淺談普通話在教學中的應用與推廣

王桂霞寧夏固原市原州區第六中學

淺談普通話在教學中的應用與推廣

王桂霞
寧夏固原市原州區第六中學

普通話的作用重大，在教育教學中應大力推廣，并在日常生活中養成習慣。與時俱進，說普通話，做時尚人。

普通話規范語言教學應用與推廣

普通話是現代漢民族共同語的通俗叫法，是現代漢民族共同用來交際的語言。在臺灣稱為國語，在新加坡、馬來西亞稱為華語，而在中國大陸則稱為普通話。普及普通話是我國的一項國策，是當今多元社會的需要，也是新世紀我國各民族共同交流、共同發展、共同繁榮的需要。在教育這一“百年大計”的工作中，普通話的應用和推廣意義十分重大。

一、普通話是教育工作者所必備的規范語言

一個民族的興衰和發展關鍵在教育。二十一世紀的教育將是一個要求更加嚴格的教育，這個全新的教育要求我們教師在課堂教學中一定要用好普通話。我們從事的職業是教書育人，說普通話更顯示出一種良好的精神氣質和風貌，而對于教師主要以語言為載體進行工作的群體,其標準化就要求更高。在課堂教學中，我們不能光偏重于對學生接受知識能力的培養和對知識掌握程度的考察，也應在口語表達能力去培養。在新課標中，國家已把口語交際正式列入了教學目標。

因此，在提倡信息化、標準化的今天,普通話的規范表達，在語文教學中尤為重要。教師的語言面貌、語言素質直接關系到教師的教學效果。教師要適應時代發展的要求，努力提高綜合素質，不斷提高教育教學質量，更好地履行教師的神圣職責，教師首先要說好普通話。

二、普通話在教育教學中的應用與推廣

教師理所當然地成為說普通話、用規范語言的先行者。使用普通話也是提高師生綜合素質的重要途徑。

1.推廣普通話,教育先行

《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規定：“學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。”作為二十一世紀的教師，更需要具備說普通話。只熟悉某一門學科的單一型的教師，已不能勝任新的教學要求和時代發展。我們在課堂教學中一定要用好普通話，推廣普通話,讓學生說好普通話。

2.端正思想,正確認識

普通話并不難學，難的是對心理狀態的調整和改善。廣大教師要自覺堅持使用普通話。做到講話、發言和討論使都用普通話。有的教師不會說普通話，或普通話說不好，沒有方言說起來方便，就像許多同學在課堂上回答問題時擔心自己的發音不準，同學們會取笑，不敢使用。針對這種情況，我們需要及時調節心理狀態，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學習都有一個從拙笨到熟練的過程，學習普通話也不例外，要盡早達到熟練程度，只有課下多加練習，戰勝畏懼心理，才能成為學習中的勝利者。反之，如果在學習中過分顧及面子，不敢坦然面對自己的發音缺陷，更不能以頑強的意志和艱苦的努力去克服它，這樣是學不好的。作為教師要調整好他們的心理狀態，使他們從心理上正確認識，說好普通話。

3.營造規范語言氛圍

學校是推廣普通話，推行規范漢字的重要陣地。作為教師的我們更是推廣普通話、推行規范漢字先行者。我們要帶頭在學校營造一個規范的校園語言文字環境。

（1）要樹立規范意識，明確推廣普通話。任何語言都離不開具體的語言環境，它直接影響和制約著語言的學習和應用。學校要對廣大師生提出嚴格要求：“進入校園，一律講普通話”。并在進校門第一個門廳處用醒目的大標牌寫上“請講普通話”五個大字作為警示語。

（2）在教學過程中，也應禁止任何學科的教師用方言話授課。要求學生使用普通話回答問題，同學間的交流也要使用普通話。盡量克服本地方言環境的負面影響，盡可能為自己和學生創造一個有利的說普通話的環境。

（3）教師要嚴以律己、起好帶頭作用，把說普通話當作自己的職責規范，并落實到工作和生活的各個環節中去。在課堂教學與學生交談等場合一律使用普通話。同時，在教學中要注意糾正學生口語表達不準確的現象。這樣以來，把課講得形象生動，提高了教學質量。在生活中，盡可能使用普通話交流。

4.說好普通話，培養良好習慣

（1）說好普通話不是一朝一夕的事，而是要經過長期的訓練。因此在課堂教學中，一定要養成發音準確的良好習慣。讓學生找準音調，這不僅僅是語文教師的事，作為每個任課教師都要時時把提醒學生發音準確，并嚴格要求自己和學生

（2）注重字詞音韻教學。常言道：“語言是人的臉面”，也是人的素養。說好普通話，可以培養學生熱愛祖國語言的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的學習習慣。作為一名教師，尤其是語文教師，要意識到自己所擔負的責任,讓學生說好普通話。筆者嘗試著跟著電視學說話，尤其是難說準的詞句，反復訓練養成習慣，慢慢的感覺自己的說話能力也有所提高。

（3）落實普通話練習，舉行朗誦比賽。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，我們要做學生的楷模，不管是課堂還是課后，只要是學生能聽到我們話的地方，都要用規范的普通話，因為我們時刻都在影響著學生，甚至將影響他們的一生。我們學校為了讓每位教師都說一口普通話，特開展了“每日練習說三句話”活動。上課必須使用普通話。另外每學期組織一次演講比賽、朗誦古詩文。這樣以來大大提高師生說普通話積極性。

說普通話，不僅僅只是一個說話的問題，它關系到一個人的綜合素質和文明程度。語言是知識與文化的載體，語文素質的提升，是我們提高自己收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題能力的基礎。所以我們要營造一個規范的語言環境

加強校園規范語言，提升師生的語言素質和綜合人文素質已經刻不容緩，我們教育工作者，應身為人師，言為世范，做普通話的實施者和先行者，讓中華語言再開燦爛之花。

［1］《中華人民共和國國家通用語言文字法》.

［2］1956年2月6日，國務院發布的《關于推廣普通話的指示》.