一所浸潤著傳統(tǒng)文化教育的幸福學(xué)校

杜成云

中華傳統(tǒng)文化博大精深，有著深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實基礎(chǔ)。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對青少年全面了解中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情，堅定社會主義核心價值觀，具有重大而深遠(yuǎn)的歷史意義。面對經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的發(fā)展趨勢，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每一個中華兒女義不容辭的責(zé)任，更是關(guān)乎民族復(fù)興、國家昌盛的大事。我校和附屬幼兒園致力于把繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常教育活動中，在幼兒園和小學(xué)生階段培育學(xué)生的中華傳統(tǒng)文化基因，扎下中華文化之根，為他們成長為堂堂正正的中國人奠定扎實的基礎(chǔ)。

一、知行合一，做人教育看得見

我校的學(xué)生家長多為改革開放初來廣東發(fā)展的成功人士和當(dāng)?shù)叵雀黄饋淼囊慌?。?jīng)濟(jì)的富裕使他們率先步入物質(zhì)文明的殿堂，但對中華傳統(tǒng)文化卻知之甚少。他們不僅愿意把自己塑造成為一個知書達(dá)理的好家長，更愿意把他們的后代培養(yǎng)成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者，成為流淌著中國血液并能昂首走向世界的中國人。這恰恰也是時代發(fā)展賦予我們教育者的使命和職責(zé)。

1.見面互行鞠躬禮

我們先后到安徽廬江參觀中華傳統(tǒng)文化中心，邀請廣州市父母學(xué)堂的國學(xué)老師來學(xué)校培訓(xùn)教師，最后決定把鞠躬禮作為學(xué)校的禮節(jié)推廣，從師生見面互行鞠躬禮開始，把中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與繼承用看得見的行為做出來。通過師生的行動，慢慢擴(kuò)散到家長，影響到社區(qū)。在社區(qū)內(nèi)，人們見面也是微笑行鞠躬禮。我們親身感受到傳統(tǒng)禮節(jié)就像幸福的漣漪一樣向周圍擴(kuò)散、輻射，從中看到了推廣傳統(tǒng)文化的前景。

2.師生誦讀《弟子規(guī)》

《弟子規(guī)》是我國古代教育學(xué)童的最好教材之一，學(xué)校將《弟子規(guī)》發(fā)送給師生，每周末舉行家長學(xué)習(xí)交流活動，觀看中國臺灣國學(xué)大師蔡禮旭老師的講座光盤，組織家長交流分享。家長們開始和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》，身體力行。如每天睡覺前整理衣物時背誦“置衣冠，有定位，勿亂頓，致污穢”。每讀完一本書放回原處時就背誦“列典籍，有定處，讀看畢，還原處”。面對個別學(xué)生有攀比、穿名牌衣服的苗頭，就召開班會，讓學(xué)生背誦理解“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家”。這樣，教師、家長和學(xué)生一道，把《弟子規(guī)》中的精華內(nèi)容落實在生活中，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化教育做人、做事是在生活實際中貫穿與落實的。

3.編印《經(jīng)典誦讀》

我們在學(xué)習(xí)推廣《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上組織老師編寫了《經(jīng)典誦讀》讀本。內(nèi)容涉及《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《增廣賢文》等，學(xué)生人手一冊，隨身攜帶，以便茶余飯后閱讀背誦。學(xué)校舉行誦讀比賽、傳統(tǒng)經(jīng)典表演等活動。讓經(jīng)典走近同學(xué)們，人人誦讀經(jīng)典，把學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》的做法進(jìn)行推廣到更多經(jīng)典的學(xué)習(xí)之中。

選準(zhǔn)突破口，從小處入手。通過尋找最能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)行為的代表元素，展開由易到難的實踐，經(jīng)過化難為易，化抽象為具體，把看似遙遠(yuǎn)的傳統(tǒng)文化用感同身受的踐行活動來詮釋與實踐，開啟了在小學(xué)和幼兒園階段推廣傳統(tǒng)文化的路徑。從師生、家長的變化中，我們感受到了傳統(tǒng)文化教化育人的無窮魅力。

二、頂層設(shè)計，傳統(tǒng)文化課程化

隨著傳統(tǒng)文化教育推廣的深入展開，學(xué)校做了頂層設(shè)計，確立了三項育人工程—扎根工程。即一是誦讀工程：誦中華經(jīng)典，做少年君子;二是練字工程：一筆一畫寫好字，一言一行學(xué)做人;三是閱讀工程：讀中外名著，和偉人名人交朋友。通過三項育人工程，在學(xué)生幼小的心靈深處扎下了中華文化的根。學(xué)校把三項工程寫入課程表，組織教師編印校本教材，立項課題研究指導(dǎo)方法，統(tǒng)籌安排制訂評價方案，定期展示成果，保證了活動效果。學(xué)校因?qū)懽纸逃⒄b讀教育成績突出，被評為廣州市示范學(xué)校，也因閱讀教學(xué)的突出成果，被評為廣東省書香校園。

