關于新課改背景下農村小學校長教學管理的困境和突破分析

（西廟小學，四川 廣元 628300）

在新時代的背景下，教育已經漸漸成為我國極為重視的一個方面，其關系著我國的長期健康發展。特別是在近幾年，農村教育事業尤其顯得不容忽視，這當中，農村小學教育的發展和革新更是當務之急。唯有深入了解我國新課改背景下農村小學校長教學管理當中存在的一些問題，并采取有效策略解決掉這些問題，才能真正實現農村小學校長教學管理水平的提升，進而整體提高我國教育水平。

一、新課改背景下農村小學校長教學管理普遍存在的問題

1.教師在教學過程中缺乏幸福感

介于我國特色社會主義環境下，我國的許多農村小學教學都存在著一些很具自身特點的問題，其中就包括教師缺乏幸福感這個問題。由于農村整體教育基礎不夠好，缺少了對教師的關心和指導，以至于許多的小學教師的教學工作生活沒有得到應有的重視和肯定，直接導致教師幸福感的缺失。這種情況嚴重影響到教師的教學積極性和熱情，進而使得對教師的管理出現眾多問題，而這樣的問題對于農村小學教學管理來說是非常致命的。

2.政府支持辦學的力度不夠

在我國，還有許多的農村地區，政府對其的辦學支柱不夠，教育輔助資金不到位，相關教育部門在資金上不給于足夠的幫助，會直接影響到農村小學的教學管理。由于這些地方的教育部門沒有對教學補助引起重視，使得許多小學的配套設施和管理人員嚴重缺乏，而這種現象是極為嚴重的問題。如果相關政府教育部門不能把辦學任務重視起來，那么農村小學校長教學管理工作將無法有效開展起來。

3.對教師的培訓引導不夠

另外一個重要問題就是校長對學校教師的培訓和引導工作做得不夠，因而農村小學的師資力量不夠。校長平時對教師缺少思想政治教育以及培訓引導教師工作的目的性和積極性，使得教師不能提升自己的覺悟和素養，從而無法實現高效課堂的構建，也就無法教育好學生以及培養出優質人才。

二、新課改背景下提升農村小學校長教學管理水平的意義

在新課改的背景之下，農村小學教學管理已是我國整體教育事業當中不可忽視的重要一環，其價值意義相當重大。打造優良的教育團隊，培養優質的未來人才，是極大有助于國家長遠健康發展的工作。正是在這樣的背景下，農村小學教學管理工作對于農村小學校長而言，是具有時代重任的工作，也是值得花費大量精力去研究落實的工作。只有完善這項工作，農村小學的教學管理水平才能實現突破提升，進而整體教學質量得到明顯提高，最終促進我國整體教育事業的良性發展。

三、新課改背景下農村小學校長教學管理突破提升的策略

1.相關教育部門加大辦學力度

在新課改背景之下，農村小學校長的教學管理工作離不開相關教育部門加大辦學力度的配合，這才是突破提升教學管理質量水平的重要所在。只有相關教育部門落實強化辦學力度，加大對農村小學的各項補助支持，才可以讓農村小學校長教學管理水平能有實質性提升。具體地講，就是要相關部門根據各個村落的實際情況和教育現狀，做好相應的辦學工作，給予足夠的教學資金，讓農村小學的教學管理在硬件上有足夠保證。此外，還要對農村小學校長展開教學管理意識培訓和指導，做好積極鼓勵的工作，讓校長真正把自己當做是全校師生的“家長”，從而在教學管理工作上可以盡心盡力，而這一點正是在軟件上保障農村小學校長教學管理水平提升的關鍵。

2.提高農村小學教師的幸福感

從提出的問題中已經看到，農村小學教學管理過程當中，如果教師的幸福感極度缺失，就會對整個教學管理工作造成極大影響。農村小學教師缺失幸福感主要體現在幾個方面，包括了其待遇不夠好，還有沒有得到足夠的尊重和關心，以及社會各方面給予的幫助支持不夠等。因此，想要提高農村小學校長教學管理的質量，就必須要重視教師的幸福感問題，只有教師幸福感強了，才能盡心盡力輔佐校長搞好學校的教學管理工作。所以說，可以針對三個點進行改善。

第一，要改善農村小學教師的待遇，必須給予足夠的工資以及應得到的補助，這樣才能在基本上提高教師的幸福程度，從而讓教師可以安心工作，輔佐校長完善教學管理工作。

第二，校領導及相關部門要多關心教師，要給予足夠的尊重，要體現出教師的神圣和重要性，不能忽視了教師的情感。

第三，學校還要積極開展與學生家長的交流互動工作，要多傳輸教師辛苦的信息給學生家長，進而提升家長對教師的尊重以及對教育事業的支持力度。

3.加大培訓引導教師高效工作的力度

自古以來，教師就是教育管理的核心機器，唯有優良的教師團隊，才能打造優質的教學管理團隊，才能成為農村小學校長教學管理實現突破的基石。故此，農村小學校長應該定期對教師展開思想工作指導，并且開展相關素質能力的培訓工作。制定落實一個嚴格且合理的評優制度，對教師的工作進行真實可靠的評審，積極鼓勵教師熱情投入到教學管理工作當中的同時，盡可能規避一些教學上的懈怠情緒。同時，農村小學校長還可以定期安排教師進城參加教研活動，借鑒優質的教學管理模式，從而使教師成為自己教學管理工作中的得力助手。

4.提升自我教學管理工作能力

作為一個校長，其自身就需要具備良好的教學管理能力，才可以把這項工作做到最好。針對這項重要工作，農村小學校長必須時刻不能放松對自己的要求，要堅持自我升華與監督，不斷提高自己的工作能力和效率。要做到這一點，農村小學校長在平時就需要多看看相關資料，多采納一些有意義的意見，并且借鑒一些別處成功的教學管理模式及方法，再結合實際融入到自己的學校當中。同時，堅持明確自己的工作目的和時代任務，不敷衍、不逃避，制定一個切實可行的工作計劃，并落實執行。

結束語

在新課改背景下，我國農村小學的教學管理工作是非常值得重視的工作，它需要學校的校長嚴格把控。希望通過本文的論述，可以提供有效見解，使我國農村小學校長在新課改時代背景下能高效完成教學管理工作，進而完善我國的整體教育事業。

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