高職院校開設《Java EE企業應用開發》課程教學與設計

謝宇

【摘 要】《Java EE企業應用開發》是軟件技術專業核心課程之一，本課程基于職業崗位工作分析，以企業真實項目為載體，將企業項目開發的相關技術有機融合起來，是一門綜合性和實踐性都很強的課程。培養學生Java大型項目分析、設計、實施、測試及部署等企業一線應用的基本知識和技能，為學生進入企業快速適應崗位需求奠定良好的基礎。

【關鍵詞】Java EE；企業；教學；設計

《Java EE企業應用開發》課程在四川信息職業技術學院已經開設多年，是該院軟件技術專業基于“工學結合”的一門專業核心課，課程受益面廣。該課程使學生具備信息技術行業應用性人才所必需的項目開發技巧和能力，讓學生具備從事項目開發、項目管理、軟件工程等崗位的能力、適應行業發展與職業變化的能力、求新務實與開拓創新的能力。

1 課程性質

根據高職軟件技術專業的人才培養目標，結合行業的技術需求，本課程的培養目標定位于將學生培養為“高素質技能型的軟件設計師”。學完本課程要求學生達到的能力目標是：

1.有較好的職業素養，特別是溝通能力和創新能力（基本能力）；

2.能夠進行規范編碼，實現軟件功能的能力（核心能力）；

3.有根據客戶需求，提煉軟件需求的能力（基本能力）；

4.熟練操作軟件開發工具軟件的能力（核心能力）；

5.敏感新技術，善于拓展知識，有一定學習能力（發展能力）。

2 本課程與其它課程的關系

《Java EE企業應用開發》的前期課程是：Java程序設計、靜態網頁制作、數據庫應用、軟件測試技術、軟件工程，后續課程是：專業綜合設計、頂崗實習。

3 課程的教育目標

通過本課程的學習和訓練，使學生具備以下知識-能力-素質：

1.掌握使用JSP的能力；

2.掌握數據庫操作能力；

3.掌握Servlet的編程能力；

4.B/S程序的開發能力；

5.Java Bean的應用能力。

1.知識目標

（1）常用軟件項目文檔寫作知識；

（2）掌握面向對象編程技術知識；

（3）掌握數據庫建模的知識與技術；

（4）掌握基本的軟件測試與部署知識；

（5）掌握企業項目開發的基本思路、方法與實施過程。

2.能力目標

（1）企業項目的分析設計基本技能；

（2）掌握數據庫建模的知識與技術；

（3）掌握基本的軟件測試與部署能力；

（4）掌握軟件項目開發的基本思路、方法與實施過程，在老師指導下，能完成中小型企業軟件項目開發。

3.素質目標

（1）具有團隊合作和協作精神；

（2）培養學生面向對象編程的思想和興趣；

（3）具有較強的語言表達、溝通和協調能力；

（4）具有良好的心理素質和責任意識，能及時完成任務的能力；

（5）具有踏實肯干的工作作風和主動、耐心的服務意識

4 課程教學設計（表1）

5 教學基本條件

1）教學團隊的基本要求

（1）團隊規模：對教師數量的要求2～3名就能滿足日常教學要求（含專業實訓指導教師）。其中專職教師2人，兼職教師1人。職稱和年齡結構合理，互補性強。

（2）教師專業背景與能力要求：具有一定的軟件開發經驗，系統掌握Java技術的相關知識，具備一定的Java項目開發能力，掌握一定的教學方法與教學藝術。

（3）課程負責人：熟悉軟件技術專業相關技術和高職教育規律、實踐經驗豐富、教學效果好、在行業有一定影響的“雙師”教師。

（4）“雙師素質”教師：承擔理論實踐一體化課程和工學結合課程的專業教師應為“雙師型”教師。要通過校企共建方式建設專兼結合的“雙師型”教師隊伍。

2）教學資源基本要求

（1）基于《Java EE企業應用開發》多媒體網絡課程資源；

（2）《Java EE企業應用開發》等有關專業圖書與期刊等圖書資源；

（3）來自企業合作伙伴提供的企業生產與管理規范、生產案例等企業生產軟資源。

6 其它說明

1）學生學習基礎要求

（1）具備數據庫應用及建模能力；

（2）具備計算機專業英語的閱讀能力；

（3）具備軟件設計的基本能力；

（4）具備Java程序設計的能力；

（5）具備軟件工程的相關知識和統一建模語言的能力。

2）校企合作方式

依托行業，與業內優勢企業合作，構建校企合作網絡，建設校外實訓基地，為學生頂崗實習提供場所。聘請企業技術骨干作為專業顧問和兼職教師，參與課程建設與教學。要將行業企業的工作流程與規范、先進的企業文化引入教學中，較緊密的企業合作伙伴不得少于2家。

3）實施說明

根據專業服務的區域與行業的不同和學校實際條件的不同，依據《Java EE企業應用開發》課程教學設計，進一步細化和明確載體、工作任務、資源條件、教學做合一的形式與成果等內容，規范和指導教學。

【參考文獻】

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[責任編輯：楊玉潔]