提高數學作業講評有效性的策略

葉建福（福建省龍海市程溪中心小學 福建龍海 363112）

提高數學作業講評有效性的策略

葉建福（福建省龍海市程溪中心小學 福建龍海 363112）

進行作業講評能夠將學生的學習情況很好的反饋出來，進行講評的主要目的是幫助學生提高其問題解決方面的能力，切實提高教師教學的有效性。在教學過程中,教師通過“作業分析，正確歸因”﹑“借題發揮，拓寬思維”“評后反思，運用提升” 等策略,提高數學作業講評的有效性,增強學生的數學能力。

作業；講評；提高；有效性

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.06.075

我們常常抱怨學生講過的題仍不會，原因何在？我進行了作業講評課的回顧，發現上課的時候，自己選擇的模式是一直重復的，自己喋喋不休的進行作業的講解，學生一味的聽取教師的講解，講解的時候，教師往往會更加重視知識點的講解，而對學生的思維發展以及知識的剖析不夠重視，對于學生存在的疑惑，教師也往往從自己的思路出發來講解，強行灌輸知識給學生，這樣情況下，學生不但無法理解，在以后遇到新題型時還是不會解答，從而再次犯相關的錯誤。那么，如何才能真正提高作業講評的效果？

一、作業分析，正確歸因

講評作業前必須先作充分的準備。對于數學作業而言，學生的解答過程能夠很好的將學生的問題暴露出來，錯誤的解答也存在合理一面。同樣，學生的巧妙解答也往往會存在一定不足。教師在講評前應該認真的分析學生的錯誤，歸納分類，分清性質。對于不同的解答，教師也應該分析學生思路存在的差異。……