達到教學目的，提高教學質量。

三、加強學法指導，培養自我總結的習慣

（一）加強學法的指導

（1）指導學生閱讀教材

學生在閱讀物理課本的時候不能一掃而過，而是應該潛心研讀，挖掘提煉，包課本中的圖象、插圖。閱讀材料、注釋也不放過，更重要的是閱讀教材時，要邊讀邊思考，對重要內容要反復推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶。

（2）指導學生聽課

學生在上課的時要全神貫注的聽教師的講解，聽同學們的發言。要聽各知識點之間的相互聯系，聽公式、定律的適用范圍，聽解題的方法和思路。自己懂的地方要耐心聽，不懂的地方要仔細聽，還要動手做好筆記。把自己未理解掌握或理解掌握不好的知識自己先盡量找出來；上課時專注聽講，做好聽課筆記，有針對性的解決好自己的問題，提高聽課效率；課后及時做復習小結；按時獨立完成作業，及時進行各種知識技能的總結，歸納篩選試卷，收集經典好題以及建立錯題本。注重知識的理解和運用，勤加練習，做到善于質疑。復習時遇到問題要敢于詢問，在知識的上下聯系比較中要敢于發問，在總結歸納中要不斷追問。

（二）培養學生自我總結的習慣

及時總結。做到每課總結，每周總結，每單元總結。每種現象的總結。每一板塊的知識復習完后，應認真的總結本板塊中重要的物理概念、物理原理、物理實驗、物理研究方法等。自行推導相關計算公式，推導相關變化規律（如電功和電功率的計算公式、串聯電路和并聯電路中總電阻和各電阻的關系等）。通過自行推導，對重點、主干知識體系將有深刻認識，會建立起良好的基礎知識。集中對比，加強記憶。如常見的，易混零散的知識，可以自行歸納到一起，對比記憶。常見的物理計算題也可集中在一起，體會各種類型題的解題方法及它們內在的聯系。

除此之外，要重視物理與社會熱點事件、科學前沿問題、現代文化的交融。要注重各種信息的收集、篩選。可以通過閱讀一些科普讀物來擴大學生的視野，樹立學生學習的信心，激發學習的興趣。總之，初中物理后期復習是一項復雜而艱巨的系統工程。我的這些膚淺體會權當作擊水之石。我希望與大家通過更深一步的探討，優化后期復習方法，我們的每一個學生都會成為學習的主人，我們的教學會更加輝煌！