PLC實驗課程教學改革的探討

蔡志榮

（廈門華廈學院實驗室管理辦公室，廈門 361024）

PLC實驗課程教學改革的探討

蔡志榮

（廈門華廈學院實驗室管理辦公室，廈門 361024）

為提高實驗資源利用率，在原有PLC實驗箱的基礎上，建設遠程虛擬PLC實驗平臺，配合多層次實驗教學內容，滿足不同年級不同專業能力學生的實驗要求。

PLC 實驗平臺 實驗課程 教學改革

“PLC”實驗課是工程技術大類特別是自動化等相關專業課程教學中的一個重要環節。這類實驗課既是對相關自動控制理論知識的驗證，又可激發學生的學習興趣，提高學生的學習熱情和主動性，從而提高學生對自動控制等問題的分析能力。如果引導得當，還能提高相互協作的團隊意識與創新精神。

民辦本科院校因辦學成本壓力，提高教學資源利用率成為實驗管理的重要內容。為了提高PLC實驗課程的教學效果，在滿足基礎實驗設備的前提下，采用分小班分批進行實驗，并借助學校局域網的開放條件進行仿真模擬實驗，既提高了學生自行實驗的自由度，又增加了課余實驗時間，為提高實驗教學質量提供了保障。

1 PLC實驗教學問題分析

實驗課主要培養學生對理論的感性認識，并提高其動手能力。如果能夠在理論基礎上進行專業思考，則可激發學生的創新熱情。隨著高等教育規模化的進行，實驗投入相對不足。PLC實驗教學存在不少問題，主要表現在以下三個方面。

第一，實驗教學模式落后，學生學習興趣不高。多數高校特別是近年專升本的高校，PLC實驗因實驗箱特性所，限主要以示范性和驗證性實驗為主。……