農村初中生數學優秀學習習慣的培養

（甘肅省武威市古浪縣泗水中學，甘肅 武威 733000）

著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”好的學習習慣會讓學生終身受益。

初中生必須具備濃厚的學習興趣、良好的學習習慣和較強的學習能力，是當前基礎教育課程改革的基本目標之一，也是我校基礎教育改革和發展的要求。

通過對我校學生學習習慣的調查，發現同學們在學習習慣方面存在的問題主要有以下幾方面：缺乏預習和課前準備的習慣，上課精力不集中，學習懶散，缺乏認真獨立完成作業的習慣。以上就是造成了學生學習效率低下，成績不理想的最主要原因。

有位哲人說過“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”。良好的習慣可以改變一個人的命運，影響人的一生。

那么如何培養學生良好的學習習慣呢？筆者就這一議題進行以下幾個方面的分析。

一、良好的學習習慣的培養

1.養成合理安排學習時間，注重效率的習慣

（1）養成制訂學習目標,學習計劃（天、周、月、學期計劃）.

（2）養成學習時專心聽講、講求質量與效率的習慣。

2.養成課前預習的習慣

（1）通過看注釋等、讀課文，從音、形、義三個方面熟悉生詞和詞組。

（2）細讀課文，初步掌握大意。

為了給游客帶來更好的旅游體驗，同時在主營農業的基礎上拓展副業，在政府的支持下，村民們利用閑置田地，在景區附近建立農家樂、休閑農莊等場所，給游客提供住宿、餐飲等服務。此外，還包括手工特色農產品零售，如淌(米)面、糍粑等。這些基于鄉村旅游的業務提升了村民們的收入，有利于農村的經濟增長。

（3）了解新知識和已學知識之間的聯系。

（4）理出內容和知識等方面的重點、難點和疑點。

（5）利用課后練習，深入理解課文內容。

3.養成仔細聽講認真思考的習慣

（1）觀察老師在課堂講課中一言一行以便更好的理解知識掌握重點。

（2）在觀察中認真思考，邊觀察邊思考。

4.養成獨立完成作業和自我檢查、自我改錯的習慣

（1）獨立思考問題、獨立完成作業。

（2）敢于提出自己的疑問，并追根問底，不懂的一定多方求證弄懂。

（3）在解題、討論或研究問題時，能突破條條框框的約束，不墨守陳規，能從不同角度多方面的思考問題，尋求出創造性的解題方法。

（4)作業做完后還應仔細檢查.對自己沒有100%把握的題重點檢查。

5.養成課后復習、單元總結的習慣

（1）課后復習,把握每課知識要點、重點。

（2）單元總結：每一單元學完后，對這一單元的知識點、重點、難點進行歸納整理，列知識線索,將知識濃縮，比較記憶。

二、培養學生良好學習習慣的方法

1.培養學生良好學習習慣的原則

（1）教師主引導、督促，學生主反復強化訓練。由于農村學生特殊的環境導致了他們獲得有關學習方法的知識、信息較少，在學習過程中又得不到他（她）們家長的及時指導，對于何為良好的學習習慣知之較少，因此首先要求教師要善于借鑒、分析、總結、歸納出一些較好的學習方法、技巧，然后向學生介紹，傳授給學生，再由學生進行反復強化訓練，消化運用。

（2）堅持不懈、持之以恒原則。良好學習習慣的培養是長期堅持不懈、持之以恒強化訓練的結果，不是一朝一夕所能完成的，需要學生長期堅持不懈，教師也要經常督促，整個過程充滿著對意志的磨練。

（3）堅持共性與個體差異相結合的原則。學習方法、習慣有共通性的東西，但也因人而異，教師在對學生進行良好學習習慣培養的過程中還應結合個體差異區別對待。

2.培養學生良好學習習慣的方法

（1）由教師將學習方法習慣的知識內容融合于每堂課的內容中在課堂上進行講授、試范，課堂上引導。

（2）對于已經傳授的方法習慣教師要在日常中隨時指導、督促、檢查。

（3）建立學生交流機制，定期讓學生對良好的學習方法習慣進行討論、交流。舉辦學習習慣方法的交流會，用學生的真實感受現身說法

三、培養良好的數學學習基礎

1.教師要優化教學過程，注重學習基礎（興趣）的培養。在數學學科的教學中，農村中學學生經常偏離和違背教師正確的課堂教學活動和要求，形成教與學兩方面的不協調現象，這種現象直接影響著難大面積提高教學質量、逐步影響著學生對數學學習的興趣、學生對數學學習的基礎就無從培養起。這種現象主要表現在課內不專心聽講，課外不做作業，不復習鞏固。

2.教師要強調學生建立典型題集，提高能力。改十道錯題的價值不亞于做十道新題的價值，我們必須走出“一做就錯，錯了再做，做了又錯”的怪圈。因此對于每一次作業和每一次測驗的錯題都要仔細剖析，認真總結，建立“錯、典型題集”，想清楚當時為什么錯、錯在哪，指出自己的“病根”所在，從而實現由“不知”到“知之”的過程。

3.教師要教會學生問問題，敢問問題，從問題中發現不足，從不足中落實基礎。發現了不懂的問題，積極向他人請教。這是很正常的道理。但就是這一點，很多學生都做不到。

四、習慣的養成教育要長期化

良好習慣于的養成不能只是單憑說教就出來了，而要在反復訓練的基礎上一步一步養成的。一般來說，一個好的習慣的養成至少要一個月以上。好行為堅持的時間越久，好習慣養成的程度就越牢固。因此，我在課堂教學中，首先培養學生養成良好的學習習慣，并常檢查督促。例如：課外作業經常檢查，課堂作業經常展覽，讓學生們樹立一個作業整潔光榮，自覺地以作業整潔的同學為榜樣。每節課對遵守紀律、積極思考、學習認真的同學予以肯定并給予表揚。要求同學們向他學習。這樣一來，讓榜樣的力量來帶動整個班上的學風，使得學風濃厚。使全班都能養成一個良好的學習習慣和學習氛圍，有助于學生更好地學習文化知識，培養學生良好的生活習慣和正確的人生理念。