對幼兒音樂素質的培養研究

【摘 要】對幼兒進行一定的啟蒙教育具有重要的意義。本文主要針對當前幼兒音樂素養現狀，在了解幼兒音樂素養培養重要性的基礎上，提出了一些可行性的意見，以此來促進幼兒音樂素養的提升。

【關鍵詞】幼兒；音樂素養；音樂教學

中圖分類號：G613.5 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）01-0206-01

從幼兒時期打好音樂素養的基礎，能夠為以后他們的學習與發展有積極的作用。因此，本文主要針對于此，提出了一些可行性的意見。

一、幼兒音樂素質培養的重要性研究

（一）能夠培養幼兒的審美能力。音樂作為一種聲音的藝術，能夠給人帶來一種美的享受。而對于幼兒來說，處于剛剛接觸新事物的階段，而音樂能夠通過一種特殊的方式，給幼兒帶來一種聽覺與心靈上的沖擊，而且音樂能夠提升幼兒的審美水平。通過一種動聽的聲音、生動的節奏以及鮮明的藝術形象來使兒童得到心靈上的共鳴。比如一些唱歌、舞蹈以及音樂方面的游戲，這些能夠對幼兒的身心發展產生積極的影響。

（二）能夠促進幼兒的智力發育。幼兒當前正處在智力的發展與發育時期，而通過音樂的熏陶能夠發展幼兒的感知、觀察、想象以及創造等能力。由于人的右腦是來、指揮音樂、圖畫和圖形的感受，以及認識等能力的發揮，所以，對幼兒進行音樂方面的培養有助于右腦潛力的挖掘，提升幼兒的感性知識水平。學齡前時期正是幼兒音樂方面成長的關鍵階段，通過對幼兒進行音樂素養的培養，能夠促進幼兒的身心發展。

二、當前幼兒音樂素質的現狀研究

（一）幼兒音樂培養的盲目性。從這方面來看，主要是因為家長對幼兒音樂培養的目的不同。雖然有的家長意識到藝術活動對于開發幼兒的智力具有重要的作用，但是有一部分家長是出于功利化的心態，想要通過這種方式使幼兒在以后的生活中能夠出眾，因此具有一定的盲目性，對學生綜合素養的形成具有一定的消極作用，缺少對學生進行科學的指導。

（二）傳統的教學理念阻礙學生的全面發展。育人作為培養幼兒音樂素質的首要目標，作為老師應該適當的轉變理念，對于以往老師在教學計劃中所制定的將幾首歌的學習、規定動作的舞步當成是全部的教學方案要進行合理的改善。因為這樣的教學目標已經對學生的身心健康發展造成了極大的危害，也不能夠培養學生的審美能力。

（三）教學方式較單一、缺乏新意。傳統的教學手段，老師在教室中對幼兒進行教授音樂方面的知識，學生的主體性得不到尊重，學習興趣也得不到提升，在短期內完成作品的學習，對于學生進行示范的模仿教學。比如像說話、唱歌、舞蹈等內容等，都是經過不斷地練習才使學生掌握。這種古老傳統的教學模式已經吸引不了學生的學習興趣，鍛煉不了幼兒的探索能力，對于提升學生的探究能力與想象力都有不利的影響。[1]

三、幼兒音樂素質的培養策略

（一）加強學生對音樂的鑒賞水平。為了加強幼兒對音樂的鑒賞能力，首先就應該提升幼兒教師的專業知識水平以及教學能力。例如，可以增加自身聽音樂會的次數，提升自己的審美能力，還可以通過品味音樂名家的名曲提升自己音樂素養。其次，可以借助多媒體課件的形式，使幼兒能夠直觀的感受到音樂的內容，增加對音樂的情感。例如教唱《小燕子》，老師應結合幼兒的心理特點，采用多媒體教學課件，在學生面前展現出一幅聲、光、色、形等綜合的視覺與聽覺沖擊，使學生跟隨著課件進行模仿演唱，從而達到心靈上的共鳴，激發他們的審美情趣，提升自身的鑒賞水平。[2]

（二）尊重幼兒的主體性，明確正確的培養目的。幼兒的天性活潑開朗，并且各自具有獨特的個性特征。另外，并不是每位學生都有學習音樂的天賦，也并不是每位學生都對音樂有濃厚的興趣。因此，作為家長就應該尊重學生的選擇。例如，對于學生喜歡做的事情，家長應該給予指導，切記不要進行過度干涉。在教授歌曲的選擇上，應富有一定的趣味性，并且貼近學生的現實生活，從而培養學生的音樂學習興趣。[3]

（三）創造意境與思維，增強歌曲表達能力。對于幼兒的音樂學習，只有在積極的環境中才能使幼兒受到一定的音樂熏染，并且達到最有效的成果。例如，在教唱《獅王進行曲》的過程中，首先可以帶動幼兒將看圖與聽音樂結合起來，可以通過表演獅王、吹號的小動物等來使學生積極的投入到教學中來，創造形象逼真的情境，提升幼兒的感知能力，實現幼兒節奏感與表現力。

四、結論

綜上，在幼兒園進行科學的幼兒音樂教育，能夠對幼兒的音樂學習興趣產生一定的影響，通過培養幼兒的音樂素質能夠提升幼兒的審美水平與能力。因此，幼兒音樂老師應該采用多種教學手段，增加幼兒學習音樂的興趣，使幼兒的音樂素質得到進一步的提升。

參考文獻：

[1]黎松濤.專業幼兒教師音樂素質培養的理論與實踐研究[D].上海音樂學院，2012.

[2]葛成鳳.大班幼兒歌唱教學現狀調查及教學方法研究[D].上海師范大學，2012.

[3]蔣晨曉.幼兒園音樂課程實施個案研究[D].西南大學，2012.

作者簡介：

曾亞平（1981-），女，河南南陽人，鄭州幼兒師范高等專科學校，講師，研究生學歷，研究方向：聲樂。