1.誦讀工程

誦中華經(jīng)典，做少年君子。學(xué)校組織語文老師歷時一年，把《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》等傳統(tǒng)經(jīng)典進(jìn)行精選，并把唐詩、宋詞、元曲的代表作和當(dāng)代兒童詩歌、散文中的精華結(jié)集出版。經(jīng)過三次修訂，才有現(xiàn)在的《經(jīng)典誦讀讀本—儒雅風(fēng)韻》（上、中、下三冊）校本教材。每天組織師生晨誦，誦讀經(jīng)典。每學(xué)期組織同學(xué)之間互相驗收檢測，保證落實。因為時間、內(nèi)容、活動、指導(dǎo)、評價全面落實，保證了人人都能背誦記憶一批經(jīng)典篇段。通過背誦經(jīng)典，把中華文化的精髓注入每個學(xué)生的血脈里。

2.練字工程

一筆一畫寫好字，一言一行學(xué)做人。學(xué)校開設(shè)練字校本課程，全校師生每天午后起床20分鐘的硬筆練習(xí)已堅持13年之久。每天有兩位書法老師到各班級現(xiàn)場指導(dǎo)，每到練字時間，師生在悠揚的古典音樂聲中，一筆筆，一畫畫，專注而靜心地練習(xí)。每周教師業(yè)務(wù)活動時間，書法教師對全體教師進(jìn)行書寫指導(dǎo)，以保證老師的書寫水平提升，能夠更好地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校三、四年級開設(shè)毛筆書法課，由專職書法老師任教，普及毛筆書寫教育，讓學(xué)生人人能拿起毛筆，會寫毛筆字。這樣，從學(xué)校層面保證了寫字教育的時間、內(nèi)容、輔導(dǎo)、評價的落實。

3.閱讀工程

讀中外名著，和偉人名人交朋友。信息時代的今天，校園更應(yīng)該成為師生讀書的地方。學(xué)校提出了“讓師生成為讀書人”的目標(biāo)。圖書館、開放的閱讀空間、班級圖書架、學(xué)生個人圖書柜等，校園的每一個角落都擺放著書，學(xué)生可以隨手拿起書閱讀，營造了濃郁的閱讀氛圍，做到讓閱讀成為師生的一種生活，形成一種習(xí)慣。學(xué)校開設(shè)有閱讀指導(dǎo)課、圖書館閱讀課，開展“書香家庭”“書香少年”“書香班級”的評選活動，學(xué)生課外閱讀蔚然成風(fēng)。2010年，我校被評為“廣東省書香校園”。

4.自主活動課

除了三項育人工程，學(xué)校還常年開設(shè)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化元素的自主活動課程，例如，武術(shù)、剪紙、古箏、揚琴、國畫等。對這些活動課，學(xué)生可以自由選課，選擇自己喜歡的項目，每天50分鐘，走班上課，既培養(yǎng)了興趣愛好，也在生活中增添了傳統(tǒng)文化的符號，豐富了校園傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。目前，已經(jīng)成熟的項目有武術(shù)、國畫、剪紙、古箏、籃球、足球、田徑等30多項傳統(tǒng)活動課程。學(xué)校“春之聲民樂隊”“墨香緣書畫社”先后榮獲區(qū)十佳社團(tuán)稱號。

傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂，把傳統(tǒng)文化教育課程化，保證了傳統(tǒng)文化教育扎實有效，也讓家長從孩子身上感受到傳統(tǒng)文化給學(xué)生帶來的從內(nèi)到外的變化。師生家長都從實實在在的課程里受益，精神得以豐富，心靈得以滋養(yǎng)，日常行為舉止傳遞著傳統(tǒng)文化，溝通交流中散發(fā)出傳統(tǒng)文化的魅力。

三、活動融合，于無聲處皆傳承

傳承中華傳統(tǒng)文化，除課程滲透、行為影響外，在校園活動中體現(xiàn)和蘊含更會有意想不到的效果。因此，學(xué)校通過載體采用內(nèi)涵文化植入手段，在潛移默化中完成傳統(tǒng)文化的教育，就能收到功到自然成的教育效果。

