快樂學習 幸福生活
——“讀書節”小事引發的思考

◆劉新民

前不久，在全國學習型先進學校、武漢市辦學水平示范學校——武昌區中山路小學開展的讀書節活動中，有一項特別的安排，即三年級以上每班學生向同伴推薦自己喜愛的且已閱讀過的書籍。正在各班巡視的校領導，看到不少男生交換的書籍中，總有一兩本充斥血腥暴力的書，她頓時眉頭緊鎖，當即召集各班班主任，立即清理書籍，盡快消除不良讀物的影響，并在隨后召開的全校師生大會上深情地說，學校開展讀書節活動的目的是在廣大師生中倡導熱愛閱讀的風尚，但孩子們讀什么，如何放心地接觸那些增長知識、開闊視野、健康向上的讀物，需要我們引導、關注，切實負起責任來，真正讓好書伴隨著孩子們的成長。

女校長的話令人信服、發人深思，她在處理這件看起來不起眼“小事”上的態度和嚴謹的作風，讓我們找到了中山路小學長盛不衰、充滿活力的秘訣。

“沒有愛，便沒有教育”。縱觀中山路小學半個世紀的成長歷史，我們可以得到清晰的答案。一任又一任校領導，薪火傳承，把忠誠黨的教育事業轉化成日復一日的辛勞，風雨兼程，無怨無悔。無論是首任校長王紹緒，還是現任校長謝玉萍，你都可以通過不同途徑了解他們，接觸他們，走進他們的生活，你會發現在他們樸實無華的外表下蘊藏著一顆善良的心，敬業愛崗、奮發有為、平易近人、孝敬父母、善待他人，把自己對教育的熱愛融入到老師、學生身上。

對孩子們成長中出現的各種問題，校領導及時發現，立即糾正，正面引導。正是中小領導者們的品德、人格力量、潤物無聲的行動以及對教育事業的執著追求，潛默移化地影響著教師、學生，學校風氣好、人心向善，教師們可以身心愉悅地專注于教學活動，在教書育人的校園里盡展風采。

學校“快樂學習，幸福生活”的辦學理念，日益深入人心。均衡施教，構建師生共同成長的學園，營造了校園內濃重的學習氛圍，一支科研型干部教師隊伍的形成，促進了學校內涵建設，推進教學、科研的深入發展，“十五”、“十一五”學校承擔多項國家、省、市項目。“十二五”期間又承擔市級重點課題3個，全優結題。持續扎實的教學科研工作使該校取得了一系列有影響的辦學成果。先后獲全國學習型先進學校、湖北省教改名校、武漢市辦學水平示范學校、武昌區科研強校等幾十項榮譽，贏得了廣泛的社會聲譽，被譽為孩子們理想的學園。

校園文化建設促進了學生的均衡全面發展，走進中山路小學你可以感受到濃厚的校園文化氣息。學校在校園建設上，堅持在統一優化的基礎上實現園林式建設，并賦予文化內涵。攬勝園、敏學園、始足園，求問園，每一個園都有特定的含義，學生們在這些美麗又可愛的小園子里，歡笑、觀察、聆聽、對話，豐富了想象力，收到了與課堂學習不一樣的效果。

學校還努力創造各種條件推動校園文化建設，優先發展了體育、藝術和英語三大學科，體育上獲得全國優秀傳統項目學校、全國足球冠軍、市區田徑運動會五連冠、市籃球冠軍殊榮，文藝方面也令人刮目相看，今年4月，該校學生民樂園在全國小學生民樂比賽中一鳴驚人榮獲一等獎，每一個學都有展示自己的機會，每逢“六一”文藝匯演，在老師的指導下，各班都精心準備自己的節目，在歡樂的節日里一展風采。

在小白帆童話節，學生們看童話、講童話、編童話、畫童話，學校獨具匠心的編排，打開了學生們的心靈之窗，讓學生們在充滿童趣、和諧融洽的氣氛中，充分釋放自己的想象力和創造力，讓身上的潛能涌現出來，促進了學生們的身心健康，也培養了學生們的團隊精神，塑造了他們健全的人格。在校園文化的熏陶下，師生關系水乳交融，學生們個個活潑可愛、性格開朗、尊師守紀、成績優良。一位教育專家來該校考察后說；我到過多所學校，見過眾多學生，中山路小學的學生給我的印象是最深的!

學校把“快樂學習，幸福生活”的辦學理念與主體教育、生活教育的思想緊密結合，讓學生們在校園里吮吸知識瓊漿的同時，又通過多種方式鍛煉和提升他們實踐的能力。

在小白帆科技節里，我們欣喜地看到學生制作的環保時裝作品;在數學節里，孩子們奇思妙想拼擺七巧板;在童話節里，學生們像模像樣地創作童話節微電影;在小白帆生活節里，學校展現的則是孩子脫離父母一周時間里自己打理生活的能力;在科教實習室，透過學生們制作的遙控飛機樣機，我們看到了未來飛機設計師的希望。

“自古英雄出少年”，在校園文化的浸潤下，該校一位12歲的學生在老師的指導下，通過了權威的軟件工程師考試，成為中國年齡最小的軟件工程師。

這是一方人才輩出的沃土，更是學校優良傳統薪火傳承的結果，凝結著學校幾代人的心血和智慧。

當愛的陽光播灑在孩子的心里，當師生的笑容交匯成美麗的畫卷，當運動場上飛揚著歡樂的激情，當小伙伴間的相互幫助成為日常習慣，當“教與學”和互動使孩子們享受到學習的快樂時，中小還有什么奇跡不能創造呢，我們期待著。