中等職業學校商務英語專業人才培養方案的研究

馬井峰

摘 要：職業學校商務英語專業是許多職業學校的重要專業，在2000年3月正式頒布實施的新《中等職業學校商務英語專業教學大綱》的大環境下，其人才培養方案的研究不僅有利于從教人員有的放矢的開展教學，也便于專業的長久發展。

關鍵詞：商務英語專業；人才培養

一、問題的提出

職業教育是一種特殊類型的教育，是培養實用型勞動者的重要教育形式。隨著經濟與科技的發展，通過職業技術教育培養大批的、合格的、高素質的應用型、實用型中、高級人才已經成為世界教育的發展趨勢，發展職業技術教育，已經不僅僅是我國教育與世界教育接軌的需要，也是我國在教育體系上的自我完善與發展，是教育領域里的一次重要改革與調整，是我們完善和發展具有中國特色社會主義市場經濟的需要。職業教育不僅要在專業設置、教學內容上有別于普通教育，更加重要的是在于加強實踐與動手能力的培養，切實加強和改善教學設施。進而培養出基礎理論實用、夠用，職業技能突出的實用型勞動者。

商務英語專業是我國對外開放經濟領域活動中一門應用學科，但是學生對商務英語專業的本質認識模糊，辦學單位對專業能力結構劃分不清晰，學生職業能力不突出，就業后特長不明顯，學不能致用。

本文旨在重新確定科學、合理的中等職業學校商務英語專業人才培養方案并尋求適合職業學校商務英語專業學生實際情況的能力培養途徑。

二、專業建設中存在的問題

（一）培養目標認識問題

市場經濟的全球化對人才規格提出了更高的要求，它迫使我國外語界推出走“復合型人才”培養之路。2000年3月正式頒布實施的新《中等職業學校商務英語專業教學大綱》明確了中等職業學校商務英語專業的培養目標。那么，應該怎樣理解并且落實新《大綱》呢？新《大綱》對專業英語教學和人才培養規格提出更高的要求。現在，商務英語專業不僅要培養出合格的中、初級英語人才，還要培養出勝任其它方面工作的“復合型”人才。結合實際情況落實新《大綱》的要求，中心工作應當是努力培養合格的初、中級實用型人才，并根據條件適當地調整課程設置，增加人才的復合性。

（二）課程設置調整問題

面對新《大綱》對培養目標提出的要求，勢必要調整一些課程設置。實際上，在專業課基礎課、共同課和職業技能課三個方面，筆者認為應當堅持以下三個原則：（1）首先抓好專業課建設，然后開設一些培養復合型人才的課程。要堅持培養專業能力為主的原則。（2）選擇合適的提高復合能力的專業選修課程，堅定不移地走下去。當然，這類課程要求學生有相應的語言基礎，所以教師在選擇教材時應考慮學生的語言能力。（3）重點調整專業課，共同課不要與專業課爭課時。專業課的調整主要是為了提高學生能力的復合性。筆者認為，許多共同課可以“隱型化”———落實到報告會、講座、辯論賽等活動中去，緩解與專業課爭課時的矛盾。（4）職業技能課是各個專業的特色課程，應配備高素質的教師，要嚴格職業技能課的考核，對于暫時無法達到要求的學員，要限期整改。

三、商務英語專業人才培養方案

根據實驗假說，依據倒推法：就業崗位群→培養目標→培養規格→課程設置→學科教學任務→學科培養能力目標→能力考核驗收評價體系。完成商務英語專業現行課程設置分析、各專業課程考核評價體系的分析、各專業課程應該承擔的能力培養任務。

（一）指導思想

堅持以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以素質教育為根本，以職業技能訓練和培養為中心，培養素質高、技能突出的合格專業人才。

（二）培養目標及規格

本專業主要培養社會主義市場經濟建設需要的，德、智、體全面發展的，適應社會主義市場經濟需要的商務英語方面的應用性初中級職業技術人才。以培養英語聽、說、讀、寫、譯的綜合能力為主要目標。

具體要求：

（1）在政治思想道德方面：堅持四項基本原則，有理想，有文化，有紀律，有道德，熱愛祖國，具有全心全意為人民服務的精神，遵守法紀，有良好的社會公共道德和職業道德。

（2）在業務知識和能力方面：通過學習，初步掌握與本專業相適應的文化科學知識。掌握商務英語專業所必需的基本理論，基本知識及熟練的職業技能。能夠運用所學知識和技能，從事本專業的實際工作，分析和解決工作中的問題。

