藥學專業產學研結合畢業設計模式的探索*

李麗麗，毛東東，范衛衛，張磊，陳秋（平頂山學院，河南平頂山467000）

藥學專業產學研結合畢業設計模式的探索*

李麗麗，毛東東，范衛衛，張磊，陳秋△
（平頂山學院，河南平頂山467000）

【提要】平頂山學院現處于向應用型大學轉型的關鍵時期，且藥學本科為新開設專業，構建完善畢業設計模式，對于培養藥學應用技術人才極為重要。產學研結合的畢業設計模式，是產學研結合教育的重要組成部分，全面提高學生素質的一種新型畢業設計教育模式。而藥學是一門應用性、實踐性很強的專業學科，畢業設計是實現應用技術型人才培養的重要途徑和環節。對該校藥學專業產學研畢業設計模式的探索，不僅可提高學生畢業設計質量，而且能將理論學習與實踐訓練相結合，培養學生實踐能力和創新精神。

藥學服務；學生；教育考核；組織改革

藥學是一門應用性、實踐性很強的學科，而且作為本校新開設專業，藥學專業學生畢業實習或者畢業設計模式的探索和改革是藥學教育中不可或缺的環節。平頂山學院目前正處于向應用型高校轉型的關鍵時期，實現各專業教育教學方法和培養模式的改革是促進本校轉型的重要措施。

畢業設計是大學本科教育的最后環節，是將所學的專業基礎理論、專業方法進行實際應用的重要環節，也是培養應用技術型人才的關鍵途徑［1-2］。藥學專業作為一個實踐性較強的專業，在社會實踐中流通使用的藥品關乎人民群眾的生命安全，所以為更好地培養高水平、高素質的藥學人才，高校畢業設計質量必須提高。本校藥學專業以應用型人才為培養目標，擬培養具備藥學學科基本專業理論、基本專業知識和一定專業實驗技能，能夠在藥學領域從事藥物生產、藥品經營、藥物質量控制、藥物臨床應用、監督管理和藥物研究與開發等多方面工作的藥學應用人才，所以探索更符合藥學專業性質的畢業設計模式是刻不容緩的。

產學研結合是學校和企業、科研院所合作發展，將理論學習與實踐訓練相結合，培養學生實踐能力和創新精神，全面提高學生素質的一種新型畢業設計教育模式［3-4］。產學研畢業設計模式是產學研三者互補又有機結合融合在一起的一種有效提高學生畢業設計質量的新模式，對促進新型人才的培養有著十分重要的現實意義［5］。為此在本校藥學專業本科畢業生的畢業論文（設計）中積極探索“產學研結合”的教學模式。

1　本校藥學專業畢業設計模式存在的問題

1.1在實踐上存在的問題在本校藥學畢業實習教學中，教師多注重利用本校實驗室現有條件進行基礎研究，完全背離藥學就業市場需求。側重學科論，忽視實踐論的現象十分普遍，畢業設計過程中，對學生進行訓練的內容較為單一，嚴重忽略了對學生綜合能力的培養［6］。另外，多數畢業設計中，學生基本在重復原有的實驗教學內容，較多地側重對已學知識的應用，而忽視畢業設計過程中對學生創新能力、應用能力的培養，這對學生未來的就業是存在很大弊端的。

1.2畢業設計選題中存在的問題在大學本科前3年教學中，藥學專業學生基本掌握相關的專業基礎課程和專業實驗技能。藥學畢業設計目的在于將學生已學的專業理論應用于實踐，以防出現“死學”現象，不能適應現有藥學就業市場的需求。因此，畢業設計作為藥學教學過程的最終和重要環節，更多注重鍛煉其實踐能力，用理論知識解決實際問題，在實踐中加深對專業知識的理解。而在現有的畢業設計選題中，理論性選題占多數，背離了畢業設計的宗旨，并不能實現本校培養藥學應用型人才的目標，也不能體現本學科的實踐性和創新能力的要求。

2　利用產學研合作教育在本校開展畢業設計的重要意義

2.1有利于培養學生的創新意識中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定中指出：“高等教育重視培養大學生的創造能力、實踐能力和創業精神，普遍提高大學生的人文素質和科學素質”［7］。既然實踐能力的培養是素質教育的一個極其重要的部分［8］，而且本校正處于向應用型高校轉型的關鍵時期，對于學生實踐能力的培養顯得尤為重要。因此，在畢業設計環節中引入產學研合作模式把學生實踐能力作為主要目標，使學生在校期間切實受到實踐的基本訓練，不斷提高學生動手能力、創新能力。

2.2有利于企業、高校的發展和學生的就業基于產學研合作模式的特性，藥品企業能夠參與高校對藥學專業學生的培養，可根據本企業實際情況，制訂出人才需求計劃，并與高校、科研機構進行協商，確定具體的人才培養規格和要求。同時學生也能盡早接觸企業，了解藥品企業的組織機構、管理模式、產品開發流程、生產工藝等基本內容。這樣可減少學生適應企業的時間，克服所學知識不完全適合企業要求的弊端，而且節省了企業對剛畢業大學生的培訓費用。

通過產學研結合的畢業設計模式，讓學生參與到技術實施和科學研究中來，讓學生從實際生產、經營和研發角度去思考問題，在實踐中提出處理問題的思路和方法，這樣能大大縮短學生對生產實踐適應時間，并提高學生自我解決問題的能力和信心［9］。

