創新創業型人才培養模式研究*

孫云龍（淮安信息職業技術學院電子工程學院，江蘇淮安223003）

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創新創業型人才培養模式研究*

孫云龍
（淮安信息職業技術學院電子工程學院，江蘇淮安223003）

引言

當代大學生畢業面臨著繼續深造、就業、出國留學等多種選擇，就業的學生大多選擇學校在招聘專場上推薦的工作或者自主擇業，創業意識淡薄。在就業不容樂觀的形勢下，培養大學生創新創業意識和相關技能，以創業帶動就業，成為了擺在教育工作者面前的又一具有使命感的課題。近幾年，創新創業教育在部分普通本科院校得到重視，少數高職學院也在進行積極的嘗試。

一、高職院校創新創業教育的現狀

高職學生除應具有必須的專業知識外，更應具有較強的管理和實踐能力，理論與實踐的緊密結合是高等職業教育鮮明的特色。高職院校的人才培養目標之一是增強學生的創業意識、創新觀念、和創業技能，然而目前創新創業教育在高職院校的開展情況不容樂觀。首先，傳統觀念影響嚴重，家長和學生大都認為在完成高等教育后就要找到一個“鐵飯碗”，從來沒有想過還可以創造“鐵飯碗”。這種根深蒂固的傳統意識極大地束縛了學生的創新創業意識培養，學生疲于應對學校開設的相關創業教育課程。其次，高職院校對創業教育沒有引起足夠的重視，認為創業只是就業的一項補充內容，把精力放在專業設置調整上，以滿足不斷變化的人才市場需求。這種做法造成學生在畢業時只想尋求專業對口的職位，職業期望過高且單一?，F在很多職業院校已經逐漸意識到了這一問題的嚴重性，在學生當中開展就業、創業意向調查，并進行相應的對策研究，這種研究大多處于探索階段，還有待進一步深化。高職院校開展的相關“創業教育”也是針對極少數學生的一種“創業支持活動”，很難形成規模，普及開來。最后，高職院校中相關的“創業教育”課程基本由毫無創業經驗甚至是沒有工作經驗的新進教師教授，結果只能是照本宣科，沒有實際的指導意義。加強創業教育的師資隊伍建設是使創新創業意識滲透到學生群體當中的前提保障。家長、學生、學校和教師都要正確、客觀、科學地看待創業問題，社會、政府、學校形成合力共同打造創業的廣闊天地，把高等職業院校作為加強和改進高校創業教育的重要突破口，及時總結經驗再推廣普及。

圖1

二、增強創業教育實效性的途徑

學生的創業潛能，增強學生捕獲機會、把握機會、利用機會、創造機會的能力，全面提升我校的人才培養質量。

（二）設立創業教育基地

學院建立的大學生創業園，占地800多平方米，能同時容納15個創業團隊開展創業實踐活動，提供有針對性的創新創業經費、場地、交流、實踐服務，并開展創新創業教育理論宣傳和人才培養活動，目前在園有11個創新創業項目團隊。創業園對學生創業團隊免收租金，并有多項優惠政策扶植大學生的創業實踐活動，使學生創業實踐具有低成本、低風險、高成功的先發優勢。同時我院還廣泛聯系科研院所、企業界人士和兄弟，共同研究創業教育的相關理論、開發課程、編寫教材、培訓師資等工作。

創業教育基地的發展得到了淮安昱喬創業基金會的大力資助，實行創業基金免息滾動支持政策扶持優秀大學生開展創業實踐。同時學校成立了校友聯誼會，為廣大校友提供了交流合作平臺，壯大了我校教育發展基金會的實力，學院為加大創新創業型高技能人才的培養，將教育發展基金會的部分資金用于鼓勵學生創業，為創業平臺和基地的建設又提供了資金保障。

學院負責的互聯網眾創園項目給廣大學生的創新創業活動擴展了又一廣闊平臺，將創業的舞臺延伸到網絡的無限空間當中。該項目包括互聯網眾創園主基地建設、互聯網眾創園綜合服務平臺建設、“互聯網+電子商務”分基地建設、“互聯網+智能家居”分基地建設、“互聯網+云計算”分基地建設、“互聯網+汽車技術服務”分基地建設、和“互聯網+智能制造”分基地建設，并且負責大學生創業項目的孵化。

（三）開展創業計劃競賽

為了營造大學生創業的校園文化氛圍，培養大學生的創新意識，增強大學生的實踐動手能力，學院將社團、社會實踐、競賽等活動結合起來設計創業計劃競賽，在大學生群體中廣泛開展形式多樣的創新創業活動。為了配合專業課的教學，還開設了創業教育課程，采用了多種教學方法。在課堂上，利用案例向學生展示成功創業者的創業精神、創業過程和創業規律，培養學生的就業觀念，激發學生的創業興趣，開闊視野，提高學生的創業素質。通過創業大賽和其他實踐活動的規劃和組織，舉辦創業類講座等宣傳活動，加強校內外企事業單位與學生創業團體的合作交流，整合了各種社會資源促進大學生創新創業發展。創業計劃競賽以專業為依托、以教科研項目為載體、以社團主要實踐群體，充分發揮了大學生的主體作用，起到了培養創新創業型人才的目的。

