液壓與氣壓傳動課程理實一體化教學改革探索與實踐

周 闖 趙鳳蓮

（西安汽車科技職業學院，西安 710038）

液壓與氣壓傳動課程理實一體化教學改革探索與實踐

周 闖 趙鳳蓮

（西安汽車科技職業學院，西安 710038）

為使學生走出學校后更快適應就業崗位，滿足企業需求，以液壓與氣壓傳動技術課程為例，改變傳統的教學手段，采用理實一體化教學模式拉近高職學生與就業崗位的距離，實現高職教育培養高技術技能應用型人才的目標，讓學生掌握更多的實踐操作技能，被社會認可。為更好地解決課堂教學過程中教與學脫節、學與用分離的弊病，作者結合在教學過程中的具體做法，闡述理實一體化教學方法的價值所在。

液壓與氣壓傳動 理實一體化 高職教育 課程標準

引言

理實一體化教學模式能做到理中有實，實中有理的有機結合，這種結合呈現出高職教育最為典型的模式結構,使學習內容任務化、學習對象角色化、操作任務項目化，教學目標明確、設計思路清晰、教學過程生動、教學評價的案例化、教學資源鏈接網絡化的特點，依據以能力培養為本位、在職業情境中展開、以工作過程為導向的原則，對理實一體化教學設計提出具體建議。

1 研究意義

液壓與氣壓傳動工作介質是油或壓縮空氣，控制元件實現能量的傳遞和轉換，具有綜合性、實踐性、靈活性等許多優點。廣泛應用在交通運輸、工程機械、礦山機械、農業機械等領域。目前社會需要大量的液、氣壓應用工程技術人員，高職院校重要任務之一是培養掌握機、電、液、信一體化的知識和技能的人才。……