關于做好中職服裝專業教學的一些想法

張倩

(宿遷中等專業學校，江蘇 宿遷 223800)

關于做好中職服裝專業教學的一些想法

張倩

(宿遷中等專業學校，江蘇 宿遷 223800)

摘要：隨著社會的進步，人們的生活日趨豐富，對服飾樣式和質量有了更高的要求，在職業教育中，服裝設計專業是一門理論密切聯系實踐的學科，具有較強的時代性、特色性和創新性的特點。本文主要根據現代服裝業的發展現狀，結合本人多年來對中職服裝專業教學的經驗，改善服裝專業教學觀念，加強服裝專業實踐性教學，并將多媒體技術、審美教學和人文理念應用到服裝專業教學中去。

關鍵詞：中職服裝專業教學；教學觀念；實踐性教學

近年來我國的服裝行業有了突飛猛進的發展，特別是名牌服裝和奢侈品服裝在我國的加工基地的建立，給服裝行業帶來了新的發展契機，使服裝企業普遍效益日益好轉，因此，服裝類的學校也相繼應運而生，進一步促進了服裝企業的發展。服裝學校從中職到高職到高校，畢業生都是以高就業率的亮點打造了就業的先鋒，而服裝教學是為服裝業提供人才，服裝業要發展，需要有新的教學方法作支撐。

1改善服裝專業教學觀念

在中職服裝專業教學中，要想提高教學水平，首先要改變“應試”的教學觀念，摒棄傳統、落后的教學思路，教學內容要與當今服裝市場和行業發展的流行趨勢接軌。教師要對目前人們的消費觀念和對審美觀點進行細致的研究和調查，從而完善和更新服裝教學的內容和方法，使教學目標具有針對性、實踐性，充分都將服裝理論知識與實際工作緊密的結合在一起，提高學生的動手、動腦的能力，積極地探索和解決服裝設計理論與實踐之間脫節的問題，使服裝教學內容更加貼近市場、行業的需求，激發學生對服裝學習的興趣，從而有效提升服裝教學的課堂效率。

2加強服裝專業實踐性教學

加強服裝專業實踐性教學，我們首先要確立以實踐為主的教學目標，制定出相應的教學計劃，加大服裝實踐性教學的力度，使學生能夠采用服裝理論知識和方法解決現實工作中常見的問題，從而提高學生的應用能力。其次，根據目前中職服裝專業的現有教材，其內容和理念已經相對落后，無法與當下的服裝市場相適應，因此需要對中職服裝專業教學內容進行相應的改善，增加實踐性教學內容，形成服裝設計實踐教學體系，提高學生解決實際問題的能力，推動學生的全面發展。第三，采用有效的實踐教學方法。

3將多媒體技術應用到服裝專業教學中去

3.1借助互聯網瀏覽最新的服裝信息，掌握服裝流行趨勢。服裝的流行包括構成服裝三要素的款式的流行、色彩的流行和面料的流行。服裝的最高價值首先取決于時間，處于流行時期的服裝不僅能夠價值倍增并且能夠引導時尚巔峰。但是假如學生整天坐在教室里不了解網絡信息，這樣就對流行趨勢了解甚少，甚至漠不關心。為了幫助學生建立服裝流行趨勢的觀念，培養學生對流行趨勢的判斷和分析，在服裝教學中可以多借助國際互聯網上的信息資源，下載有關服裝流行趨勢的信息。

3.2實現服裝專業課堂教學內容的信息化，提高了課堂教學效率。教師借助網絡教學系統和服裝CAD 系統能有效地實現教學過程的組織與管理，采用現代教育技術等多種技術手段進行實時或異步的討論和交流，提供適合的軟件工具作為認知工具，并對網絡學習資源進行科學有效的融合，構成開放型的學習環境。

3.3提高學生的學習興趣，激發學生的創造思維。信息技術與服裝專業教學的整合是一種全方位的整合，即將信息技術充分融合到服裝專業教學的各個環節中，包括服裝設計、服裝制圖、服裝材料、服裝工業化生產、服裝營銷等，這樣就增加了學生取得成功的機會。

3.4通過多媒體技術的掌握，拓展了學生的專業技能。以往的服裝專業受教學條件的限制，很難進行服裝設計的大量訓練，信息技術的融入則可以改變這種情況。與傳統的服裝專業教學相比，學生在多媒體與網絡條件下的學習不僅開拓了思維，而且解決問題的能力也得到了提高。學生可通過大量的模擬訓練，在擬現實的職業環境里，提高了服裝設計能力、服裝排版等不同于服裝縫制技術的能力。

4在服裝教學中給滲透審美教育

4.1提升學生認識美的能力。一直以來，服裝都是人們非常重要的審美對象。在服裝教學中，教師要引導學生認識服裝形式美的基本法則，以此為基礎來提高學生的藝術涵養和創造能力。

4.2提升學生欣賞美的能力。引導學生分析、評價社會生活中、藝術作品中美好的事物，可以培養他們欣賞美的能力，并促使他們將這種能力外化為具體行動，為人們創造出美好事物。正如歌德所言：“鑒賞力的培養不是依靠中等作品，而是要靠最好的作品才能完成?！彼越處熞朕k法為學生提供最高檔的服裝進行欣賞， 提高他們的審美厚度。

4.3提高學生創造美的能力。理論只有用于實踐，才能發揮真正的作用。教師不能讓學生僅僅停留在看、摸等階段，還要讓他們做，即親手設計服裝，才能達到“學以致用”的境界。在親手設計的過程中，學生可以發現自身存在的不足，及時查缺補漏；教師也可以發現學生有待改進的地方，及時加以指導和幫助，幫助學生獲得更大的進步。

總之，中職服裝專業為我國服裝行業提供了大量優秀的復合型人才，是推動我國服裝市場發展的主要力量，要提高中職服裝教學的水平，需要改進服裝教學的理念，注重培養實踐性人才，開拓學生的創新精神，加深學生對服裝教學理論知識的理解，提高學生的學習能力，從而實現服裝教學的最終目標。

參考文獻：

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[4]朱秀麗,鮑衛君.服裝工藝基礎[M].杭州：浙江科學技術出版社.

作者簡介：張倩，宿遷中等專業學校，性別：女，職稱：助理講師。

中圖分類號:G424

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)12-0242-01