政治課教學應培養學生的創新能力

劉芳

隨著市場經濟的發展，創新成為一種民族動力和靈魂，正貫穿于人類社會的競爭中。尤其是人才資源向人才資本轉向的今天，培養什么樣的人是我們教育的根本大計、政治課教學更應注重對創新人才的培養，立足于培養學生的創新思維和創新能力。為此，政治課教師就必須改變陳舊的教學模式，實行創新教學。

一、政治課注重樹立平等式的教學觀念

1、要改變教師是教學主宰的傳統觀念，樹立學生是學習的主體的思想。創新教育要求首先是教學觀念的創新。教學觀念的創新，又首先是教師教學觀的創新。要在教學上處處樹立師生平等的觀念，讓學生參與教學的全過程。教師要走到學生中去，師生共同式的完成教學任務。

2、教學創新要改變學生的傳統的學習方式。政治課教學要改變死記硬背的條款式學習，讓學生愛死記硬背中解脫出來，重新生活在教學的天空，任其發展自我。給學生學習權、否定權、選擇權、實踐權、質疑權，讓學生在教學過程中真正地實現自我價值。

3、思想品德課要營造情境氛圍，讓學生愉快地去學習，去思考 、去展示自我。教學的目的是培養學生學會生活，學會做人、學會做事、學會共處，讓他們通過思想品德可的學習，在思想上，品質上有一個新的飛躍。在教學中教師要給學生營造一個寬松的情景氛圍，即調動學生的情感因素，充分給學生一種愉快的心境，激勵學生學習思想品德課的興趣，引發他們學習的激情和自身的求知欲，讓他們在學習的天空縱情翱翔。

4、政治課教學最重要的是培養學生思想品德素質?！敖讨?，德為先”。人的素質包括德、智、體、美等，其中德為第一為。因為一個人的世界觀、人生觀、價值觀決定著理想信念，決定著一個人的一生。而其中政治素質又是核心，也就是“如何做人”，為誰而生活，為誰而學習，這直接影響著一個人成長。所以我們政治課要把培養學生的思想品德作為最重要的素質來抓，教師的天職，就是教會學生如何做人。

二、政治課注重培養學生的創新能力

江澤民同志說：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。教育并不是我們通常所理解的灌輸和管理，它的更深層次的涵義應該是發現、發掘和強化學生的創造潛力，啟迪學生的創造性思維，進而培養其創造精神，造就大批創新人才。正如蘇霍姆林斯基所說：“教學過程就是在教師指導下學習發現的過程，要求學生主動地進行學習，強調要自我思考和探索事物而不應該消極地接受知識，要像數學家那樣去思考數學，像歷史學家那樣去思考歷史，親自去發現問題的結論和規律，成為一個發現者?！边@就要求我們在政治課教學中，必須注重：

1、教學的實踐性。思想品德課不光是單純的理論知識課，同時又是實踐課。要讓學生到社會實踐中去認識、去學習、去體驗，從而通過自我意識的實踐，創造學生科學知識興趣。

2、教學的和諧統一性。所謂教學和諧的統一性，是指教學中教學理論知識與培養學生的能力相統一，是指在既培養學生的認知思維的同時培養學生的創新應用能力的和諧統一。在教學中，培養學生能力不能忽視知識的教學，應把知識傳授與培養學生能力有機地結合起來。更重要的通過知識、能力的培養發揮政治課的作用，提高學生思想覺悟，讓學生在認識及創新思維中去塑造自我形象。

3、創新教學要努力注重政治課的主線教學。思想品德課主要培養學生認識生活、認識世界，幫助學生樹立崇高的理想抱負。它的教學始終貫穿政治教育的主線，幫助學生學會認識生活，辨析社會中的是與非，從而樹立辯證唯物主義的認識觀，樹立正確的人生觀、世界觀。

4、政治課要注重教學過程的創新。注重教學過程的創新， 新課標的要求，也是素質教育的需要，所謂教學過程創新包括備課、課堂教學，布置作業，有效的總結等的創新。A備課創新。傳統的備課注重教參與教材的分析上，由教師定調子、定框框、定條條；而創新教學要求備課注重學生的思維意識，讓備課成為學生學習過程中產生興趣的第一步，處處讓學生參與，給學生留下質疑權，注重學生思維的發散性與創造性。B課堂教學的創新。它是教學改革的一個閃光點，課堂教學要給學生留下質疑的空間，整個教學都要與學生共同討論，要充分開發課堂資源，學生資源，可帶學生到英雄烈士墓地去參觀、去學習，帶學生到圖書室去翻閱資料，豐富課堂教學；可以開展同一問題的討論或幾種認識的辯論等教學形式，豐富學生的課堂學習生活，讓課堂教學成為學生成長的涌動點，生活點。C作業的創新。所謂作業的創新就是從作業的布置的構思以及操作的全過程都要從傳統的模式中解放出來，給學生一個全新的作業新模式。首先構思點要創新，教師在布置作業的構思上要以培養學生全面發展為切入點，注重層面、多層次。其次注重開發學生創造性思維與發散性思維，設質疑作業，一題多解，逆反例題，一題正反例題等作業題型，對學生進行創新思維的訓練。第三注重多形式作業。或定時完成，或先說后做，或學生互做、互改、或師生共同完成，或教師點撥學生回答，總之拓寬學生思維發展空間。D有效的總結。課堂教學的創新，注重討論式啟發式教學，注重師生的總結點評，讓知識點上升到一定的高度。通過創新的教學過程教學后，教師有效的點評、總結能讓知識更有魅力作用。點評可以教師點評，也可以學生點評?？傊茖W有效的總結點評，是讓知識更有高度性、理論性，同時培養學生的概括能力，集合思維能力，增添課堂教學的趣味性，提高教學質量。

總之，政治課要貫穿創新型教學，注重培養學生的創新能力。只有這樣，政治課才會煥發新春。