1.紅紅火火中國年

每年春節(jié)到來之前，學(xué)校德育處組織師生、家長參與布置校園中國年環(huán)境。整個校園分成若干區(qū)域，分年級進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計和布置。從傳統(tǒng)過春節(jié)的服飾、禮儀、食品，到過春節(jié)的習(xí)俗、娛樂活動等內(nèi)容劃分區(qū)域，根據(jù)不同主題，用民間的體現(xiàn)形式，表達(dá)傳統(tǒng)文化，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)教育。整個校園布置得紅紅火火，琳瑯滿目。地上擺著“糧倉”“貢品”，空中掛滿燈籠、燈謎，所有的門上都貼著紅紅的春聯(lián)。把中國人自古敬天愛人、崇尚真理、追求幸福的美好祝福表達(dá)出來，校園洋溢著濃濃的中國年味道。師生家長置身其中，對社會主義核心價值觀的理解更加立體和全面，對民族昌盛、國家富強、中國夢的追求不言而喻。

2.揮春義賣成風(fēng)景

每年寒假休業(yè)式“墨香緣學(xué)生書畫社”自發(fā)組織的揮春義賣活動成為校園一道風(fēng)景。每年寒假休業(yè)式這一天，近百名小學(xué)生現(xiàn)場揮毫潑墨書寫春聯(lián)，內(nèi)容多為對新年的憧憬，對美好生活的祝福。家長們?nèi)缤鋸R會，可以一邊現(xiàn)場欣賞孩子的書寫，也可提出自己對內(nèi)容的要求，寫好的春聯(lián)自愿認(rèn)購，義賣所得善款全部捐獻(xiàn)給貧困山區(qū)和以后需要的困難兒童。近年來學(xué)校春聯(lián)義賣收入的近一萬元錢先后捐贈給了粵北貧困兒童和校園患重病的同學(xué)，這項活動培育了學(xué)生仁慈、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。

3.開學(xué)典禮已成傳統(tǒng)課

民族傳統(tǒng)中對學(xué)童入學(xué)有嚴(yán)格而隆重的儀式，我們將繼承與創(chuàng)新相融合，每年的開學(xué)典禮成為對師生進(jìn)行傳統(tǒng)文化傳承的重要課堂。

開學(xué)第一課—開筆禮。學(xué)校把古代的開筆禮儀式穿插在每年的開學(xué)典禮上，對一年級新生進(jìn)行教育。邀請社會名流為學(xué)生講述做人的道理，全體新生家長、中高年級學(xué)長為新入學(xué)學(xué)童贈送禮物，新生恭敬地茶敬親師，讓新生感受學(xué)習(xí)求知、做人做事的神圣，通過這一禮節(jié)對學(xué)生進(jìn)行崇文樂學(xué)、尊師敬長等做人教育。

開學(xué)第二課—擊鼓銘志。在開學(xué)典禮當(dāng)天，每個年級的學(xué)生走到擺放的大鼓前，擊鼓三聲，并在心里默默地說出自己新學(xué)年做人做事的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生做事有目標(biāo)，有計劃。

開學(xué)第三課—誦讀表演。由國學(xué)活動課的同學(xué)進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典名篇的誦讀表演。他們身著古式漢服，配上典雅的古典音樂，誦讀《論語》《大學(xué)》等名篇名句，句句入耳，字字動心，讓師生感受古典文學(xué)音韻之美，意境之美。

開學(xué)第四課—拜先師孔子。開學(xué)典禮儀式結(jié)束后，全校師生陸續(xù)來到校園中心的孔子像前，拜至圣先師孔子，恭恭敬敬地行三鞠躬禮，懂得尊重知識，尊重師長，心存敬畏。

“少年若天成，習(xí)慣成自然?！臂`行中華傳統(tǒng)文化必須從小開始，讓兒童從幼兒園、小學(xué)就在潛移默化中掌握，在日常行動中內(nèi)化。小學(xué)與幼兒園通過日常踐行、課程融合、活動滲透等形式，在不知不覺中把知與行融為一體。學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成良好習(xí)慣，這也正是傳統(tǒng)文化千百年得以傳承的最重要原因。我們體會到傳統(tǒng)教育的責(zé)任在于通過內(nèi)化行動，貴在持之以恒。我們堅信傳統(tǒng)文化是讓教師幸福工作、學(xué)生幸福學(xué)習(xí)、家長幸福生活、社區(qū)幸福和諧的重要法寶。

（作者系廣州市增城區(qū)新康小學(xué)校長）

責(zé)任編輯：孫建輝

sunjh@zgjszz.cn