學院高度重視創業教育，認為這是高等教育改革和發展的必然趨勢，因此在2009年就開始創辦創業班，成立了大學生創業園，并開展大學生創業競賽項目，得到了相關企業的資助，實行經費滾動支持政策為學生創業提供資金保障，經歷了六年的發展，探索并形成了以課程改革強化知識獲取，以課程實訓強化能力獲取及以人文關懷強化素質獲取的可復制、適于推廣的創業教育實效性途徑。

（一）改革人才培養模式

學院積極探索教育新理念，緊跟黨的十八大要求，加大創業帶動就業的政策支持力度，結合江蘇省“創業富民、創新強省”發展戰略的客觀要求，在淮安市大學城五所院校開展了創業現狀調研，建立了“市大學生創新創業平臺”，政府部門大力支持、扶助大學生創業基地建設、企業也積極參與、培育創業項目，努力將創業靈感轉化為現實生產力，形成了內外聯動機制，為創業者提供技術、管理、咨詢和培訓等服務（見圖1）。

同時學院以科學發展觀為引領，以強化創業教育為目標，以改革創新為動力，以師資隊伍建設為重要抓手，加強創業教育的理論研究和教材建設，建立創業教育基地，設置創業學院，將科研滲透到職業教育與創新創業教育過程中，進一步完善現有的課程體系、教學模式、教學內容和教學方法，積極探索符合我校學生的創業人才培養模式，以期為社會培養和輸送更多具有現代意識和時代精神的創新型、創造型、創業型人才（見圖2）。

學院還依托沙盤模擬實驗室、創新創業交流室、模擬談判工作室以及校外創業實訓基地等，繼續開展學生創業能力教育。在原有創業班成功經驗基礎上，針對不同專業創辦不同類型的創業班，并增加《企業家講座》次數和《企業實訓》的機會。以創業班、創業教育課程、創業模擬訓練、創業活動實訓等多種形式，對全校不同專業學生進行創業意識、創業知識、創業技能，尤其是創業精神的培養，進一步激發學生的創業熱情，轉變學生的就業觀念，開發

圖2

三、開展創業教育的實踐意義

為貫徹全國科技創新大會精神，結合江蘇科技創新實際，深入實施創新驅動核心戰略，扎實推進科技創新工程實施，以創業帶動就業，學院將創新創業教育作為系統工程來抓，為創業教育提供了一個良好的內外部環境。創業園秉承“肩負教育使命、服務區域經濟、致力開放創新、繁榮創業文化、培育創業人才”的建設理念，倡導學生以學科專業為依托，以項目為載體組建創新創業團隊，堅

持專業知識與專業實踐相結合、專業技能與專業應用相結合、創業意識與創業運營相結合的原則，使學生在經營管理、資本運營、團隊協作、公共關系、風險競爭、開拓創新等方面得到鍛煉和提高。

學院形成的以課程改革強化知識獲取、以課程實訓強化能力獲取及以人文關懷強化素質獲取的可復制適于推廣的創業教育人才培養模式，在學院層面有利于提高教育教學質量、拓展專業實踐教學資源平臺、推進個性化創新創業人才培養、促進學生實現靈活就業和自主創業和促進學生思想道德素質的提升；在學生方面提高了學生創新創業能力、提升了學生綜合素質和促進了學生充分就業。

參考文獻

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摘要：為提高畢業生就業率和就業質量，學院注重創新創業型人才的培養工作，本文結合高職培養目標的實現，以淮安信息職業技術學院為個案研究，從高職院校開展創新創業教育的現狀入手，探討增強創新創業型技能人才培養的有效途徑及實踐意義。

關鍵詞：高職院校；創新；創業教育；培養模式

Abstract:To improve the employment rate and the quality of graduates, the cultivation of innovative and en-trepreneurial personnel has been greatly emphasized. Based on the training objective of vocational colleges, this paper, taking Huaian College of Information Technology as a case study, analyzes the effective way and practical significance of improving the highly-skilled innovative and entrepreneurial personnel's cultivation mode from the perspective of entrepreneurship education status in vocational colleges.

Keywords:vocational colleges; innovation; entrepreneurship education; training mode

作者簡介：孫云龍（1980-），男，山東臨沂人，淮安信息職業技術學院，講師，研究方向：物理電子學、高職教育。

課題來源*院2014年中國職業技術教育學會科研規劃項目研究成果之一袁項目名稱院高職院校學生創業能力培養實證研究袁項目編號院201410Y01曰2014年淮安信息職業技術學院思政研究會課題成果之一袁項目名稱院我校學生就業價值取向變化特點及引導策略研究袁項目編號院HXSZ1405曰江蘇省教育科學野十二五冶規劃2015年度青年專項課題成果之一袁項目名稱院高職院學生就業價值取向變化特點及引導策略實證研究袁項目編號院C-c/2015/052遙

中圖分類號：C961

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）02-0012-03