計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課在職業(yè)教育中的教學(xué)模式探析

楊嬌

(遼陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,遼寧 遼陽(yáng) 111000)

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計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課在職業(yè)教育中的教學(xué)模式探析

楊嬌

(遼陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,遼寧 遼陽(yáng) 111000)

摘要：計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)是一門(mén)操作性較強(qiáng)的課程，針對(duì)當(dāng)前我院計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中出現(xiàn)的不足和問(wèn)題，探求如何提高職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量，為使學(xué)生將所學(xué)理論與技能應(yīng)用更好的結(jié)合，筆者對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容和手段提出了改革與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高職；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)改革；考核方式

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用及電子商務(wù)平臺(tái)對(duì)現(xiàn)今人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展及工作學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了巨大的影響和作用。高職教育人才培養(yǎng)的類(lèi)型是以實(shí)用型和應(yīng)用型為主的職業(yè)技能型人才，是以學(xué)生為主體、能力為本位，社會(huì)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才是高職教育不斷探索的。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是高校教育中的必修課，在高智能發(fā)展的全新時(shí)代，掌握計(jì)算機(jī)操作已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的生存技能。

1高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課存在的問(wèn)題

面對(duì)來(lái)自不同環(huán)境地區(qū)、不同計(jì)算機(jī)水平的高職學(xué)生，教師教育標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一化，而忽略了學(xué)生的不同特點(diǎn)及計(jì)算機(jī)水平參差不齊，也忽略了不同專(zhuān)業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)技能的要求。

1.1計(jì)算機(jī)認(rèn)知程度不同

由于我國(guó)地域性及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等情況因素的不同，各省市地區(qū)對(duì)計(jì)算機(jī)課程的開(kāi)設(shè)及普及也存在差異，種種因素造成了大學(xué)新生入學(xué)時(shí)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解及使用程度不同，這就對(duì)教師的授課內(nèi)容及授課方法方式造成了一定的難度?！?br>