（3）在身體素質方面：具有健康的體魄和良好的心理素質，能精力充沛地工作。

（三）修業年限

本專業招收初中畢業生，學制三年。學生修完課程，達到畢業學分要求，實踐環節考核合格，思想品德鑒定符合要求，即準予畢業并頒發畢業證書。

知識結構、能力結構及素質要求

1、知識結構

（1）具有本專業所必須的文化基礎知識。（2）掌握外經、外貿工作所必須的經濟理論和專業基礎知識。（3）具有計算機及其在商貿中的應用方面的知識。

2、能力結構

（1）英語語音、語調準確，語法概念清楚，具備較強的聽、說、、讀、寫、譯的語言技能。

（2）能夠草擬和閱讀外貿業務文電。3、能熟練地運用計算機進行業務處理。

3、崗位標準

（1）公關專業崗位

通過實踐學習運用所學的禮儀與社交規范，把握在公共關系的事務中，力求不卑不亢，把握尺度，根據不同國家的公關背景，最大限度展示中華文明。

（2）文秘專業崗位

通過實踐學習，達到熟悉計算機中英文排版，行文規范，英文輸入，速度達標的標準。

（3）計算機操作崗位

通過實踐學習，運用計算機中英文雙向基礎語言與知識及基本技能，達到具有計算機軟、硬件組裝與維護能力，掌握至少三種以上計算機操作系統的應用技巧。

（四）培養措施

（1）實踐教學

實踐教學對于學生技能的培養、知識的深化和鞏固、實踐能力的形成和發展起著重要的作用。因此，在安排理論教學的同時，加強實踐教學，使理論與實踐相結合，將有利于開發學生智力，促使學生將所掌握的知識向實踐能力方面轉化，培養和發展學生的能力。

a、教學實習

目的：通過實際操作或模擬演練，加深學生對理論知識的理解，促進理論與實踐相結合，理論知識向實踐能力的轉化。

內容：日常應用文寫作，商貿信函翻譯，電報、電傳文稿擬及破譯，商貿洽談情景訓練，導游情景訓練，公關情景訓練，模擬洽談實錄，聽力技巧與速記，美術作品創作、分析與鑒賞，體育基本技能、技巧演練。

b、綜合實習

目的：為了解外經、外貿企業業務工作狀況以及存在的利蔽，培養學生客觀分析問題的能力以及口語表達，文稿撰寫的能力。

內容：組織學生到外經、外貿企業事來，充分了解業務工作人員日常工作內容及所需具備能力的要求，觀看各種技能實際應用與操作，并撰寫出客觀合理、科學性較強的綜合調查報告。

時間：安排在第10學期進行，共4周

鑒定：組織專家小組對調查報告進行等級評定。

c、畢業實習與設計

目的：培養學生全面運用所學理論和專業知識，進行獨立工作及分析問題和解決問題的能力，為畢業后進入工作崗位打下良好基礎。

內容：組織學生到專業對口、經營狀況良好的企業進行實習，以專業技能訓練為重點，并在實習期間完成一份模擬業務洽談實錄或資料翻譯。

時間：安排在第6學期進行，共10周

鑒定：組織專家小組對實習情況進行等鑒定

d、職業技能展示

目的：為了系統考核學生專業技能，鞏固社會調查與畢業實習成果，為參加畢業生佬交流會做好充分準備。

內容：密切配合本專業所開設的有關課程內容及本專業所需職業技能，全面系統地安排實際操作或模擬訓練。

時間：安排在第6學期，共2周

鑒定：組織專家小組對這生各項職業技能進行等級評定。

（2）教學設備：49座語言工作室一個、多媒體教室2個、無線調頻語言發射臺兩部。

（3）實習實訓基地：海城市外經貿局及其下屬六十三家三資企業

（4）職業技能鑒定（一憑多證制）

目的：學生職業技能是學生畢業后就為必備的救民于水火基本技能，同丼也是學生謀求就業崗位，增強競爭能力的砝碼。

（5）成績考核

成績考核是督促學生全面、系統地完成課程學習，鞏固所學知識和技能，評定學生成績，檢查教學效果的重要手段。

（6）學分制

畢業總學分不低于240。其中必修課為156學分，選修課學分不低于56，職業技能學分不少于12，綜合實習4學分，畢業實習與設計為12學分。學生修完課程，達到畢業總學分的要求，實踐環節考核合格，思想品德鑒定符合要求，即準予畢業并頒發畢業證書，國家承認學歷。

參考文獻：

[1] 何維湘；蘆有珍；劉凌 關于商務英語課程設置原則的思考 [期刊論文] - 成都行政學院學報2002（03）

[2] 柳青軍；曾梅 商務英語創新教學與能力培養 [期刊論文] -山東外語教學2002（02）

[3] 徐新輝 商務英語創新教學和能力的培養 [期刊論文] -溫州職業技術學院學報2003（03）