優化高等職業教育管理機制策略研究

田立紅李紅梅（長春大學應用技術學院 吉林 長春 300）（長春市九臺區東湖中心學校 吉林 長春 30000）

優化高等職業教育管理機制策略研究

田立紅1李紅梅2
（1長春大學應用技術學院 吉林 長春 130022）（2長春市九臺區東湖中心學校 吉林 長春 130000）

當今，隨著國家逐步推行科技強國和人才強國戰略，加大資金和人力投入到高等教育的工作上來，促進了我國高等教育的繁榮穩定。在推行高等教育的過程中，加大對高等職業教育成為實現人才層次結構優化配置重要形式，更好去為社會培養出一批優秀的專業人才[1]。本文立足于對地方性高等職院校的管理體制研究和探索，創新新型高等職業教育的管理模式，進一步擴大高職院校自主權和掌控權，逐步自我完善，自我發展的管理機制，促進高職院校在招生、專業調整、機構設置、干部任免、經費使用、職稱評定、工資分配等方面享有充分自主權，真正走出一條符合自己發展道路，辦出職業教育的特色。

高等職業教育；管理機制；管理模式；策略

1.高等職業教育存在的問題

1.1 職業院校辦學屬性不明確，沒有得到應有的待遇和地位

由于職業院校辦學屬性難以確定，公立學校可以作為國家公共服務單位，而職業院校大多數屬于“公-私”合辦性質的學校。這就要求職業院校不僅兼顧企業效益，同時還要注重它的社會效益。同時由于它具備雙方面的性質，就會造成公立學校對職業院校的歧視性，造成職業院校無法獲得與公辦學校同等的待遇和地位[2]。同時每年教育招生按照統一的招生計劃、方案、分數來進行，采用以往的錄取方式來進行。造成大批優秀的學生涌入學科教育當中，沒有為職業教育輸送優秀的人才。同時，這種錄取方式還會造成學生對于職業教育院校的歧視性，認為只有差一點的學生才會選擇這種院校，造成對職業教育院校的誤解，不利于充分發揮人力資源的優勢，培養社會需求的復合型人才。于此同時，由于職業院校辦學屬性不明朗，出現諸如不能出席相關級別會議，收不到國家關于院校建設的文件和指示，難以獲得應有的國家教育資金的扶持，教學用地、金融服務和福利稅收等問題，學生和老師難以獲得與公立學校應有的福利和助學資助，極大不利于優秀人才從事到職業教育工作當中。

1.2 職業院校自主權掌控較少，沒能形成自己獨特的管理方式

國家關于職業教育管理的權力劃分為國家統一部署管理，院校負責執行國家有關的文件和政策。由于職業院校培養學生的方向主要為職業技能培訓，需要進行豐富的實踐操作。而國家要求可能會讓職業院校管理同學科教育院校放到一起，進行統一管理。在課程安排和學生學習方式上會造成職業院校的學生不能很好的去學習到相應方面的專業知識，出現所學課程沒有運用到實踐當中，造成學習資源的浪費。出現了學校自主掌控能力相對較少，不能結合學校當今實際情況進行教學，讓學生不能夠迅速融入到職業教育當中。

2.研究的創新點

針對職業教育出現的狀況，本研究就從以下幾個方面去解決職業教育出現的問題。

2.1 創新職業教育管理方式，摸索出適合職業院校發展模式

目前的職業教育管理方式仍舊國家統一管理，職業院校配合實施的方式。這種教育管理模式極大制約了職業教育發展的步伐。需要我們創新職業教育管理方式，摸索出適合自己發展的道路。需要我們及時和教育相關部門進行協商博弈，擴大職業院校自主權和支配權。讓我們可以根據不同學科、不同專業分配適合其發展的課程和管理。培養學生自己學習能力和創新能力，積極擴大學生社會實踐活動，讓學生能夠讓自己在課堂上所學的內容運用到生活當中，解決生活上面臨的問題。增強學生對于職業教育課程的認可度和積極性，讓他們更愿意腳踏實地的從事當本專業當中。積極開展專業技能競賽，培養學生解決問題的能力，豐富學生的生活。讓學生在活動中提升自身技能，獲得相應的榮譽和贊揚。

2.2 研究微觀管理系統，讓學生管理更為系統科學

創新高職院校管理機構，對于提高學校管理能力，更好服務學生起到關鍵作用。目前高職院校管理機構為校長一把抓，各個部門聽從部署的方式，這樣極大不利于學校的發展和提高。因為校長事務比較繁多，所感受的事情、學校所遇到的問題不能及時發現，這就會造成學生和老師在遇到問題之后，不能得到很好解決。這就要求我們創新高職院校的微觀管理系統，研究出一套更好管理高職院校的模式。本文認為需要建立分支結構管理模式，把學校事務分為：教學、后勤、財務、教室建設、學生生活等板塊，讓相關從事人員專業負責學校的事務，對各個方面遇到的問題，統一反饋到校長，由學校管理人員統一開會討論制定出合理的處理方法。同時，積極建立學校事務管理意見反饋模式，讓學生能夠通過這一平臺將自己遇到問題分門別類的反饋到相關管理人員當中，讓他們了解到基層遇到的問題和難處，積極去解決學生問題。在加強學校體制管理的同時，還要加強學生協助管理。

2.3 擺正國家對于職業教育學校的態度，加大資金政策的扶持力度

由于國家對于職業教育重視程度不夠，造成職業教育學校資金困難，教學用地、金融服務和福利稅收沒能享受到應有的待遇。加大資金對于職業教育的投入，幫助他們建立現代化教育設施，增加職業教育院校教師的待遇，積極資助職業教育學生，對于優異的學生進行資金鼓勵，讓他們更愿意在自己本行業中發揮更大的力量。同時，積極解決職業高校遇到的用地困難，貸款困難等問題，為他們營造出適合其發展的氛圍，讓他們能力全心全意的投入到職業教育當中，讓中國職業教育更上新的臺階。

高等職業教育對于我國發展教育事業起到至關重要的作用，為國家培養出一系列優秀拔尖的職業人才，為了更好發揮在那高等職業教育就要求我們優化高等職業教育管理機制，創新新型管理模式，促進我國職業教育又好又快的發展。

[1]姜華萍.高職教育教學質量監控的國內外做法與經驗[n].學周刊理論研究，2016年12月.第35期.

[2]陳益林，姬海華，龔航.市場經濟背景下高等職業教育產教融合機制分析[J].社科研究，2016，03:158-161.

[3]樂冬.職業教育的相關概念與理論基礎探究[J].產業與科技論壇，2016年第15卷第20期64.

G645

A

1009-5624（2016）06-0119-02