3　本校藥學專業產學研結合畢業設計模式的構建

3.1與科研相結合的畢業設計方案藥學領域相關的科研單位主要集中在藥品質量檢驗所、藥品非臨床試驗中心或某些醫療單位，這些科研單位從事著藥品質量控制、藥品監管、新藥研發、藥品臨床使用監測工作，與藥學領域的幾大環節密切相關，并且有大量課題能滿足學生畢業設計的要求和主旨。而且各大科研單位，比如平頂山市藥品食品檢驗所，非常歡迎學生到單位進行學習和科研，并有專業技術人員指導學生畢業設計。與科研單位合作，學生可以系統地參與一些科研任務，可提高學生動手能力和科研能力，并提高學生畢業設計質量的水平，極大地調動了學生的積極性，解決現實就業問題。

3.2基于校企合作頂崗畢業設計方案藥學學生面臨最大的就業市場是藥品生產、經營和企業，所以構建校企合作頂崗畢業設計至關重要。在經過3年的專業學習之后，藥學專業學生掌握一定專業知識后，參與到實踐性非常強的藥品生產、經營企業中，能充分調動學生學習主動性，并能將理論用于實踐，在實踐中反復驗證專業理論知識，實現本校培養應用型技術人才的目標。在本校轉型的關鍵時期，進行校企合作，顯得尤為重要。本校以培養應用型藥學人才為目標，實施校企合作是實現該目標的主要途徑，更是實現藥學教育持續發展的重要保障。校企合作強調培養的藥學專門人才與企業崗位對接，使培養的學生走出校門后能更快勝任工作崗位。

校企合作畢業設計模式構建主要在藥品生產企業、醫藥流通經營企業、醫院藥房、醫藥公司等部門，學生可參與到藥品生產、藥品銷售和臨床藥學服務等，為學生畢業就業打下堅實的基礎，并能完成應用型人才培養任務。

3.3與專業相關單位聯合，結合工作實踐的方案藥學專業相關單位主要是針對藥品相關或相似的行業，比如化妝品、食品生產、質量控制過程，醫院藥物的使用、處方點評。在藥學專業理論教學中，許多基礎課程和專業課程，比如分析化學、生物化學、藥理學、制劑學等，與一些相關聯專業是共有的課程，這為構建與藥學專業相關單位合作的產學研畢業設計模式提供一定的理論基礎。與藥學專業相關單位進行合作構建產學研畢業設計模式，不僅可以擴大藥學專業學生的就業渠道，還能不斷提高學生多行業相結合探索的主動性和創新性。如藥學學生參與臨床，可以與臨床醫師學習了解藥物的臨床應用；并能參與臨床處方分析，在處方點評中不斷提高對藥物臨床應用的理解和掌握。

綜上所述，產學研合作的畢業設計模式，不僅是實現高校實踐教學的重要組成部分，而且是滿足藥學人才市場需求，提高藥學人才水平，實現藥品企業高效率作業的重要途徑［10］。為滿足藥學學科性質，做好藥學專業產學研結合的畢業設計工作，核心在于構建產學研結合模式，關鍵在于藥學教學體制創新和改革。所以本校應當以藥學專業本科應屆畢業生為研究對象，構建將藥學專業畢業設計的研究與藥品研發、生產與經營、使用及相關行業系統相結合，將學生的實踐教學在藥學各個實踐領域進行，不斷提高學生應用性和技術性。本校應在產學研合作畢業設計模式探索中做到與合作單位互相激勵、互相協調、共同發展。

［1］武衛莉.提高大學生畢業設計（論文）的教學質量研究［J］.實驗技術與管理，2012，29（2）：153-155.

［2］陸靜.提高高校畢業設計質量途徑的探索［J］.大學教育，2014，2：37-38.

［3］李永周，萬元.高校產學研合作的協同機理與運行機制研究［J］.中國科技論壇，2014，10：60-65.

［4］何海燕，覃擁靈，覃勇榮，等.高校生物技術專業產學研結合教學模式初探［J］.河池學院學報，2014，34（2）：101-104.

［5］李永吉，臧玲玲，于鶴丹，等.產學研結合模式在創新型藥學類人才培養中的實踐［J］.藥學教育，2010，26（6）：4-5.

［6］趙向華，蔡立彬.產學研結合培養應用型人才［J］.中國高校科技，2011，11：30-32.

［7］張興德，陳蕾，郁紅禮，等.構建產學研合作教育模式，推進中藥學本科層次創新人才培養［J］.藥學教育，2013，29（3）：8-11.

［8］黃運平，胡琳琳，張文凱.知識，能力，品格與素質的關系及對人才培養的啟示［J］.湖南師范大學教育科學學報，2012，11（2）：73-76.

［9］何萬國，漆新貴.大學生實踐能力的形成及其培養機制［J］.高等教育研究，2010，31（10）：62-66.

［10］王陶，李文，陳宏偉.應用型本科院校生物工程專業產學研人才培養模式探索［J］.微生物學通報，2015，42（3）：591-597.

10.3969/j.issn.1009-5519.2016.08.054

C

1009-5519（2016）08-1254-02

平頂山學院教學改革研究項目（2014-JY35）。

△，E-mail：aqiuyu2007@126.com。

（2015-12-25）